運(yùn)用信息技術(shù)手段促進(jìn)教學(xué)效率與質(zhì)量提高的研究-資料下載頁(yè)
2025-06-06 18:24本頁(yè)面
【正文】 、研究中出現(xiàn)的問(wèn)題目前在校園網(wǎng)信息系統(tǒng)的建設(shè)中，存在的問(wèn)題：重網(wǎng)絡(luò)硬設(shè)施的構(gòu)建，輕教育教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，輕教師培訓(xùn)?！敖ňW(wǎng)容易，用起來(lái)難”，網(wǎng)絡(luò)利用率和效益都不高，而硬件設(shè)備價(jià)格又逐年下降，造成設(shè)備的閑置和貶值。1．教師必須更新觀念，積極學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)信息技術(shù)的發(fā)展并不能替代教師的作用。教師永遠(yuǎn)是教育過(guò)程中的靈魂。有的教育家認(rèn)為，為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立工作能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性、主體性，就要淡化教師的作用。這是不正確的。教師是教育方針的執(zhí)行者，是教育過(guò)程的設(shè)計(jì)者，是學(xué)生心靈的塑者。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和獨(dú)立工作能力，教師固然不能越俎代庖，但卻需要加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)生的主動(dòng)性靠誰(shuí)來(lái)激發(fā)？靠教師；學(xué)生的活動(dòng)由誰(shuí)來(lái)設(shè)計(jì)和組織？由教師；學(xué)生的才能靠誰(shuí)來(lái)發(fā)現(xiàn)和扶植？靠教師；學(xué)生遇到挫折靠誰(shuí)來(lái)幫助？靠教師。教師的品格風(fēng)貌更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此不論在什么時(shí)代，教師在培養(yǎng)人才中的作用是不可抹滅的。因此教師本身素質(zhì)的高低就成為教育成敗的關(guān)鍵。信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)教師提出了不同于以往的要求。教師需要掌握信息技術(shù)的理論和操作技能。信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用必然會(huì)改變教學(xué)過(guò)程的模式，會(huì)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，較大地提高教學(xué)質(zhì)量。但是它的前提條件是教師必須對(duì)信息技術(shù)有所認(rèn)識(shí)，會(huì)操作和運(yùn)用，并改變舊的教學(xué)方法。這種認(rèn)識(shí)和操作運(yùn)用不只是簡(jiǎn)單的技巧，而且包括教師的教學(xué)觀念的變化。如果教師的教學(xué)觀念不轉(zhuǎn)為，即使有了出色的多媒體軟件教材，他也只能把它當(dāng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的教具，作為課堂教學(xué)的點(diǎn)綴。有的教師雖然采用了多媒體電腦，但教學(xué)方法是舊的，與普通的掛圖沒(méi)有什么兩樣，沒(méi)有真正發(fā)揮多媒體電腦的優(yōu)勢(shì)。這樣使用信息技術(shù)無(wú)疑是一種浪費(fèi)。因此只有教師改變了教學(xué)觀念，從而改變了教學(xué)方法，才能使信息技術(shù)發(fā)揮優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的作用。2．必須加快加強(qiáng)教育教學(xué)信息資源庫(kù)的建設(shè)：缺乏網(wǎng)上教育教學(xué)信息資源已成為制約我國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)化教育發(fā)展的“瓶頸”。一些中小學(xué)投入大量資金組建了校園網(wǎng)，正是由于缺乏網(wǎng)上教育教學(xué)信息資源，“有路無(wú)車(chē)無(wú)貨”，致使校園網(wǎng)難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用和效益，造成設(shè)備的閑置和浪費(fèi)。各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)信息資源庫(kù)（網(wǎng)站）缺乏總體規(guī)劃，缺乏統(tǒng)一的規(guī)范、要求和指導(dǎo)，造成資源浪費(fèi)，熱門(mén)課文，不同網(wǎng)站出現(xiàn)好些個(gè)CAI課件，而一些相對(duì)較難理解又不是一般教師所能制作成課件的知識(shí)卻誰(shuí)也不愿去碰。3．創(chuàng)造上網(wǎng)環(huán)境，凈化網(wǎng)絡(luò)資源。創(chuàng)造上網(wǎng)環(huán)境，在有條件的學(xué)校強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)化教育，使學(xué)生具備上網(wǎng)獲取信息、交流信息與處理信息的能力。同時(shí)還要采取措施，凈化網(wǎng)絡(luò)資源和環(huán)境，保護(hù)中小學(xué)生不受有害信息的影響。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，是提高教學(xué)效率的根本途徑。整合是教學(xué)資源和教學(xué)要素的有機(jī)集合，是運(yùn)用系統(tǒng)方法，在教育學(xué)、心理學(xué)和教育技術(shù)學(xué)等教育理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，協(xié)調(diào)教學(xué)系統(tǒng)中教師、學(xué)生、教育內(nèi)容和教學(xué)媒體等教學(xué)諸元素的作用、聯(lián)系和相互之間的影響，使整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)保持協(xié)調(diào)一致，維持整體的過(guò)程或結(jié)果，產(chǎn)生聚集效應(yīng)。把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，可以充分地利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮設(shè)備的最大潛力，在有限的物質(zhì)基礎(chǔ)上，實(shí)施高質(zhì)量和高效率的教育。 參考文獻(xiàn) 1.《開(kāi)發(fā)新時(shí)代的學(xué)校課程一一關(guān)于我國(guó)課程改革政策與策略的若干思考》鐘啟泉 《全球教育展望》2.《現(xiàn)代信息技術(shù)及其對(duì)課程發(fā)展的影響》張維忠等《電化教育研究》3.《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的沿革與反思》 王吉慶 《課程 教材 教法》.4.《信息教育論綱》 李太平 《教育理論與實(shí)踐》5.《培養(yǎng)小學(xué)生信息處理能力的意義及目標(biāo)構(gòu)建》 鐘文芳 《現(xiàn)代中小學(xué)教育6.《世界各國(guó)的教育信息化進(jìn)程》 祝智庭 《外國(guó)教育資料》.7.《信息技術(shù)教育：21世紀(jì)中國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)》 彭紹東 《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》
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