人教版三下語文第一單元教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-06-09 22:10本頁面
【正文】 月累”的內(nèi)容有兩項：一是“我會填”，以填空的方式，學(xué)習(xí)量詞，二是“讀讀背背”，讀背四字詞語。目的是學(xué)習(xí)準確運用量詞，積累詞語。“寬帶網(wǎng)”有兩個自然段，第一自然段提示了作家描寫了哪些自然景物，是怎樣描寫的；第二自然段提出此次寬帶網(wǎng)的學(xué)習(xí)要求。目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然景物，擴展對大自然景物的觀察視野范圍，同時學(xué)習(xí)作家的敏銳細致的觀察和描寫方法，積累更多的精彩的描寫片段。學(xué)習(xí)目標▲以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛?！飳懗黾亦l(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象。▲能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞▲積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時記錄。學(xué)情分析“口語交際”時，學(xué)生的交際熱情不高，但學(xué)生在學(xué)習(xí)《珍珠泉》一課時，已經(jīng)布置關(guān)注家鄉(xiāng)景物。教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的一草一木到名勝古跡，選擇自己喜歡的景物來說。進行“習(xí)作”練習(xí)時，學(xué)生寫的時候，教師可以引導(dǎo)他們展開想象，注意學(xué)習(xí)本組課文的表達方法。在學(xué)生初步完成習(xí)作后，進行交流和講評。學(xué)生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意見，最后謄寫清楚。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，學(xué)生很容易會發(fā)現(xiàn)這10個詞語是反義詞，但有些詞語不明白什么意思，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先自己讀詞語，結(jié)合查字典或同學(xué)討論，讀懂詞語的意思，然后按泡泡中的提示去思考，根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)情況，有針對性地點撥，從中感受祖國語言文字的豐富多彩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！拔視睢焙?“讀讀背背”比較簡單，可放手讓學(xué)生自學(xué)。課前準備搜集家鄉(xiāng)景色的照片做成課件?！ ∷鸭黄鑼懘笞匀幻利惥吧奈恼隆懹性~語的小黑板。課時安排第一課時：教學(xué)“口語交際?！薄 〉诙n時：“習(xí)作”教學(xué)。第三課時：修改習(xí)作，“寬帶網(wǎng)”教學(xué)。第四課時：“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”教學(xué)。教學(xué)過程第一課時總第9課時一、情景導(dǎo)課。老師出示風(fēng)光圖片。（1）讓學(xué)生說說看完圖片后的感受。（2）大家想聽聽老師對它的介紹，配以音樂與解說詞。老師過渡?！ 煟盒∨笥?，我們祖國歷來以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有許多名山大川，吸引著無數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點點地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧。板書課題。二、明確要求。交流方法：可以結(jié)合自己準備圖片，也可以回憶某處景色特點，然后按一定的順序交流；注意優(yōu)美的風(fēng)景是需要你用優(yōu)美的語言來介紹。講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點，要表達出對家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問，應(yīng)耐心解答他們的提問。認真聽別人講，可以補充，可以提問題。 三、口語交際。個人思考后小組同學(xué)互相介紹，并評出介紹得最清楚最動人的同學(xué)。小組內(nèi)還有說說他或她為什么說的好。四、匯報交流。請一個小組推薦一人上臺介紹，可以借助圖片。請其他同學(xué)認真聽：全班交流，其他人點評。請各小組再次自由交流。五、布置作業(yè)。板書設(shè)計介紹家鄉(xiāng)景物注意傾聽 有一定順序 說出景物特點第二課時總第10課時一、交際遷移 導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)口語交際課的內(nèi)容。復(fù)述介紹家鄉(xiāng)講的內(nèi)容。家鄉(xiāng)的哪處風(fēng)景；它美在哪一方面；它的哪些特點給人留下深刻印象。過渡 師：小朋友，通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)你們的家鄉(xiāng)是個非?？蓯鄣牡胤?！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！板書課題。二、范文為例 指導(dǎo)寫作。以范文《瓜果之鄉(xiāng)》為例。滲透“寬帶網(wǎng)”的相關(guān)內(nèi)容。三、展示積累 習(xí)作添錦。讓學(xué)生展示自己積累寫景的好詞好句。例1 家鄉(xiāng)的水很美。家鄉(xiāng)的水清悠悠的，緩緩地向東流淌，一邊流一邊發(fā)出悅耳的樂聲，像一位高明的提琴手在拉著迷人的樂曲。水中游魚細石清晰可見。例2家鄉(xiāng)的山很美。 一座連著一座，像無數(shù)的駿馬向遠方奔跑。 每一座山都覆蓋著綠綠的森林，好像披一身軍裝的士兵。同學(xué)們互相評評好在哪里。滲透“寬帶網(wǎng)”相關(guān)知識、內(nèi)容。 四、自主習(xí)作 巡視指導(dǎo) 學(xué)生自主習(xí)作。老師巡視，幫助有困難的學(xué)生，了解全班習(xí)作的情況。五、課外作業(yè)繼續(xù)完成習(xí)作，讓父母或同學(xué)幫忙指導(dǎo)。板書設(shè)計家鄉(xiāng)的景物按照一定順序?qū)? 能寫出景色的特點 表達出自己對家鄉(xiāng)喜愛之情第三課時總第11課時一、指名讀習(xí)作，師生評議。可選2—4篇各具特點的習(xí)作，扣寫得比鉸清楚的，想象較豐富的，并加上傳說的，或者存在帶有共性的缺點。評價標誰：語言是否通順明白、是否寫出了景物的特點、是否有自己的想象。二、修改習(xí)作?？梢酝瑢W(xué)之間互相修改。根據(jù)修改情況，進一步完善習(xí)作。 三、老師范讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生從好詞好句、是否有想象成分。四、寬帶網(wǎng)自讀教材中的導(dǎo)語。讀自己搜集的描寫大自然的文章，勾畫出精彩片斷。抄寫在采蜜本上。鼓勵學(xué)生經(jīng)常做摘錄，養(yǎng)成好習(xí)慣。第四課時總第12課時一、我的發(fā)現(xiàn)。出示課本里的詞語。學(xué)生自己讀詞語，結(jié)合查字典，弄明白詞語意思。想想你發(fā)現(xiàn)了什么？交流：每個詞中兩個字的意思是相反的。說一說，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個特點？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語：二、日積月累。我會填：⑴ 自己嘗試填一填。⑵ 指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子。讀讀背背：⑴ 自由讀成語。⑵ 指名讀，讀準生字的音：⑶ 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：看看每一行成語有什么特點？⑷ 多樣讀。⑸ 背誦。 板書設(shè)計語文園地一我的發(fā)現(xiàn) 日積月累大小 多少 東西 來往…… 第一行：多用于寫花草樹木的。第二行：寫日月的。第三行：描寫山的。教學(xué)反思：
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