蘇教版語文九上鼎湖山聽泉word說課稿-資料下載頁
2024-11-20 00:38本頁面
【導(dǎo)讀】《鼎湖山聽泉》是蘇教版初中語文九年級（上）第一單元以“寫景為主題”的開篇課文。本課上承八年級（上）第四單元，下連后三篇散文。課文以游蹤為線索，記敘了在景區(qū)的所。湖山泉水的喜愛，對大自然的熱愛。學(xué)習(xí)本文可使學(xué)生提高朗讀技巧，積累語言，明白游記。本課語言生動易懂，學(xué)生可以在讀中領(lǐng)略鼎湖山泉聲的美妙。特擬定以下目標(biāo)：。1．能從“聽”字入手，找出作者四次聽泉的句子，并能說出每次聽泉的感受。的合作探究的能力；運用多媒體展示圖表和音樂。很獨特，從“聽”字入手。倒，主要從聽覺來寫，讓人們在想象中去捉摸泉之形，去品味泉之美，顯得空靈多姿。我們就跟隨著作者一起去游覽鼎湖山，一起去聆聽鼎湖山美妙的泉聲吧。柔曼的特點，這是作者深夜聽泉聽到的第一個層次。這些可以在課后練習(xí)中涉及。
【正文】 （ 五 ） 對聯(lián)小結(jié) ： 根據(jù)課文內(nèi)容請你修改老師創(chuàng)作一副來贊贊鼎湖山泉的對聯(lián)，更歡迎創(chuàng)作一副新對聯(lián)。 泉聲泠泠淙淙滋潤萬物 泉水隱約洗滌心靈 指導(dǎo)：老師 明確對聯(lián)的特點，如不僅字?jǐn)?shù)相同，且詞性要一致，動詞對動詞，名詞對名詞，結(jié)構(gòu)要 一致等。提示根據(jù)課文內(nèi)容上聯(lián)可寫泉水，下聯(lián)可從泉聲方面對。 組織學(xué)生 修改和創(chuàng)新， 小組交流推薦，被 推薦到的同學(xué)把下聯(lián)寫在黑板上，全班同學(xué)評價，評選出優(yōu)秀對聯(lián) 。 （寫對聯(lián)要求較高，既需要學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，又要了解對聯(lián)的特點和要求。通過寫對聯(lián)能很好地訓(xùn)練學(xué)生的概括能力和錘煉字詞的能力。） （ 六 ） 布置 作業(yè)： 以“聽雨”為題寫一片斷，要求仿照第 8 節(jié)“此時卻能分出許多層次??匯成一曲奇妙的交響樂”一段，用比喻的修辭從各個角度來寫雨聲，寫出雨聲的層次感。 （ 學(xué)以致用，提 高學(xué)生的寫作能力，可從仿寫片段開始 。） 四、說板書設(shè)計 板書是文章 的縮影，是課文的精華，為此我的板書設(shè)計如下，“ 溪水隱約潤萬物 泉聲泠淙滌心靈 ”簡潔明了，提綱挈領(lǐng)。 五．教學(xué)體會 對慶云寺一節(jié)的教學(xué)有些倉促，不能引導(dǎo)學(xué)生細細品味其美景及其在文中的作用。但是這些可以在課后練習(xí)中涉及。
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