人教版三下語文第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-05-25 22:10 本頁面
【正文】 （特別是有關(guān)燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩歌和文章。教師準(zhǔn)備課件、小黑板等。課時(shí)安排第一課時(shí):初讀課文，感知大意。學(xué)習(xí)第一、二自然段，欣賞燕子外形和春天的美。第二課時(shí):細(xì)讀課文，深入體味。學(xué)習(xí)第三、四自然段。教學(xué)過程 第一課時(shí) 總第1課時(shí)一、揭示課題1．板書課題：燕子（看圖學(xué)文），指導(dǎo)學(xué)生書寫“燕”字。：小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領(lǐng)高。二、初讀課文，感知大意。學(xué)生自由讀課文，要求：（1）學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，想一想詞語的意思，不懂的做上記號；（2）把課文讀通順，遇到難讀的句子多讀幾遍；（3）想想每個(gè)自然段講了什么？ 讀后匯報(bào)交流自學(xué)情況。（1）鞏固生字詞，指名讀、齊讀、開火車讀，多種方式使學(xué)生熟讀字詞（2）選讀讀自己喜歡的段落，并說說這個(gè)自然段主要講了什么？三、細(xì)讀課文，深入品味。課文上是怎么寫燕子的模樣的？請一個(gè)小朋友讀一讀（指名朗讀第一節(jié)）?！皽悺笔鞘裁匆馑迹浚◣讉€(gè)方面合起來。） 圈一圈，哪幾個(gè)部分合起來湊成了小燕子？（學(xué)生交流后板書：羽毛 翅膀 尾巴）自學(xué)欣賞后交流自己特別喜歡的好詞佳句，并美美地讀一讀。交流時(shí)讀好每個(gè)句子，練習(xí)第二自然段有感情朗讀。四、作業(yè)練習(xí)：認(rèn)真抄寫生字，寫正確，努力寫漂亮。把你喜歡的句子摘抄下來。 第二課時(shí)總第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說一說小燕子活潑可愛的外形；背一背自己喜歡的描寫春天的句子。二、繼續(xù)細(xì)讀課文，深入品味學(xué)生自學(xué)欣賞后交流點(diǎn)撥：①感受飛行的燕子之美：在學(xué)生交流中相機(jī)點(diǎn)撥”斜、掠、沾”的妙用：小結(jié)照應(yīng)上文：這就是小燕子以它飛行的靈巧、輕快、優(yōu)美，給春天帶來的生機(jī)。②感受停歇的燕子之美：聯(lián)系五線譜，理解課文奇妙的比喻質(zhì)疑”幾痕電線”：（幾痕”寫出了電線很高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱隱約約的）品味”落”：從高處到底處；由動到靜，把燕子伶俐輕巧的動作寫出來了。課文最后說”這多么像正待演奏的春天的贊歌”，這使你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？（贊美春天充滿生機(jī)，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。）三、總結(jié)全文、拓展延伸大家都特別喜歡燕子，尤其是學(xué)了本課后，每個(gè)同學(xué)心中都有自己可愛的燕子的形象，你能用自己最喜歡的方式來表現(xiàn)你心中的燕子嗎？可以畫一畫、寫一寫、捏一捏、拍一拍（拍攝）……我們舉行一次”燕子”展覽會?！肮獠蕣Z目的春天”是怎樣的景象？想一想，然后寫成一篇短文。燕子會譜出一支怎樣的歌?這首春天的歌會叫什么名字呢？請你寫寫歌詞。四、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦課文。完成練習(xí)冊。板書設(shè)計(jì)燕子外形： 羽毛 翅膀 尾巴 （靜） 趕來： 細(xì)雨 微風(fēng) 柳絲 青草 綠葉 鮮花－春光 （靜）趕來 加入 增添 －生機(jī) （動） 飛行： 斜 掠 橫掠 唧 沾 蕩漾 －輕快 （動）停歇： 落 痕 像…… （靜）教學(xué)反思：2古詩兩首 課型：新授教材分析：這篇精讀課文由兩首古詩組成，描寫和贊美了春天的景色?！对伭肥翘拼娙速R知章的作品，寫的是初春二月柳樹、柳條、柳葉?！洞喝铡肥撬未韺W(xué)家朱熹所作，是一首春游詩，贊美了萬紫千紅的春天景色，同時(shí)也點(diǎn)出了“東風(fēng)”是萬紫千紅春天的源頭這個(gè)道理。