人教版美術(shù)三下感受聲音教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-19 09:23本頁面
【導(dǎo)讀】符號的表達能力。，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認識與表達。線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。如果把這種感覺用線來表示，下、強弱、長短、起伏變化。三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺?？刀ㄋ够ǘ恚┯脠A表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造。型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。
【正文】 據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。 五、學(xué)生創(chuàng)作階段 教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語言不必過于工細行裝飾（欣賞學(xué)生作品） 學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。 六、課堂延伸 啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達聲音， 如人體動作（舞蹈）、雕塑等。
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