五年級數(shù)學下冊第四單元教案(已修改)
2025-06-19 14:17 本頁面
【正文】 第四單元 長方體（二）教學目標：；認識常用的體積單位，并掌握單位間的進率和換算。，并能運用知識解決問題。，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。、操作、歸納、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。教學重點、難點：重點:理解并掌握長方體和正方體的體積計算方法。難點：長方體的體積公式的推導。課時安排：7課時第一課時 體積與容積教學目標：1．了解體積和容積，進一步能夠有效區(qū)分物體的體積和容積；初步學會比較不規(guī)則物體的體積的大小的方法。2．能夠根據(jù)生活中的常識和已有的經(jīng)驗，探究并掌握求不規(guī)則物體的體積的能力，具有解決物體體積和容積問題的正確方法和思路。3．學生想探究問題，愿意和同伴進行合作交流；樂于用學過的知識解決生活中的相關的實際問題。教學重點、難點：進一步能夠有效區(qū)分物體的體積和容積；初步學會比較不規(guī)則物體的體積的大小的方法。教學方法：自主探究法、討論法、演示法、操作法教學準備：兩個量杯、土豆、紅薯、水槽。教學過程：一、導入新課：教師讓學生觀察教室的物體，哪些物體比較大？哪些物體比較小？哪些容器放東西多？哪些容器放東西少？學生紛紛回答，教師對回答的好的同學進行表揚和鼓勵。二、講授新課：（一）感受和測量物體的體積。 教師出示土豆和紅薯讓學生比較一下哪個大一些？學生觀察后紛紛回答。教師提問學生你有什么樣的方法能夠測出土豆和紅薯的體積？讓學生分組討論，然后交流各自得想法。教師和學生共同選出同學們設計的最佳方案。讓學生分組分小組測一測土豆和紅薯的體積。教師提問學生測量的步驟和需要注意的問題。量杯里的水一定要完全能夠浸泡土豆和紅薯。教師提問學生用自己的話說一說什么是物體的體積？對描述有困難得學生及時幫助。（二）比較物體的容積。教師出示一個量杯和一個水槽，并問學生哪個裝水裝的多一些？請你設計一個方案來證明自己的結論是正確的。教師讓學生進行小組討論，然后提問學生說一說自己的設計方案。學生小組內(nèi)演示自己的設計方案。（三）感受物體的體積和容積的聯(lián)系和區(qū)別。教師提問學生這兩個方案的聯(lián)系和區(qū)別，讓學生能夠進一步體驗體積和容積的聯(lián)系和區(qū)別。三、課堂練習：讓學生做課本57頁的課后練習題。教師巡視并學生的小組活動進行參與和指導。四、課堂小結：體積和容積的大小和什么有關？學習了這節(jié)課，同學們有什么感受和體會？板書設計：體積與容積體積：物體占空間的大小容積：容納物體的大小體積和容積的聯(lián)系與區(qū)別：體積大不一定容積大；容積大一定體積大。教學反思：第二課時 體積單位教學目標：1．了解體積單位有立方厘米|、立方分米、立方米；。2．能夠根據(jù)生活中的常識和已有的經(jīng)驗，建立體積單位的實際的能
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1