課程標準研究教案-資料下載頁
2025-06-10 02:11本頁面
【正文】 基礎模塊68學時為必修模塊，劃分為4項內(nèi)容：信息的識別與獲取、信息的存儲與管理、信息的加工與表達、信息的發(fā)布與交流。各項內(nèi)容在縱向上互相銜接，橫向上相互溝通。拓展模塊為選修內(nèi)容，各階段至少選擇一個學習內(nèi)容。拓展1（主題活動）34學時，以小學為主，讓學生了解信息技術(shù)與生活和學習的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生學以致用的品質(zhì)，學習形式為主題活動。拓展2（程序設計）34學時，以初中為主，讓學生了解程序設計的基礎思想，基于高級程序設計語言的編程方法，理解運用信息技術(shù)處理和解決問題的方法。拓展3（機器人）34學時，小學和初中均有具體設計，它分為構(gòu)建與功能、算法與程序、設計與制作三項內(nèi)容與2000年指導綱要相比，江蘇綱要在內(nèi)容上不再基于所有學段均為零起點的狀態(tài)，而是在課程內(nèi)容設計上采用“螺旋上升”的方式，圍繞學科的基本結(jié)構(gòu)逐漸夸大范圍、加深程度。實施建議江蘇綱要對課程開設的時間與形式、教材編寫、教學資源與平臺以及教學與評價等方面提出了實施建議。如建議信息技術(shù)必修課程設置起始年級為小學3年級，拓展模塊根據(jù)情況穿插于基礎模塊開設中。教材的編寫要根據(jù)江蘇綱要同時體現(xiàn)地方特色，建設好信息技術(shù)軟硬件壞境。鼓勵教師采用多樣化的教學方式，注重培養(yǎng)學生個性。教學評建要以促進學生發(fā)展為根本目的，過程性評價和總結(jié)性評價并重。（2）上海市課程標準 2004年上海市頒布了《上海市中小學信息科技課程標準（試行稿）》上海標準中對中小學信息科技課程的制定背景、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容和實施意見進行詳細說明。課程理念信息科技是上海市十二年一貫普通中小學課程體系中的一門基礎型課程。該課程的理念是系學生信息素養(yǎng)的形成和提高為主要目標，以靈活多樣的課程內(nèi)容和形式實現(xiàn)課程目標，為學在信息化學習平臺上的學習創(chuàng)造條件，創(chuàng)設以學生為中心的學習環(huán)境，建設真正能促進學生發(fā)展的評價體系。課程目標信息科技課程以信息素養(yǎng)的形成為主線，以全面提高所有學生的信息素養(yǎng)為根本目標。上海標準對義務教育階段一年級至五年級（小學）及六年級至九年級（初中）分別提出了階段目標，階段目標從三個方面分別提出了要求。這三個方面分別為必要的信息科技知識、技能和能力，實用信息技術(shù)解決問題的能力，重要的德育因素。課程設置與內(nèi)容信息科技課程分為基礎型、拓展型、探究型三類課程?；A課程68學時，是全體學生必修的課程，主要包括信息技術(shù)基礎知識、信息技術(shù)進本技能、解決問題基本能力和科技、社會與個人四方年的學習內(nèi)容，它是為了達到對全體學生進行基礎性培養(yǎng)和訓練的目的而安排的。拓展型和探究型課程建議68課時，主要采用限定選修和自主選修兩種方式。拓展型課程精選有利學生個性發(fā)展的信息科技領(lǐng)域的知識與技能，提供學生在信息科技領(lǐng)域的個體發(fā)展空間；采用模塊化的并行內(nèi)容結(jié)構(gòu)和學分制的管理方式，增加課程內(nèi)容的選擇性；同時充分體現(xiàn)信息科技在各學科領(lǐng)域中的應用理念和方法訓練。探究型課程是信息科技課程的綜合能力培養(yǎng)部分，通過學生自主參與研究實踐活動，體驗信息化社會中解決問題的基本過程，感悟并基本掌握科學研究與問題解決的思想和方法，培養(yǎng)合作意識與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)規(guī)劃設計與思維表達能力，提高在現(xiàn)代信息環(huán)境下的學習能力和實踐能力。課程評價不但注重學生的探究成果，更強調(diào)學生在探究過程中的行為表現(xiàn)。 實施意見在實施意見中，上海標準提出了教材的編寫要采用一綱多本的方式，充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的思想，全面反映教學課程的教學目標，突出課程的學科特征。教學組織要突破單一的課堂教學以上及操作的局限。堅持“以項目（活動）帶動學習”和學用結(jié)合的原則，構(gòu)建以學習者為中心的學習環(huán)境。教師要主動轉(zhuǎn)變角色，與學生共同活動，做學生的學習伙伴。教學評價采用結(jié)果評價和過程評價相結(jié)合，定量評價和定性評價相結(jié)合的綜合評價方式，全面反應每個學生的學業(yè)水平，充分發(fā)揮評價的監(jiān)督、導向和激勵作用。練習題：：____________________________________________課程標準和指導綱要的區(qū)別體現(xiàn)在：______、______、_____、________四方面。作業(yè)：閱讀三個拓展閱讀材料，重點閱讀材料一，了解信息技術(shù)的三維目標以及他們之間的關(guān)系 重點學習我國信息技術(shù)課程標準15
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1