心理學(xué)模擬題總第二套附答案-資料下載頁(yè)
2025-06-10 00:14本頁(yè)面
【正文】 避免決策出現(xiàn)極化現(xiàn)象8良好的復(fù)習(xí)策略是（ ACD ）。A、學(xué)習(xí)完成后在最短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)B、利用整塊時(shí)間集中復(fù)習(xí)C、學(xué)習(xí)一門課程的前后不學(xué)習(xí)相似的其他課程D、考試前讓大腦得到充分的休息8信念具有不同于迷信的特征是 （AD ）。A、獨(dú)立性 B、正確性C、科學(xué)性 D、自覺(jué)性8從認(rèn)知加工的角度出發(fā)，兒童認(rèn)知發(fā)展意味著（ ABCD ）。A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的容量有所擴(kuò)大 B、加工策略的掌握C、信息加工更為充分有效 D、兒童思維更像一臺(tái)計(jì)算機(jī)90、體現(xiàn)情境認(rèn)知教學(xué)理論思想的正確描述有（ AD ）。A、知識(shí)是嵌于實(shí)踐之中的。 B、書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)是無(wú)效的C、書(shū)本知識(shí)與情境知識(shí)的對(duì)立的 D、教學(xué)應(yīng)盡可能為學(xué)生提供真實(shí)情境學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)9印象形成的模式有（BCD ）。A、減法模式 B、累加模式 C、平均模式 D、加權(quán)平均模式9個(gè)性傾向性主要有（ ABC ）。 A、興趣 B、需要 C、動(dòng)機(jī) D、智力9思維和感知覺(jué)的區(qū)別是（ BCD ）。 A、它對(duì)事物的反應(yīng)是整體的 B、它對(duì)事物的反應(yīng)是規(guī)律性的 C、它對(duì)事物的反應(yīng)是抽象的 D、它對(duì)事物的反應(yīng)是間接的9對(duì)人本主義心理學(xué)說(shuō)法正確的是（ ABCD ）。A、 主張用現(xiàn)象學(xué)的方法對(duì)“健康人”進(jìn)行研究B、 其實(shí)質(zhì)是讓人領(lǐng)悟自己的本性C、 其中心觀點(diǎn)是以人為本D、 他關(guān)注社會(huì)文化因素和時(shí)代環(huán)境對(duì)人的影響9中共中央在1998年的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》的文件中提出要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)是為了 （ABCD ）。 A、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì) B、健全人格 C、增強(qiáng)承受挫折的能力 D、增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力9小學(xué)兒童的身心發(fā)展特征有（ACD ）。 A、興奮與抑制過(guò)程逐步趨向平衡 B、游戲在生活中所占的比重大 C、書(shū)面語(yǔ)言和內(nèi)部語(yǔ)言發(fā)展迅速 D、情緒、情感比較外露9組塊的作用是（ BCD ）。A、 延長(zhǎng)信息在短時(shí)記憶系統(tǒng)中的存儲(chǔ)時(shí)間B、 擴(kuò)大短時(shí)記憶容量C、 加快信息在短時(shí)記憶系統(tǒng)中加工速度 D、 加強(qiáng)信息的內(nèi)部聯(lián)系9引起無(wú)意注意的因素包括（ABCD ）。 A、刺激強(qiáng)度 B、刺激物與環(huán)境中其他物體的差異 C、刺激物的相對(duì)運(yùn)動(dòng) D、感知者的情感、興趣需要9記憶的發(fā)展表現(xiàn)在（ CD ）。A、 感覺(jué)記憶方面B、 內(nèi)隱記憶方面C、 記憶的策略方面D、 隨著認(rèn)知水平的提高，廣義的知識(shí)日益豐富，為新知識(shí)的編碼提供了便捷100、學(xué)習(xí)是多階段信息處理的過(guò)程，包括（ ACD ）。 A、感覺(jué)記憶 B、形象記憶 C、長(zhǎng)時(shí)記憶 D、短時(shí)記
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