高中化學論文：綠色化學在必修1生產(chǎn)生活中的含氮化合物中應用研究-資料下載頁
2025-06-07 23:53本頁面
【正文】 實驗裝置除了制取NONHHCl等氣體外，還可以用于制取其他固體與液體，液體與液體反應制取氣體的實驗。如制?。篊lSOH2S等。5通過探究化學實驗的綠色化，我們真切的感受到，新課改后我們的高中化學實驗回歸了自然、崇尚了人性，這更加有利于學生學習潛能的激發(fā)，學習生活充滿了樂趣。首先，學生自主學習的創(chuàng)新意識在不斷加強。在探究性活動中，學生有了更多自主學習的空間，自己提出問題，自己分析并猜想假設，自己設計方案，并從自主學習的過程中增強了學習的積極性和主動性。學生在整個實驗過程中經(jīng)歷與科學家相似的創(chuàng)新探究過程，既達到了開拓思維，交流合作的目的，又使學生的知識和能力在實驗中得到加強、訓練，充分體現(xiàn)了科學探究的樂趣，領(lǐng)悟了科學的思想和精神。6其次，學生的知識結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化和完善。過程即知識”，過程是理解的基礎，過程中滲透著科學研究的方法?；瘜W實驗綠色化便是在于使學生在探究之前，就會主動查閱資料，自己設計方案，增強遷移效果，優(yōu)化了學生的知識結(jié)構(gòu)。7第三，教師的思想觀念發(fā)生了變化。在化學實驗綠色化實踐過程中，教師們對其在化學教學中的作用逐漸有了更為深刻的認識，對教育過程本身也有了全新的感受。使學生學會學習是走向社會和終身發(fā)展的基礎，因此，教師是學生意義建構(gòu)的幫助者和促進者，教師要將教育過程看作是把凝固文化激活的過程。在實踐過程中，許多教師意識到經(jīng)驗型的教學已經(jīng)不能適應新課程的要求。教師們還應成為自己教學行為的研究者，努力提高實驗的教學能力，提高實驗的分析評價能力，以及提高開發(fā)化學實驗教學資源的能力。總之，綠色化學是維護生態(tài)環(huán)境的化學，開展中學化學實驗的綠色設計，在教學實踐中滲透實實在在的環(huán)境教育，將綠色化學的思想真正的融入到新時期化學實驗的教學中，再輔于如下一輪新課程改革中開設“環(huán)境污染”選修課，建立“環(huán)境教育興趣小組”等教學活動，環(huán)境教育將不再是形式，于是學生的環(huán)保意識一定會越來越強。參與文獻[J].化學教育，1998(8) [M].北京:科學出版社，2003(3) 驗教科書化學選修6實驗化學[M].北京:人民教育出版社，2007(78),[M].武漢:華中科技大學出版社，2008(6)[J]．化學教學，2009(7)：[J].中學化學教學參考,2009(10)[J],考試周刊,2011（44）5
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1