20xx秋九年級語文上冊第四單元第14課故鄉(xiāng)課件新人教版-資料下載頁
2025-06-21 01:13本頁面
【正文】 勞動人民、渴望普天下人都過上自由、平等、幸福的生活，表達(dá)了“我”改造舊社會、創(chuàng)造新社會的強烈愿望。 ? ？ ? 不是。本文是小說（虛構(gòu)）。散文（真實） ? 2.“ 我”小時候是什么人？ ? 地主家的小少爺。 ? ？ ? 知識分子 小說中的“我” ? 1.“ 我 ” 對故鄉(xiāng)蕭條、衰敗、冷漠，感到 ? （悲哀、失望） ? ，感到 ? （深切同情和愛） ? ， —— 讀 8688段 ? 有美好的憧憬 ? 我是追求新生活，心懷希望的知識分子形象。 體會文中的“我” 在對比中刻畫人物，表現(xiàn)主題，是本文的獨到特色。你認(rèn)為這篇小說主要運用了哪些對比？這些對比有何作用？ 寫作特色 對 比 少年閏土和成年閏土 （農(nóng)民命運的日益悲慘） 我和閏土的關(guān)系 （封建等級的鴻溝） 楊二嫂前后生活 （黑暗社會已病入膏肓） 故鄉(xiāng)情景 （每況愈下的中國農(nóng)村經(jīng)濟） 我和閏土的關(guān)系與宏兒水生的關(guān)系 （對未來生活的向往） 閏土和楊二嫂： 對閏土的崇敬與同情 通過這些對比，揭示了辛亥革命后，在帝國主義和封建勢力的殘酷剝削和壓迫下，農(nóng)村日趨破敗，農(nóng)民生活每況愈下，純真人性被扭曲的社會現(xiàn)實，表達(dá)了作者對人與人不再隔膜的“新的生活”的期盼，從而充分地表現(xiàn)了作品的主題。 討論小說的藝術(shù)特色并分析其作用： 對比中刻畫人物，表現(xiàn)主題； 運用景物描寫渲染氣氛，烘托人物思想感情； 運用典型的語言表現(xiàn)典型的形象，傳神的肖像描寫表現(xiàn)人物性格特征。 景物描寫的作用 景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個作用： ①交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景 ②渲染氣氛，烘托人物心情 ③展示人物性格，推動情節(jié)的發(fā)展 ④借景抒情，情景交融 運用景物描寫渲染氣氛，烘托人物感情。 開頭景物： 神異圖畫： 離鄉(xiāng)景物： 農(nóng)村的衰敗、“我”的悲涼心情 創(chuàng)造明朗愉快的氣氛，烘托“我”對少年閏土的喜愛 創(chuàng)造靜謐氣氛，形成情景交融的深遠(yuǎn)意境。 小說著重刻畫了一個受盡舊社會摧殘剝削的勞苦農(nóng)民閏土的形象，通過閏土悲慘遭遇的描述，生動地反映了辛亥革命前后舊中國農(nóng)村日益破敗的面貌，深刻地揭露了舊社會對農(nóng)民從肉體到精神的嚴(yán)重殘害，表達(dá)了作者改造舊社會，創(chuàng)造新生活的強烈愿望和堅定信念。 課堂小結(jié) 作者說：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話已經(jīng)變成了經(jīng)典名言，你還知道其它關(guān)于“路”的名言嗎？請寫兩句在下面。并以這句話為話題，寫一段約300字的習(xí)作。 隨堂練習(xí)
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