【正文】 同時評價學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)情感等（四）教學(xué)設(shè)備與學(xué)習(xí)場景本課程技術(shù)操作性強(qiáng)，建議設(shè)備配置符合《北京市中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)實訓(xùn)基地裝備標(biāo)準(zhǔn)》的要求，按照納稅核算的工作過程，設(shè)計學(xué)習(xí)場景（如：模擬稅務(wù)部門辦稅大廳等），實現(xiàn)理論與實踐一體化教學(xué)。12 《財務(wù)報表編報與分析》課程標(biāo)準(zhǔn)一．課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是會計典型職業(yè)活動直接轉(zhuǎn)化的專業(yè)核心課程，是《貨幣資金核算與管理》、《商品采購核算與管理》、《稅費核算與繳納》等專業(yè)核心課程的后續(xù)課程，與其他會計專業(yè)核心課程具有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性和綜合性。 本課程的主要任務(wù)是能夠設(shè)置、登記總賬并進(jìn)行對賬和結(jié)賬，掌握財務(wù)報表的編制要求和編制方法，具備財務(wù)報表編制、報送、分析的能力，培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和堅持準(zhǔn)則、不做假賬的會計職業(yè)態(tài)度。 二．參考課時90課時三．課程學(xué)分5學(xué)分四．課程目標(biāo)、內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn) 要素描述典型職業(yè)活動名稱總賬登記及財務(wù)報表編報典型職業(yè)活動嚴(yán)格遵守會計法律法規(guī)制度；熟悉會計核算組織程序；根據(jù)科目匯總表登記總分類賬并結(jié)賬；核算利潤及利潤分配；根據(jù)相關(guān)資料編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、所有者權(quán)益變動表；按要求報送財務(wù)報表；計算財務(wù)報表的分析指標(biāo)并對財務(wù)報表進(jìn)行分析。課程目標(biāo)1．明確會計核算程序，能夠正確編制科目匯總表； 2. 能夠開設(shè)和登記總賬，具備核對賬目和期末結(jié)賬的能力；3. 能夠完成期末賬項調(diào)整、結(jié)轉(zhuǎn)工作及財務(wù)報表編制前的準(zhǔn)備工作； 4. 具備編制、報送財務(wù)報表的能力； 5. 能夠計算基本的財務(wù)指標(biāo)，具備分析財務(wù)報表的能力； 6. 具備良好的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和堅持準(zhǔn)則、不做假賬的會計職業(yè)態(tài)度。課程內(nèi)容1．編制財務(wù)報表的準(zhǔn)備工作（參考課時：26）利潤計算及結(jié)轉(zhuǎn)；利潤分配；資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的計提及核算；總賬登記；賬項核對及結(jié)賬；編制期末余額試算平衡表。2．資產(chǎn)負(fù)債表編制 （參考課時：20） 資產(chǎn)負(fù)債表內(nèi)容及結(jié)構(gòu)；資產(chǎn)負(fù)債表填列方法。3. 利潤表編制 （參考課時：10） 利潤表內(nèi)容及結(jié)構(gòu)；利潤表填列方法。 （參考課時：8）現(xiàn)金流量表的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)；現(xiàn)金流量表的填列方法。 （參考課時：6）所有者權(quán)益變動表的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)；所有者權(quán)益變動表填列方法。 （參考課時：4）財務(wù)報表的報送要求；財務(wù)報表的報送流程。 （參考課時：16） 償債能力分析；營運能力分析；盈利能力分析?？己藰?biāo)準(zhǔn)1．正確編制科目匯總表，規(guī)范、準(zhǔn)確登記總分類賬并結(jié)賬，對總分類賬的余額進(jìn)行試算平衡；2. 準(zhǔn)確計算利潤，依據(jù)會計法規(guī)及企業(yè)章程進(jìn)行利潤分配；3. 能夠按相關(guān)規(guī)定完成期末賬項調(diào)整及結(jié)轉(zhuǎn)工作；4. 能夠編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、使用者權(quán)益變動表；5. 能夠報送財務(wù)報表；6. 正確計算財務(wù)報表分析指標(biāo)。 五．教學(xué)實施建議（一）教學(xué)設(shè)計根據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在教學(xué)實施前，要組織任課教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，明確課程實施的載體，制定課程實施具體方案，細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)和確定評價方法。