【總結(jié)】第2節(jié)光的反射第四章光現(xiàn)象第二課時鏡面反射和漫反射1.(3分)在光滑的黑板上寫字,不能使每一個學(xué)生都看清上面的字,對看不清字的同學(xué)來說,是因為()A.沒有完全形成漫反射B.字發(fā)生漫反射的光太強(qiáng)C.光滑黑板發(fā)生反射的光太強(qiáng)D.光滑黑板發(fā)生了鏡面反射,字發(fā)生漫反射,鏡面反射的光
2025-06-21 12:24
【總結(jié)】積的變化規(guī)律教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生借助計算器計算探索當(dāng)一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘一個數(shù)時積的變化規(guī)律,掌握這一規(guī)律,初步了解這一規(guī)律在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。2.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作交流能力和歸納總結(jié)能力,初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點:掌握積的變化規(guī)律,初步了解這一規(guī)
2024-12-08 21:31
【總結(jié)】欄目導(dǎo)引要點突破講練互動題型探究權(quán)威預(yù)測課堂達(dá)標(biāo)即時鞏固熱點示例思維拓展知能演練輕松闖關(guān)新知初探自學(xué)導(dǎo)引第四章非金屬及其化合物第2課時二氧化氮、一氧化氮及酸雨欄目導(dǎo)引要點突破講練互動題型探究權(quán)威預(yù)測課堂達(dá)標(biāo)即時鞏
2025-08-01 16:21
【總結(jié)】地震全球每年發(fā)生地震約500萬次,其中能感覺到的有5萬多次,能造成破壞性的5級以上的地震約1000次,而7級以上有可能造成巨大災(zāi)害的地震約幾十次。我國是一個多地震的國家一、地震災(zāi)害的嚴(yán)重性唐山大地震資料發(fā)生日期:1976年7月28日發(fā)生時間:凌晨3:42地震級數(shù):
2024-12-11 13:55
【總結(jié)】第二課時世界的氣候及其影響因素考法一氣候類型的判讀與分布?氣候類型的判讀?氣候類型的分布以北半球亞歐大陸的氣候分布為例,判讀氣候類型。(2022·德州模擬)圖中陰影表示某種氣候類型的分布狀況,據(jù)此回答1~2題。1.圖中陰影區(qū)域最有可能的氣候類型是()A.熱帶季風(fēng)氣候B.熱
2025-06-12 12:38
【總結(jié)】看看吊車強(qiáng)磁力電磁鐵的厲害!先想一想電磁鐵是由什么組成的,電磁鐵磁性是怎樣產(chǎn)生的,再對“電磁鐵的磁力與哪些因素有關(guān)”作出假設(shè),并記錄下來。與電流有關(guān),電池少則磁力小,電池多則磁力大。磁性由通電線圈產(chǎn)生的。電磁鐵磁力大小應(yīng)該與這三個方面有關(guān):?第一,與線圈有關(guān)??赡芘c線圈圈數(shù)有關(guān),與線圈粗細(xì)、長短有關(guān),與繞線圈的
2024-12-11 03:03
【總結(jié)】“商的變化規(guī)律”教學(xué)設(shè)計城關(guān)一小韓鵬娟教學(xué)內(nèi)容:人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)》四年級上冊第93頁。教學(xué)目標(biāo):1、通過計算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律;2、鞏固除法計算的知識,培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力以及善于觀察,勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣;3、在教學(xué)過程滲透函數(shù)的思想。
2024-11-23 15:39
【總結(jié)】電磁鐵通電的線圈能產(chǎn)生磁性。要是把線圈繞在大鐵釘上,鐵釘會被磁化嗎?我的猜想:鐵釘會被磁化。:用有絕緣皮的導(dǎo)線在大鐵釘上沿一個方向纏繞50至100圈。一、制作電磁鐵電磁鐵通電產(chǎn)生磁性測試電磁鐵的磁性?rew電磁鐵斷電
【總結(jié)】第3課時河流地貌的發(fā)育考點突破考點一河流侵蝕地貌與堆積地貌基礎(chǔ)梳理溯源侵蝕:向河流①的侵蝕。它使河谷不斷向②方向伸長下蝕:垂直于③的侵蝕。它使河床④,河流向⑤方向發(fā)展側(cè)蝕:垂直于⑥的侵蝕。它使谷地⑦、谷坡后退,河流
2025-01-14 00:33
【總結(jié)】人教版教材小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元積的變化規(guī)律6×2=6×20=6×200=12120120080×4=40×4=20×4=3201
2024-11-24 11:19
【總結(jié)】《積的變化規(guī)律》教學(xué)設(shè)計陳靳小學(xué)趙明珠教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第58頁例4教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生探索并掌握當(dāng)一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘(或除以)幾,積也要隨著乘(或除以)幾的變化規(guī)律;能將這規(guī)律恰當(dāng)?shù)剡\用于實際計算和解決簡單的實際問題中。2、使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。
2024-11-23 12:46
【總結(jié)】積的變化規(guī)律蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)積的變化規(guī)律,同學(xué)們要通過實際的計算、觀察、比較、分析理解并掌握因數(shù)和積的變化規(guī)律,能夠應(yīng)用這種規(guī)律解決相關(guān)的實際問題。請同學(xué)們完成下列兩組計算6×2=8×125=6×20=
2024-12-11 10:45
【總結(jié)】積不變的規(guī)律(1)26×48=26×24=26×12=(2)17×12=17×24=17×36=(4)144×25=3600
2025-08-05 07:53
【總結(jié)】電信學(xué)院電信學(xué)院第四章第2講1信號的無失真?zhèn)鬏?失真與無失真:?系統(tǒng)的響應(yīng)波形與激勵波形不同,信號在傳輸過程中將產(chǎn)生失真。?線性系統(tǒng)引起的信號失真有兩個原因:幅度失真與相位失真。稱為線性失真。?幅度失真與相位失真都不產(chǎn)生新的頻率分量;而非線性失真可能產(chǎn)生新的頻率分量。?無失真是指響應(yīng)信號與激勵信號相比,只是大小與出現(xiàn)的
2025-10-02 11:27
【總結(jié)】1 小學(xué)四年級語文教案——燕子(第2課時) 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)2、3自然段,運用單元提示中的方法讀懂長句。 2、指導(dǎo)感情朗讀這兩段。 3、感受燕子的美、春光的美,體會春天給人們帶來的愉...
2025-08-06 01:07