簡答題幼兒教育學-資料下載頁
2025-06-10 02:22本頁面
【正文】 自己年齡、性別、職業(yè)、能力、態(tài)度和經(jīng)濟社會地位相近或相似的人進行社會比較；（5）多出現(xiàn)在能顯示自我真實價值和品質(zhì)的場合，以獲得正確的信息反饋和評價。教師招聘考試押題試卷（十三）三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1. 應如何促進幼兒的學習遷移？1.(1)關注情感因素對幼兒學習遷移的影響；(2)幼兒學習遷移離不開具體事物的支持；(3)豐富幼兒的日常生活，使其在學習中發(fā)生遷移；(4)提高幼兒的分析與概括能力。？2.（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（2）貫徹國家教育保育目標，組織、帶領幼兒開展有目的、有計劃的教育活動；（3）關心、愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發(fā)展；（4）制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象；（5）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。3. 簡述幼兒心理發(fā)展的基本趨勢。3.(1)從簡單到復雜；(2)從具體到抽象；(3)從被動到主動；(4)從零亂到成體系。4. 簡述幼兒性格的年齡特點。4.（1）活潑好動；（2）喜歡交往；（3）好奇好問；（4）好沖動；（5）模仿性強。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1. 試述陶行知的幼兒教育思想。1.（1）普及幼兒教育，建立中國化和平民化的幼兒教育；（2）重視培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力；（3）創(chuàng)立培養(yǎng)幼兒師資的好方法——藝友制。2. 試述幼兒想象發(fā)展的一般趨勢。2.（1）從想象的無意性發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性；（2）從想象的單純再造性發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性；（3）從想象的極大夸張性發(fā)展到合乎現(xiàn)實的邏輯性。五、案例分析（共14分）星期一，小王老師埋怨說：“可可在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣都沒有了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡講話，真不知道在家里家長是怎么教育的！”站在一旁的小張老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按照我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見。好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒辦法……”試分析小王老師和小張老師的觀點，并具體談談幼兒園在與家庭合作時應遵循哪些原則。答：現(xiàn)代教育理論認為，幼兒園與家庭是伙伴關系，家長和教師是平等的教育主體。在幼兒園與家庭的配合中，教師要堅持尊重家長、確立家長主體地位的原則，和家長相互支持、相互配合，從而達到園所教育和家庭教育的一致性。在小王老師和小張老師看來，教師是教育的權威，家長則是受教育者和受指責者，是幼兒園命令的執(zhí)行者。其實質(zhì)是否認了園所與家庭的伙伴關系，否認了家長和教師是平等的教育主體。因此，他們的觀點是錯誤的。幼兒園與家庭合作時應遵循的原則有：（1）尊重家長和他們正確的育兒方式；（2）注意教師與家長及家長之間的相互作用；（3）開拓家長工作的深度和廣度。教師招聘考試押題試卷（十四）三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1. 選擇幼兒園課程應遵循哪些原則？1.（1）滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領域的教育作用；（2）符合幼兒的年齡特點，是幼兒必要和有效的學習內(nèi)容；（3）聯(lián)系幼兒的實際生活經(jīng)驗與興趣，內(nèi)容具有時代性、豐富性；（4）適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對幼兒的進一步學習具有挑戰(zhàn)性。？2.(1)制定主體和約束力不同；(2)基本屬性和表現(xiàn)形式不同；(3)制定程序與實施方式不同；(4)穩(wěn)定程度和調(diào)整范圍不同；(5)公布的范圍不同。3. 簡述幼兒自我評價發(fā)展的特點。3.(1)主要依賴成人的評價；(2)自我評價常常帶有主觀情緒性；(3)自我評價受認識水平的限制。4. 簡述幼兒性別角色認識的發(fā)展階段。4.(1)知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(2~3歲)；(2)自我中心地認識識性別角色(3~4歲)；(3)刻板地認識性別角色(5~7歲)。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1. 試述如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。1.(1)創(chuàng)設情境，激發(fā)求知欲；(2)營造寬松的活動環(huán)境；(3)有意識支持并促進幼兒的創(chuàng)造性思維；(4)培養(yǎng)幼兒的好奇心與想象力；(5)蒙臺梭利的感知訓練與幼兒的創(chuàng)造力。2. 試述盧梭的幼兒教育思想2.（1）強調(diào)兒童的發(fā)現(xiàn)；（2）強調(diào)教育應當尊重自然；（3）教育的階段論。五、案例分析（共14分）我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：幼兒教師花大力氣教幼兒記住某首兒歌，有時候孩子們不能完全記住，但他們偶爾聽到的某個童謠、看到的某個電視廣告，只需要一兩次就能熟記心中。結合幼兒記憶的特點，分析影響幼兒無意識記效果的因素。（答案要點）（1）客觀事物的性質(zhì)；（2）客觀事物與幼兒主體的關系；（3）幼兒認識活動的主要對象或活動所追求的事物；（4）活動中感官參加的數(shù)量；（5）活動動機。教師招聘考試押題試卷（十五）三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1. 幼兒的攻擊性行為主要受哪些因素的影響？1.（1）父母的懲罰；（2）大眾傳播媒介；（3）強化；（4）挫折。2.（1）行為具有強烈的情緒性；（2）愛模仿；（3）思維仍帶有直覺行動性。3. 簡述教師反思性教學的過程。3.（1）教師選擇特定問題加以關注，并從課程、學生等領域，收集關于這一問題的資料；（2）教師分析收集來的資料，形成對問題的表征，并利用自我提問的方式來幫助理解；（3）教師建立假設以解釋情境和指導行動，并在內(nèi)心對行動的短期和長期效果加以考慮；（4）實施行動計劃。4. 簡述課程評價的作用。4.(1)鑒定作用；(2)診斷作用；(3)改進作用；(4)導向作用。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）。1.(1)培養(yǎng)幼兒的主動性；(2)培養(yǎng)獨立性；(3)發(fā)展人際交往能力；(4)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務意識。2. 試述杜威的幼兒教育思想。2.（1）提倡以兒童為中心；（2）教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗的改造；（3）提出以經(jīng)驗為基礎的課程。五、案例分析（共14分）幼兒在想象中常常突出事物的某種特征或某一部分，例如，畫一個小孩放風箏，往往把小孩的手畫得很長，甚至超過身體的長度。幼兒說話也喜歡夸張，例如：“我家的花開得可大了，像桌子一樣大。”結合案例，分析造成幼兒想象夸張的原因有哪些。（答案要點）幼兒想象的夸張性是其心理發(fā)展特點的一種反映。（1）由于幼兒的認知水平尚處于感性認識占優(yōu)勢的階段，因此往往抓不住事物的本質(zhì)；（2）情緒對想象過程有影響。16
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