本課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他會計核心課程有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，建議綜合相關(guān)會計核心課程的知識、能力，選擇有代表性的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，按照會計組織核算程序，設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，來完成本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。企業(yè)財務(wù)報表是報表使用者獲取企業(yè)信息的重要渠道，要培養(yǎng)學(xué)生良好的會計職業(yè)道德，來保證財務(wù)報表資料的真實、完整、準(zhǔn)確。（二）教學(xué)方法采用項目教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、案例教學(xué)等方法，按會計工作流程設(shè)計教學(xué)活動，綜合所學(xué)知識和技能，完成一個完整會計核算程序的操作過程，強(qiáng)化對會計核算組織程序的認(rèn)識，加深對財務(wù)報表編制意義的理解。（三）評價方法本課程評價原則是堅持評價主體、評價過程、評價方式的多元化。即學(xué)生自我評價、學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合；過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合；定量評價與定性評價相結(jié)合。 鑒于本課程具有較強(qiáng)的知識、能力綜合性，建議將綜合知識的應(yīng)用、綜合能力的表現(xiàn)作為評價重點，可采用筆試、案例分析、實驗操作等多種形式，評價學(xué)習(xí)成果的質(zhì)量，評價學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力、專業(yè)能力。（四）教學(xué)設(shè)備與學(xué)習(xí)場景本課程實踐操作性強(qiáng)，建議設(shè)備配置符合《北京市中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)實訓(xùn)基地裝備標(biāo)準(zhǔn)》的要求，按財務(wù)報表編制與分析的工作過程，設(shè)計學(xué)習(xí)場景，實現(xiàn)理論與實踐一體化教學(xué)。13 《企業(yè)信息統(tǒng)計與分析》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是根據(jù)會計典型職業(yè)活動直接轉(zhuǎn)化的專業(yè)核心課程，是《商品采購核算與管理》、《商品銷售核算與管理》、《職工薪酬核算與管理》等專業(yè)核心課程的后續(xù)課程，具有很強(qiáng)獨立性和實踐性。本課程的主要任務(wù)是運用信息資料的收集、整理、匯總方法，完成對會計信息資料分類整理、計算匯總等工作，具備登記統(tǒng)計臺賬、編報統(tǒng)計報表的業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)責(zé)任意識、效率意識。二、參考課時72課時三、課程學(xué)分4學(xué)分四、課程目標(biāo)、內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)要素描述典型職業(yè)活動名稱企業(yè)信息統(tǒng)計與分析典型職業(yè)活動收集企業(yè)的相關(guān)信息資料并對信息資料進(jìn)行分類整理、匯總，根據(jù)整理的信息資料登記統(tǒng)計臺賬，編制、報送統(tǒng)計報表 ，根據(jù)企業(yè)的實際情況進(jìn)行初步的統(tǒng)計分析。課程目標(biāo)1. 能夠開設(shè)、登記統(tǒng)計臺賬；2. 具備對企業(yè)信息資料的收集、篩選、整理、匯總的能力； 3. 正確計算相關(guān)統(tǒng)計指標(biāo)，具備編制、報送統(tǒng)計報表的能力； 4. 能夠應(yīng)用統(tǒng)計分析方法，對統(tǒng)計資料進(jìn)行基本分析；5．具備服務(wù)意識、責(zé)任意識、效率意識。課程內(nèi)容1．收集整理企業(yè)信息資料（參考課時：16）統(tǒng)計人員的工作職責(zé)、工作內(nèi)容；統(tǒng)計資料收集、篩選、分類、整理、匯總方法。（參考課時：24）統(tǒng)計臺賬的開設(shè)、登記方法；統(tǒng)計日報編制、使用方法。3. 編制統(tǒng)計報表（參考課時：20）統(tǒng)計指標(biāo)計算；統(tǒng)計報表編制；統(tǒng)計報表報送。4．統(tǒng)計信息資料分析（參考課時：12）統(tǒng)計分析指標(biāo)計算；統(tǒng)計信息資料分析?？己藰?biāo)準(zhǔn)，熟悉統(tǒng)計人員的工作職責(zé)、工作權(quán)限和工作內(nèi)容；、及時、全面、系統(tǒng)收集、整理、匯總基本統(tǒng)計資料；、登記統(tǒng)計臺賬，編制統(tǒng)計日報表；、及時報送統(tǒng)計報表；。