20xx年秋九年級語文上冊第四單元16孤獨之旅課件新人教版-資料下載頁
2025-06-14 04:48本頁面
【正文】 鴨群是伙伴、是心靈的安慰 放鴨是生活的全部 鴨下蛋 風(fēng)雨中 孤獨中 失學(xué)后 鴨群和杜小康在文中互相依存、相互映襯。 “鴨群”是杜小康成長的借助。 萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里 ?? 水邊的蘆葉里，飛著無數(shù)螢火蟲。有時，它們幾十只、幾百只地聚集在一起 ?? ，是人物活動的主要場所。作者用了大量的筆墨來寫蘆葦蕩，找出課文中的描寫，揣摩其作用。 蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊 ……葦蕩如萬重大山圍住了小船。 蘆葦繁茂寬廣、無邊無際，反襯出人的渺小、孤獨。 夜景如詩如畫，給恐慌中的杜小康帶來了些許平靜與安慰。 一大早，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦蕩成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾過來，不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬枝蘆葦被風(fēng)折斷的咔嚓聲。 可怕的暴風(fēng)雨讓本來孤獨恐懼的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了這暴風(fēng)雨，讓杜小康體驗了真正成長的過程，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。 環(huán) 境 鴨群 鴨子的心理其實就是主人公心理的寫照，它的成長過程也反映了主人公的成長過程 ,可以說鴨子是杜小康 成長的借助。 蘆蕩 見證了杜小康心理變化的過程 暴風(fēng)雨 給了他一個成長的機會和舞臺 寫作特色 烘托人物的內(nèi)心世界，推動情節(jié)發(fā)展。 對文章主題推波助瀾。 明線：養(yǎng)鴨的過程；暗線：小主人公心靈成長的過程。 課堂小結(jié) 文章通過描寫杜小康隨父親放鴨子所經(jīng)歷的一系列事件和情感歷程，刻畫了一個少年心理成長的軌跡，揭示了 挫折能促進(jìn)人迅速地成熟 這一道理。 人應(yīng)該在孤獨中磨煉自己，在逆境中鍛煉自己，這樣才會長大、成熟、堅強。 文章結(jié)構(gòu) 杜小康 孤獨之旅 成長之旅 心理描寫 環(huán)境描寫 拓展延伸 ，談?wù)勈裁词情L大？ 能承受巨大壓力，不回避生活的艱辛，能經(jīng)受寂寞的煎熬，能承擔(dān)生活的責(zé)任。 ，暴風(fēng)雨的洗禮，讓杜小康長成了小小男子漢。在你的生活道路上，又有著一些怎樣的人和事影響著你的成長，給予你有益的啟示 ? 請結(jié)合勵志名句寫一段話表述。 (寫一片段 ,字?jǐn)?shù)不限 )
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