高中語(yǔ)文“寫(xiě)出新穎的東西來(lái)”課堂實(shí)錄-資料下載頁(yè)
2025-06-10 02:32本頁(yè)面
【正文】 來(lái)，我們的社會(huì)正氣不盛，邪氣猖獗?？磥?lái)，從樂(lè)工角度我們又會(huì)生出新的結(jié)論。如果從整體看，南郭先生蒙混得逞，上下有因，絕非偶然。由此又可以悟出：制假使假是由種種因素促成的，屢禁不止，則有種種直接或間接的保護(hù)傘存在。要真正打假，須標(biāo)本兼治，從每個(gè)人做起。 2．不同方向換位思考。 師：大千世界中，此事物與彼事物往往互為因果。這種相輔相成性決定了思考問(wèn)題或是想象聯(lián)想不能只是順向看，還要學(xué)會(huì)反觀、多觀。比如“失敗與成功”：順向看，失?。ㄒ颍┦浅晒Γü┲福菓T常認(rèn)定。如反向看呢？ 生：成功（因）是失?。ü┲?。 師：對(duì)。成功者面臨的外因是鮮花、掌聲、擁戴等，這些恰恰是最容易讓人昏昏然、飄飄然的陷阱；成功者在歷經(jīng)艱辛之后，自身需要放松，容易懈怠，容易自覺(jué)不自覺(jué)地喪失進(jìn)取的銳氣，各種有害的東西便會(huì)乘虛而入，最終自己擊敗自己。 3．換角度須守規(guī)律。 師：任何相關(guān)的事物都是基于同一的，或同一基點(diǎn)，或同一目標(biāo)，或同一范疇，或同一屬性，此即同一律。唯同一，才能前后概念一致；否則便會(huì)轉(zhuǎn)移論題，導(dǎo)致失誤。比如“一屋不掃，何以掃天下？”的故事。 一位同學(xué)反客人之勸而立意：做大事不可拘泥小節(jié)，陳蕃說(shuō)得對(duì)。 乍看有理，帶到原故事的邏輯系統(tǒng)去看，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)其理偏之處。故事中陳蕃的“掃天下”與“事一屋”，絕非顧此就要失彼的對(duì)立物，而是相與為一的同一體?！皰咛煜隆敝皇沁h(yuǎn)大理想的形象說(shuō)法，“事一屋”是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)必須從點(diǎn)滴做起的具體行動(dòng)，細(xì)節(jié)決定成敗。沒(méi)有一“屋”之潔的量變，哪有“天下”皆凈的質(zhì)變？就此而言，客人之勸是真理，陳蕃的回答是偷換概念的詭辯。“掃天下”何以“事一屋”與“一屋不掃，何以事天下？”孰是孰非，取決于“事一屋”與“掃天下”的聯(lián)系，不可隨性臆斷。類(lèi)似問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們遵循邏輯思維規(guī)律行事。 （四）遷移運(yùn)用 師：請(qǐng)結(jié)合本課所學(xué)思路方法，完成下列材料的聯(lián)想作文片段。 你從下列三個(gè)幾何圖形中讀出了什么？請(qǐng)借助想象聯(lián)想，寫(xiě)出你的感受片段。教學(xué)反饋 。 生1：過(guò)去把文章“新穎”看得很神秘，以為高不可攀。聽(tīng)完老師的分析，我認(rèn)識(shí)到“新穎”不過(guò)是用新思路去組合包裝而已，只要有求新的意識(shí)與愿望，終究能寫(xiě)出一點(diǎn)兒新東西。 生2：我喜歡天馬行空，“反常態(tài)對(duì)著干”，并不知道要守什么同一律。學(xué)了這課，我意識(shí)到為什么我看好的文章讀出來(lái)大家會(huì)笑，不以為然?！靶路f”要想為大家所接受，就要守常規(guī)。我今后不敢再“另類(lèi)”了。 。 △使人想起青年時(shí)期，敢想敢說(shuō)，觸覺(jué)分明，容易傷己傷人?！跏谷讼肫鹬心陼r(shí)期，經(jīng)歷而立至不惑，想事做事漸趨方穩(wěn)。○使人想起老年時(shí)期，萬(wàn)事想通，處世圓潤(rùn)，淡泊名利，只圖家里圓滿。（從人生經(jīng)歷角度）教學(xué)感悟 “寫(xiě)出新穎的東西”，這是作文的高境界，但不是高不可攀?！靶路f”是多方面的，是相對(duì)而言的，所以，從理論上說(shuō)，“時(shí)時(shí)處處人人都可以創(chuàng)造”（教育家陶行知名言）屬于自己的“新穎”。我們不贊成過(guò)早地給學(xué)生設(shè)限：你們把考試作文寫(xiě)好就不錯(cuò)了，不要去求什么新，以免弄巧成拙。 提醒學(xué)生慎待求新同樣必要，因?yàn)椤靶路f的東西”確實(shí)是筆下幾十分鐘的靈光閃現(xiàn)，事先卻是許多年甚至窮其一身的刻苦操練。青少年在求新上確實(shí)存在誤區(qū)，天資一般的同學(xué)也可以“出新”，天賦重要，訓(xùn)練同樣重要。7用心 愛(ài)心 專(zhuān)心
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