五．教學(xué)實施建議（一）教學(xué)設(shè)計根據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在教學(xué)實施前，要組織相關(guān)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，明確課程實施的載體，制定課程實施具體方案，細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)和確定評價方法。建議根據(jù)本課程的特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，積極組織社會實踐活動，如：經(jīng)濟(jì)普查、社區(qū)居民收入情況的抽樣調(diào)查等，發(fā)揮學(xué)生的積極性，以項目、案例和任務(wù)為載體，應(yīng)用統(tǒng)計資料的收集、整理方法，使學(xué)生在一定的工作情境下，通過方案設(shè)計、實施、分析、評價等手段，將統(tǒng)計工作知識轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計工作能力，既要對學(xué)生專業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，也要重視對學(xué)生溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、服務(wù)意識、效率意識等社會能力的培養(yǎng)。（二）教學(xué)方法建議建議采用項目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)等方法進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容適當(dāng)安排學(xué)生進(jìn)行社會實踐，把學(xué)生分成若干項目組，結(jié)合實際情況，收集統(tǒng)計信息資料，并以統(tǒng)計方案設(shè)計、統(tǒng)計報表、小論文等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生的綜合職業(yè)能力。 （三）評價方法本課程評價原則是堅持評價主體、評價過程、評價方式的多元化。即學(xué)生自我評價、學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合；過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合；定量評價與定性評價相結(jié)合。 本課程“數(shù)字”計算特點突出、社會實踐性較強(qiáng)，建議通過統(tǒng)計調(diào)查方案設(shè)計、統(tǒng)計臺賬登記、統(tǒng)計日報的編制、統(tǒng)計分析報告等形式進(jìn)行教學(xué)評價，評價重點是學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)的職業(yè)態(tài)度和學(xué)習(xí)任務(wù)的實際操作成果。（四）教學(xué)設(shè)備與學(xué)習(xí)場景本課程實踐操作性強(qiáng)，建議設(shè)備配置符合《北京市中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)實訓(xùn)基地裝備標(biāo)準(zhǔn)》的要求，按統(tǒng)計工作過程，設(shè)計學(xué)習(xí)場景，實現(xiàn)理論與實踐一體化教學(xué)。建議有條件的學(xué)校適當(dāng)組織參與社會調(diào)查及企業(yè)調(diào)查活動。14 《會計信息系統(tǒng)應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是根據(jù)會計典型職業(yè)活動分析整合的強(qiáng)化性專業(yè)核心課程，是相關(guān)會計專業(yè)核心課程及計算機(jī)基礎(chǔ)課程的后續(xù)課程，具有很強(qiáng)的獨立性和實踐性。本課程的主要任務(wù)是能夠熟練運用會計核算軟件，完成會計賬套建立、基礎(chǔ)檔案管理、日常業(yè)務(wù)處理、報表編制和賬表管理等會計信息管理工作。具備會計核算軟件的學(xué)習(xí)能力及應(yīng)用能力，培養(yǎng)責(zé)任意識、安全意識。 二、參考課時108課時三、課程學(xué)分6學(xué)分四、課程目標(biāo)、內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)要素描述課程目標(biāo)、操作員管理的能力；；、工資系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)和購銷存系統(tǒng)初始化操作、日常業(yè)務(wù)處理、憑證處理、期末處理、賬表管理等核算管理能力；、處理會計數(shù)據(jù)、編制會計報表；。 課程內(nèi)容（參考課時：6）會計信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用流程；會計信息系統(tǒng)的實施過程。（參考課時：4）建立賬套，進(jìn)行操作員及其權(quán)限設(shè)置，輸出、引入賬套數(shù)據(jù)；協(xié)調(diào)處理電算化崗位管理工作。