兩首詩把春天描寫得姹紫嫣紅，多姿多彩，而又充滿了勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對萬物復(fù)蘇的春天的渴望，以及春天到來的喜悅。選編本課的目的，一是讓學(xué)生在誦讀中了解大自然春天的美麗和生氣勃勃，從中感悟春天生命力的美好，同時(shí)，增強(qiáng)熱愛大自然的思想感情；二是讓學(xué)生積累詩句，培養(yǎng)對祖國古代詩歌的熱愛感情。讓學(xué)生大體了解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情，記背詩句是重難點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：▲會認(rèn)4個(gè)生字，會寫7個(gè)生字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞語?！?背誦兩首詩?！锬苡米约旱脑捳f出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。學(xué)情分析：三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言積累，形成了一定的語感。他們能在已有的知識水平和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上讀懂一些淺顯的詩歌。這是兩首描寫春天的古詩，在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過描寫春天的詩《春曉》、《村居》等。學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌也正逢春天，學(xué)生有一定的生活積累，對春天的景物有一定的感知，對詩句內(nèi)容一定能產(chǎn)生濃厚的興趣！大多數(shù)孩子已經(jīng)能熟讀、甚至背誦《詠柳》了。所以，我們除了要讓學(xué)生掌握本課的7個(gè)生字之外，主要是教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用手中的學(xué)習(xí)工具自學(xué)古詩的能力和興趣。課前準(zhǔn)備：教師：小黑板、田字格小黑板課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)：學(xué)習(xí)《詠柳》第二課時(shí)：學(xué)習(xí)《春日》 第一課時(shí) 總第3課時(shí) 教學(xué)過程：一、語言積累回憶你記憶中的春天是怎樣的，給大家說一說。交流收集的描寫柳樹的優(yōu)美句子或段落，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句讀出自己的喜愛之情。今天我們就要來學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩。（板書： 詠柳）全班齊讀課題。二、看圖說柳，初知古詩，感受美（出示課文中的圖）你們在圖中看到的柳樹怎樣？用自己的語言形容一下。這首詩的作者是：賀知章。（板書：賀知章）介紹賀知章：唐朝詩人詩人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛春天的柳樹，他和我們不同，他是用詩歌贊美了柳樹的 ，快讓我們走進(jìn)他的柳蔭下去美美地享受吧！ 三、自讀古詩，走進(jìn)意境，理解美自由讀全詩指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。開火車讀。自由讀，邊讀邊想像：你仿佛看見了什么樣的畫面？什么樣的柳樹？什么樣的柳條？你能不能用詩文中的詞語來說一下。指名說。（找多點(diǎn)學(xué)生說，并比比誰用的句子美）連起來說說一幅完整的畫面 四、賞境誦讀，學(xué)習(xí)寫法，抒發(fā)美教師誦讀，配上音樂。指名讀。（找讀得好的同學(xué)說說你為什么這么讀？）指導(dǎo)讀出韻味。在詩人筆下，柳樹是多么美妙，請同學(xué)們帶著喜愛柳樹，熱愛春天的感情去朗讀古詩，在讀中體會美。說說學(xué)習(xí)了這首詩你學(xué)到了什么？五、小結(jié)學(xué)法，指導(dǎo)書寫。碧（猜字謎：王白二人石上坐） 妝（打扮，梳妝，女人常
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