心理學(xué)模擬題總第二套附答案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ） A、問題的內(nèi)容 B、內(nèi)在心理根源 C、特定發(fā)展時(shí)期和階段 D、問題的性質(zhì)4以下幾個(gè)答案中，問題解決的“專家”具有的主要特征是 （ A ）。這是誰(shuí)提出來的？ （ A ） A、加涅 B、布魯納 C、斯金納 D、維納50、加大嗓門使課堂中學(xué)生安靜下來是借助（ A ）引起學(xué)生的注意。 A、教學(xué)機(jī)器 B、掌握教學(xué)法 C、先行組織者 D、CAI6社會(huì)影響就是由于社會(huì)壓力的存在，而使個(gè)人的行為方式與態(tài)度朝 （ D ）的方向變化的過程。 A、精神分析學(xué)的興起 B、行為主義心理學(xué)的興起 C、人文主義心理學(xué)的興起 D、認(rèn)知心理學(xué)的興起7早期“程序教學(xué)”的設(shè)計(jì)所依據(jù)的心理學(xué)原理是（A ）。而且認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)構(gòu)造的過程。 B、書本知識(shí)的學(xué)習(xí)是無效的C、書本知識(shí)與情境知識(shí)的對(duì)立的 D、教學(xué)應(yīng)盡可能為學(xué)生提供真實(shí)情境學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)9印象形成的模式有（BCD ）。 A、刺激強(qiáng)度 B、刺激物與環(huán)境中其他物體的差異 C、刺激物的相對(duì)運(yùn)動(dòng) D、感知者的情感、興趣需要9記憶的發(fā)展表現(xiàn)在（ CD ）。A、 主張用現(xiàn)象學(xué)的方法對(duì)“健康人”進(jìn)行研究B、 其實(shí)質(zhì)是讓人領(lǐng)悟自己的本性C、 其中心觀點(diǎn)是以人為本D、 他關(guān)注社會(huì)文化因素和時(shí)代環(huán)境對(duì)人的影響9中共中央在1998年的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》的文件中提出要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)是為了 （ABCD ）。A、學(xué)習(xí)完成后在最短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)B、利用整塊時(shí)間集中復(fù)習(xí)C、學(xué)習(xí)一門課程的前后不學(xué)習(xí)相似的其他課程D、考試前讓大腦得到充分的休息8信念具有不同于迷信的特征是 （AD ）。 A、自己過去經(jīng)驗(yàn) B、自己心理特征C、自我感覺 D、自我標(biāo)準(zhǔn)三、多項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，計(jì)20分）8有關(guān)社會(huì)距離測(cè)量法說法不正確的是（ C D ）。 A、群因一一般因素理論 B、共同因素說 C、群體因素說 D、普通因素說7社會(huì)測(cè)量法主要是通過（ B ）的方式來收集具體資料，并將資料進(jìn)行分析處理，從而得出結(jié)論。 A、截然相反 B、互不相關(guān) C、辨證統(tǒng)一 D、互為矛盾5下列有關(guān)人的發(fā)展的闡述哪一條是正確的 （ C ）。 A、先驗(yàn)論的觀點(diǎn) B、發(fā)生認(rèn)識(shí)論觀點(diǎn) C、經(jīng)驗(yàn)論的觀點(diǎn) D、實(shí)踐論的觀點(diǎn)4兒童“人來瘋”，讓他到無人的房間呆一會(huì)兒，是一種有效的（ C ）手段。任何一種單獨(dú)的能力，如果達(dá)到較高水平，也能成為天才。(A)由于印象是認(rèn)知者對(duì)認(rèn)知對(duì)象的主觀理解，說以說它是間接的。(A)2使用心理測(cè)驗(yàn)時(shí)主要是需要注意信度和效度兩個(gè)問題，不需要考慮主試的經(jīng)驗(yàn)。(A)1個(gè)案研究法是以個(gè)體為研究對(duì)象，探討和研究與
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1