（參考課時：4）系統(tǒng)啟用；基礎(chǔ)檔案和數(shù)據(jù)權(quán)限設(shè)置。（參考課時：32）會計科目、憑證類別的設(shè)置和期初余額錄入；日常業(yè)務(wù)記賬憑證填制、審核和記賬；出納業(yè)務(wù)和期末業(yè)務(wù)處理；賬表查詢。（參考課時：12）設(shè)計報表格式，處理報表數(shù)據(jù)；用報表模板生成會計報表。（參考課時：12）建立工資賬套，設(shè)置工資管理的各項分類、檔案資料；編輯固定工資數(shù)據(jù)和變動工資數(shù)據(jù)，計算個人所得稅和匯總工資數(shù)據(jù)；工資費用分配與計提，生成憑證。（參考課時：12）建立固定資產(chǎn)賬套，進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)置及錄入原始卡片；處理固定資產(chǎn)增減變動業(yè)務(wù)、計提折舊并生成轉(zhuǎn)賬憑證；對賬、結(jié)賬及查詢賬表。（參考課時：26）采購業(yè)務(wù)、銷售業(yè)務(wù)、發(fā)出業(yè)務(wù)的處理過程；進(jìn)行購銷存系統(tǒng)初始設(shè)置、業(yè)務(wù)單據(jù)錄入、業(yè)務(wù)處理、報表輸出和會計憑證生成?？己藰?biāo)準(zhǔn) ，正確建立賬套，完成輸出、引入賬套；，建立、管理各種分類檔案的操作，熟練規(guī)范進(jìn)行檔案數(shù)據(jù)的修改、添加和刪除；，正確、按時錄入期初余額并試算平衡，正確、全面處理總賬系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)憑證，進(jìn)行審核、記賬、結(jié)賬，會處理出納業(yè)務(wù)，正確進(jìn)行期末憑證的自定義和轉(zhuǎn)賬生成操作，會查詢、運用各種賬表數(shù)據(jù)；、處理報表數(shù)據(jù)，使用報表模板生成正確的會計報表；、設(shè)置工資類別、人員類別和工資項目、建立檔案資料，編輯固定工資數(shù)據(jù)和變動工資數(shù)據(jù)，正確計算個人所得稅和計算匯總工資數(shù)據(jù)，正確設(shè)置工資費用分配與計提憑證，及時準(zhǔn)確生成工資轉(zhuǎn)賬憑證；，全面準(zhǔn)確進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)置及錄入原始卡片，正確處理固定資產(chǎn)增減變動業(yè)務(wù)、計提折舊和生成憑證，進(jìn)行對賬、結(jié)賬及查詢賬表，提供準(zhǔn)確的賬表數(shù)據(jù)；、業(yè)務(wù)單據(jù)錄入，及時進(jìn)行日常業(yè)務(wù)處理、正確輸出報表和生成會計憑證。 五、教學(xué)實施建議（一）教學(xué)設(shè)計根據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在教學(xué)實施前，要組織相關(guān)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，明確課程實施的載體，制定課程實施具體方案，細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)和確定評價方法。本課程在教學(xué)中，以會計信息系統(tǒng)應(yīng)用項目、任務(wù)為載體，將知識、能力、情感態(tài)度整合進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，調(diào)動學(xué)生積極性及創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及溝通、合作能力。（二）教學(xué)方法在教學(xué)中，建議采用任務(wù)教學(xué)法，把財務(wù)軟件各個模塊的內(nèi)容設(shè)計成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)，完成會計信息處理的任務(wù)。（三）評價方法本課程評價的原則是堅持評價主體、評價過程、評價方式多元化，即學(xué)生自我評價、學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合；過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合；定量評價與定性評價相結(jié)合。評價重點是熟練運用財務(wù)軟件按時、正確處理會計業(yè)務(wù)，可采用筆試、實踐操作等多種形式進(jìn)行考評，既要評價知識理解、技能的掌握和能力提高情況，又要評價職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成程度。（四）教學(xué)設(shè)備與學(xué)習(xí)場景基本要求本課程有較強(qiáng)的實踐性，建議設(shè)備配置符合《北京市中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)實訓(xùn)基地裝備標(biāo)準(zhǔn)》的要求，實現(xiàn)理論與實踐一體化教學(xué)。建議有條件的學(xué)校在校外實訓(xùn)基地完成本課程教學(xué)。36 /