20xx年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元16驅(qū)遣我們的想象習(xí)題課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-14 03:04本頁(yè)面
【正文】 為方便記憶，便創(chuàng)造了這個(gè)方法。其特點(diǎn)就是利用自己的房間作為記憶的 “ 檔案柜 ” ，把記憶的對(duì)象與熟悉的生活環(huán)境連結(jié)起來(lái)。 【鏈接材料 2 】 學(xué)霸何曉羽作息時(shí)間表 ( 部分 ) 6 ∶ 40 － 7 ∶ 00 起床 7 ∶ 00 － 7 ∶ 10 背誦一篇英語(yǔ)短文 7 ∶ 10 － 7 ∶ 30 早餐 7 ∶ 30 － 7 ∶ 50 識(shí)記十個(gè)英雄單詞挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯(cuò)題 7 ∶ 50 － 12 ∶ 00 上課 12 ∶ 10 － 12 ∶ 20 學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法 12 ∶ 20 － 12 ∶ 40 午餐 12 ∶ 40 － 12 ∶ 50 背誦一首古詩(shī)詞 12 ∶ 50 － 14 ∶ 00 午休 14 ∶ 00 － 14 ∶ 20 閱讀名著片段 9. 下列說(shuō)法不符合選文意思的一項(xiàng)是 ( ) A ．真正的 “ 理解 ” 需讓新知識(shí)融入已有的知識(shí)體系 B ．習(xí)題測(cè)驗(yàn)是用內(nèi)部主動(dòng)回憶的方式來(lái)鞏固學(xué)習(xí) C ．有意識(shí)地分散學(xué)習(xí)對(duì)長(zhǎng)期記憶而言效率更高 D ．交叉學(xué)習(xí)是利用前面的知識(shí)來(lái)解決后面的問(wèn)題 D 10 ． “ 鏈接材料 1 ” 中的 “ 羅馬房間記憶法 ” 與選文中哪種學(xué)習(xí)方法類似？請(qǐng)指出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 心理意象法。相同點(diǎn)：兩者都是將記憶的對(duì)象與熟悉的事物建立聯(lián)系。不同點(diǎn)。心理意象法建立聯(lián)系的事物范圍很廣； 而羅馬房間記憶法建立聯(lián)系的事物僅限于房間中的事物。 11 ．閱讀 ” 鏈接材料 2 ” ，具體分析學(xué)霸何曉羽用到了選文中哪些學(xué)習(xí)方法。 ① 分散學(xué)習(xí)法，利用早餐、午餐、午休前后的 3 個(gè) 10 分鐘和 2 個(gè) 20 分鐘的時(shí)間來(lái)分散學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)， ② 交叉學(xué)習(xí)法，利用早餐后的 20 分鐘，交叉學(xué)習(xí)了英語(yǔ)和數(shù)學(xué)， ③ 習(xí)題檢測(cè)法，挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)錯(cuò)題。
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