五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案-資料下載頁(yè)
2025-06-07 14:17本頁(yè)面
【正文】 課我們學(xué)習(xí)了體積單位之間的換算，這一節(jié)我們對(duì)第四單元的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。二、教學(xué)新知：（一）練習(xí)四第1題：求圖形的體積可以讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。交流時(shí)教師要關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題。（二）練習(xí)四第3題：讓學(xué)生應(yīng)用體積單位的進(jìn)率、單位換算等知識(shí)來(lái)判斷。（三）第4題，填上適當(dāng)?shù)捏w積單位。讓學(xué)生根據(jù)自己的判斷填上適當(dāng)?shù)膯挝?，進(jìn)一步感受體積單位的實(shí)際意義，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。交流時(shí)，教師可以讓學(xué)生比畫(huà)一下。（四）第5題：通過(guò)計(jì)算可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，體會(huì)雖然結(jié)果相同，但表面積和體積是兩個(gè)不同的概念，并可以結(jié)合實(shí)物指一指、說(shuō)一說(shuō)。（五）第7題：使學(xué)生理解兩個(gè)圖形所占的空間就是這兩個(gè)圖形的體積。（六）第8題：。答案：4528=（立方米）247。 = （車(chē)）考慮實(shí)際情況，需要34車(chē)。三、課后練習(xí)：第10題四、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)？有什么提高？板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)四第3題讓學(xué)生應(yīng)用體積單位的進(jìn)率、單位換算等知識(shí)來(lái)判斷。第8題 4528=（立方米）247。 = （車(chē)）考慮實(shí)際情況，需要34車(chē)。教學(xué)反思：第七課時(shí) 有趣的測(cè)量教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體活動(dòng)情境,經(jīng)歷測(cè)量石頭的試驗(yàn)過(guò)程,探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法.2．在觀察、操作中，發(fā)展空間觀念。3．在實(shí)踐與探究過(guò)程中,嘗試用多種方法解決實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用多種方法解決實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)方法：觀察法、操作法、自主探究法教學(xué)準(zhǔn)備：水槽、水、不規(guī)則石頭。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：？引入課題。二、教學(xué)新知：為了引導(dǎo)學(xué)生探索與體會(huì)測(cè)量不規(guī)則物體體積的方法，以小組為單位，先制定測(cè)量方案，再實(shí)際測(cè)量。方案一：找一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石頭沉入水中再一次量出水面的高度。這時(shí)計(jì)算一下水面升高了幾厘米，用“底面積高”計(jì)算出升高的體積。也可以分別計(jì)算放入石頭前的體積與放入石頭之后的總體積之差。方案二：將石頭放入盛滿(mǎn)水的容器中，并將溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接讀出的水的體積，就是石頭的體積。這兩種方案實(shí)際上都是把不規(guī)則的石頭的體積轉(zhuǎn)化成了可測(cè)量計(jì)算的水的體積。讓學(xué)生說(shuō)出“石塊所占空間的大小就是石塊的體積”。三、課堂練習(xí)（一）試一試第1題：讓學(xué)生運(yùn)用在探索活動(dòng)中得到測(cè)量的方法，即“升高的水的體積等于蘋(píng)果的體積”，然后用“底面積高”的方法計(jì)算。2=（立方分米）（二）第2題：本題引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展測(cè)量不規(guī)則物體體積的活動(dòng)。一粒黃豆比較，先測(cè)量100粒黃豆的體積，再計(jì)算出一粒黃豆的體積。四、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)？有什么提高？板書(shū)設(shè)計(jì)：“底面積高”的方法計(jì)算。2=（立方分米）教學(xué)反思：11
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