遼寧省20xx中考語文專題復(fù)習(xí)專題十一議論文閱讀第一講議論文閱讀一-論點、論據(jù)、論證課件-資料下載頁
2025-06-06 12:04本頁面
【正文】 聊天、睡覺的較多。在機場，貴賓廳里面的人大多在讀書，普通候機區(qū)的人基本上都在低頭玩手機。于是引起了她的深思，到底是人的位置影響了行為呢，還是人的行為影響了位置呢？但愿她的 “勵志故事 ”也會引起眾多 “低頭族 ”的注意和思考 —— 如果想有輝煌的明天，就請你也多一些 “高貴的低頭 ”。1． 文章的中心 論 點是什么？ (★ )多一些 “高 貴 的低 頭 ”。2． 說說 第 ④ 段文字運用了什么 論證 方法？其作用是什么？ (★ )運用 對 比 論證 。將 讀書 多和 讀書 少的 結(jié) 果 進 行 對 比 ， 鮮 明地突出多一些 “‘高 貴 的低 頭 ’給 人 帶 來更多益 處 ”的 論 點。3． 文中 說 了 “低 頭 族 ”影響了學(xué) 業(yè) 乃至事 業(yè) ， 其 實 “低 頭 族 ”影響的 還 有其他方面。 請 你 舉 出生活中的 實 例 ， 說 出 還 影響到了什么？提示： 實 例＋影響。示例：春 節(jié) 期 間 ， 在 親 人 團 聚的 時 刻 ， 大家本 應(yīng)當(dāng)有 說 有笑 ， 充 滿歡樂 祥和的氣氛 ， 但是人 們 都在低 頭 看手機 ， 有的沉迷在游 戲 中 ， 有的陶醉在 視頻 中 ， 有的沉浸在微信中 ， 親 人 間 少了溝通和交流 ， 淡化了 親 情。 (或者友情、 愛 情、健康等 )或：示例： 2022年 10月的一天 ， 青 島 市民 張 先生與弟弟妹妹相 約 去 爺爺 家吃晚 飯 ， 飯桌上老人多次想和 孫 子 孫 女 說說話 ， 但面前的孩子 們 卻個個抱著手機玩 ， 老人受到冷落后 ， 一怒之下摔了 盤 子離席?？?見 ， “低 頭 族 ”疏 遠(yuǎn) 了親 情。4． 讀 了本文后 ， 你想 對 那些 “低 頭 族 ”說 些什么？結(jié) 合 選 文 ， 思想健康 積 極向上。言之有理即可。示例： ① 在一個安靜的 環(huán) 境里 單 獨待一會 ， 把手機放到一 邊 ， 學(xué)會思考和欣 賞 ， 慢慢培養(yǎng)獨 處 的能力 ， 戒掉手機 癮 。 ② 與 親 朋相 處時 ， 無 話 找 話 ， 多關(guān)心 對 方的健康、學(xué) 習(xí) 、工作等情況。四、 (2022阜新模 擬 )善于傾聽① 人際交往中，我們最怕也最無奈的就是被人誤解，而我們常常也會誤解別人。要不怕誤解，就要學(xué)會交流，要學(xué)會交流首先就要學(xué)會傾聽。② 有一位母親非常生兒子的氣，向同事訴苦說： “我實在是不了解他，因為他太不聽我的話了！ ”這句話聽上去好像沒有什么問題，但仔細(xì)一分析，就會發(fā)現(xiàn)問題。③ 這位母親說 “我實在不了解他 ”，那 “不了解 ”的原因是什么呢？原因是 “他太不聽我的話了 ”。我們想要了解孩子，就要去聽孩子說話。認(rèn)真去聽，就會知道孩子在想什么，希望什么，埋怨什么。這位母親卻反過來去做，要了解孩子，卻不去聽他的，而是要他聽她的，她當(dāng)然不會了解孩子。④ 所以說，我們要了解別人，善于傾聽是最簡單的一種方法。⑤ 有人說，上帝創(chuàng)造人的時候，為什么只有一張嘴卻有兩個耳朵，那是為了讓我們少說多聽。⑥ 善于傾聽對我們做什么工作都有幫助。⑦ 曾有研究人員對同一批受過訓(xùn)練的保險推銷員進行研究。因為這批推銷員接受了同樣的培訓(xùn)，業(yè)績卻差異很大。研究人員取其中業(yè)績最好的 10%和最差的 10%對比，研究他們每次推銷時自己開口講多長時間。研究結(jié)果很有意思：業(yè)績最差的那一部分，每次推銷說的話累計為 30分鐘；而業(yè)績最好的 10%，每次累計只說 12分鐘。⑧ 很顯然，說得少，自然聽得多。聽得多，對顧客的各種情況、疑惑、內(nèi)心想法自然了解得多，就會采取相應(yīng)措施，結(jié)果業(yè)績自然優(yōu)秀。⑨ 善于傾聽，還能使你有好人緣。⑩ 為什么？因為一般人喜歡講，不善于聽。因此，他喜歡講，你善于聽，那當(dāng)然是一種絕配。? 美國最有影響的人生導(dǎo)師卡耐基，有一次到一個著名植物學(xué)家家里做客，整個晚上植物學(xué)家都津津有味地給卡耐基講各種千奇百怪的植物。而卡耐基呢？聽得津津有味，目不轉(zhuǎn)睛，像個特別喜歡聽故事的孩子，中間只是偶爾忍不住問一兩句。沒想到，半夜離開時，植物學(xué)家緊握著卡耐基的手，興奮地對卡耐基： “你是我遇到的最好的談話專家。 ”? 卡耐基一個晚上根本就沒有說什么話，只是聽，卻居然獲得了 “最好的談話專家 ”的美譽！(文 /周士淵有刪改 )1． 本文第 ① 段是如何引 題 的？ 這樣 寫的作用是什么？由人 們 日常的人 際 交往引出 議論 的 話題 ；點明了學(xué)會 傾 聽的重要性。2． 請 以第 ③ 段 為 例 ， 簡 析本文的 語 言特點。第 ③ 段以 設(shè)問 (自 問 自答 )的形式 ， 以通俗的 語 言 進 行 說 理 ， 使人容易接受；本文 語 言通俗 ， 層 次分明 ， 含有豐富的哲理 ， 說 理性 強 。3． 第 ? 段中兩個 “津津有味 ”相同 嗎 ？ 談?wù)?你的理解。不相同。植物學(xué)家的 “津津有味 ”指他 對 自己 專業(yè) 知 識 的熟 識 和 熱愛 (講得有 興 趣 ， 有滋味、趣味等 )。卡耐基的 “津津有味 ”指他善于 傾 聽 (聽得投入 )、 興 趣 濃 厚 ， 對對 方尊重。4． 說說 本文第 ? 段所用 論 據(jù)的特點。運用了名人事例做 論 據(jù) ， 論證 了 “善于 傾 聽 ， 還 能使你有好人 緣 ”；具有 較 強 的 說 服力。5． 本文的中心 論 點可以概括 為 ___________________。 (★ )善于傾聽好處
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1