ai設計課程標準-資料下載頁
2025-07-14 15:44本頁面
【正文】 實現(xiàn)評價主體的多元化，要關注學生的個別差異，鼓勵學生的創(chuàng)造實踐。綜合運用各種形成性評價方式，全面考察學生的平面設計、創(chuàng)作能力的養(yǎng)成，評價與教學過程相結合，動態(tài)把握，及時引導學生情感、態(tài)度和價值觀的形成。要根據(jù)課程標準的要求和具體考試內容選擇合適的題型和考試方式，創(chuàng)造條件全面考察學生解決實際問題的能力，避免只重視知識記憶。要注意結合學生平時學習表現(xiàn)和過程性評價結果，改變單純一次測驗或考試為依據(jù)，評定學生一學期或整個學段學習情況的局面，適度加大過程性評價在期末成績評定中的比重。 考核內容知識模塊知識小點考核等級 CS6Illustrator CS6工作界面☆矢量圖和位圖☆圖像的顯示效果☆2．繪制和編輯圖形繪制基本圖形☆☆手繪圖形☆☆對象的編輯☆☆☆鋼筆工具的使用☆☆☆使用路徑命令☆☆☆顏色填充☆☆漸變填充☆☆圖案填充☆☆☆漸變網(wǎng)格填充☆☆☆編輯描邊☆☆☆使用符號☆☆創(chuàng)建文本☆☆設置字符格式☆☆將文本轉化為輪廓☆☆了解圖層☆制作圖層蒙版☆☆☆透明度控制面板☆混合效果的使用☆☆☆封套效果的使用☆☆☆Illustrator效果☆☆☆Photoshop效果☆繪制卡通書籍插畫☆☆☆☆制作服飾搭配書籍封面☆☆☆☆制作雜志封面☆☆☆☆制作數(shù)碼相機廣告☆☆☆☆制作餅干包裝廣告☆☆☆☆ 考核方式本課程實施綜合考評，注重考核學生掌握技能的水平，同時注重學習態(tài)度和最終成績的關聯(lián)，以全面綜合地評定學生的能力?？己朔绞椒椒ǎ?1) 平時技能考核：布置課堂作業(yè)以及拓展實訓項目，使學生能獨立完成大部分的技能訓練，小項目及活動的技能，均以個人為考核單位，在平時考核和記錄。成績包括學習態(tài)度及項目技能完成情況。占總成績20%。(2) 階段考核：復雜的大項目，對學生進行分組，任務由各小組成員共同完成。根據(jù)每個任務的完成情況，要求小組成員分別給出自評（25%)，組內互評（25%)，同時教師對任務小組的整體完成情況給出評價（50%)作為每位成員的共同分數(shù)。占總成績20%。(3) 期中考核和期末考核：在學生期中和期末課程學習結束后，統(tǒng)一參加技能考試。期中成績占總成績20%，期末成績占總成績40%。九、課程資源開發(fā)與利用組織課程教學相關教師在深入崗位調研和教學過程總結的基礎上開發(fā)課程資源，包括電子教案、課件、試題習題集、教學微課視頻。建立教學資源庫，上傳所有相關課程資源供相關老師和學生下載學習；依托“3A”學習平臺——“教學云課堂”APP，微課掌上通平臺，讓學生能隨時、隨地進行預習、自學和復習，也更加方面教師和學生的互動教學和輔導。十、職業(yè)基本素養(yǎng)職業(yè)素質養(yǎng)成目標：（1）培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，樹立誠信意識，鍛煉學生溝通交流的能力；（2）通過項目法教學模式，讓學生親身體驗項目的設計、管理和實施；（3）通過撰寫方案設計報告，提高學生書面表達能力，培養(yǎng)學習常用專業(yè)英語詞匯的興趣；（4）通過課外拓展訓練，鍛煉學生自我學習的能力。11
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