蘇教版語文九上鼎湖山聽泉3-資料下載頁
2025-11-21 04:16本頁面
【導(dǎo)讀】作者情感變化的脈絡(luò)。示時間和地點的詞。又聽泉而生了哪些。泉水中感悟到的人生哲理：歷史生生不息，楹聯(lián)（）泠泠（）淙淙（）汩汩（）古。悵wǎnɡ（）污ɡòu（）pú提樹（）xiá找出你認為的美詞15個左右。給自然保護區(qū)帶來潛在的威脅”，“我愿清泉永在。我愿清泉常鳴?！卑哆吅蛻c云寺的歷史寫的較略。年的僧人之眾和佛事之盛。滋潤萬物，泉水是鼎湖山的靈魂。從本文對慶云寺引來大批旅游者，發(fā)展重要還是保護自然環(huán)境重要？
【正文】 慶云寺的地理位置和歷史狀況，當(dāng)年的僧人之眾和佛事之盛。 漫步所見慶云寺的現(xiàn)狀。 從樹木談到鼎湖山的變化。 作用： 為下文聽泉的感悟蓄勢 給作者的感受賦予時代特色。（從鼎湖山的變遷寫出作者的獨特感受） 朗讀第四部分，用文中的語句填充 泉聲的特點： 想象的具體情境： 感受： 過程： 柔曼、清脆、厚重、雄渾 草叢中淌過的小溪、石縫間漏下的滴泉、細流匯于空谷、泉水繞過樹根、清流拍打著卵石 相似點 本體 → 喻體 → 提琴、彈撥、倍司、銅管 一曲奇妙的交響樂 …… 聽到 …… 孕育生機，滋潤萬物，泉水是鼎湖山的靈魂。（人生哲理：歷史是生生不息的，美感是孕育生機的。） 是自我心靈凈化的過程、是一次心靈之旅 想一想： 作者為什么能聽出這樣豐富的內(nèi)容 ？ （作者無比熱愛大自然，全身心地感受大自然，用心靈和大自然對話） 課外延伸：議一議 從本文對慶云寺引來大批旅游者，“ 反給自然保護區(qū)帶來潛在的威脅 ”這一問題的揭示，在今天有什么現(xiàn)實意義？你認為開發(fā)旅游促進經(jīng)濟發(fā)展重要還是保護自然環(huán)境重要？
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