人民教育出版社內(nèi)教四年級(jí)起點(diǎn)信息技術(shù)教案五年級(jí)下-資料下載頁
2025-06-06 00:54本頁面
【正文】 自己的郵件地址了，大家就可以利用電子郵件互發(fā)信息，那么，是不是每一封來信都可以隨意打開呢？生：回答師歸納：不能隨意打開和回復(fù)來歷不明的信件；以免自己的計(jì)算機(jī)受的病毒的侵害；也不要隨意向陌生地址公布個(gè)人信息等。以防自己的隱私泄露。四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了如何注冊(cè)免費(fèi)的電子信箱，以及如何收發(fā)電子郵件。還知道在網(wǎng)絡(luò)中要懂得保護(hù)個(gè)人隱私，分析信息來源的安全性與可靠性。下節(jié)課我們將介紹如何發(fā)送帶附件的電子郵件。第14課時(shí) 第十一課 管理郵箱 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)建立通訊錄，并利用其發(fā)送郵件學(xué)會(huì)對(duì)電子郵箱進(jìn)行清理。讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生合理、高效使用網(wǎng)絡(luò)資源的意識(shí)通過建立、作用通訊錄和聯(lián)系人，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立通訊錄并利用通訊錄發(fā)送郵件；對(duì)電子郵箱進(jìn)行清理。難點(diǎn)：利用通訊錄和聯(lián)系人發(fā)送郵件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們把自己的郵件打開，我們來看看這段時(shí)間誰收到的信最多。哇，這么多郵件，你能說出都是誰發(fā)給你的嗎？（大部分同學(xué)回憶起來都比較困難，尤其是信件較多的同學(xué)。）師：有什么好辦法來解決這個(gè)問題呢？我們有一個(gè)好辦法，那就是使用通訊錄，把好朋友的電子郵箱地址全都保存下來。（老師展示通訊錄頁面）學(xué)生聽老師講解、演示。二、新授建立和使用通訊錄電子郵箱的通訊錄該如何制作呢？請(qǐng)同學(xué)們隨著老師一起來看一看該如何進(jìn)行操作。（1）登錄自己的電子郵箱（2）單擊“通訊錄”選項(xiàng)（3）單擊“新加聯(lián)系人”按鈕，進(jìn)入“添加/編輯聯(lián)絡(luò)人”頁面，輸入新聯(lián)絡(luò)人相關(guān)資料。（4）填好后，單擊“確定”按鈕。（5）單擊“聯(lián)系人”后面的“給他/她發(fā)信”，打開“寫信”頁面。收件人的電子郵箱地址會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在“發(fā)給”欄中。（6）輸入郵件主題及正文后，單擊“發(fā)送”按鈕，發(fā)出電子郵件。學(xué)生練習(xí)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮⒆约旱暮门笥训牡刂诽砑拥酵ㄓ嶄浝?。遇到問題可以請(qǐng)教同學(xué)或本組的小老師。師：大家會(huì)使用通訊錄了嗎？你們?cè)谑褂猛ㄓ嶄洉r(shí)有什么新的發(fā)現(xiàn)？有沒有遇到?jīng)]有解決的問題？生：我發(fā)現(xiàn)我把***添加到通訊錄后，原來他發(fā)給我的信就直接顯出了他的名字。我們還可以打開郵件直接點(diǎn)發(fā)件人后面的“添加到通訊錄”將發(fā)件人添加到通訊錄里。我把親人、朋友的地址分別存放到“親人”、“朋友”里面，以后查找起來就更方便了。生：老師，我想把同學(xué)的郵箱地址放到“同學(xué)”里面，行嗎？（126郵箱的通訊錄的聯(lián)系組中沒有“同學(xué)”這一組，老師這時(shí)可向?qū)W生介紹“新建聯(lián)系組”）清理電子郵箱（1）同學(xué)們通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們也接收了一定數(shù)量的信件，但是電子郵箱容量是有限的，如果郵箱滿了，別人發(fā)給你的新郵件就無法收到。同時(shí)，郵箱里的信件過多也會(huì)影響我們的閱讀，所以，對(duì)于過期或沒有用的郵件，應(yīng)該及時(shí)刪除。（2）那么如何刪除沒用的郵件呢？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在操作系統(tǒng)中我們刪除文件的操作是分幾步完成的？一位同學(xué)上臺(tái)演示（3）實(shí)際上，我們清理126郵箱中電子郵件的方法和操作系統(tǒng)中刪除文件差不多，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒＃?）完成任務(wù)后，老師出示問題刪除電子郵箱中的郵件分為幾步？每一步做什么？能不能只用一步就徹底刪除郵件呢？請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示練一練（老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題個(gè)別輔導(dǎo)）清理自己的郵箱，將“收件箱”中不需要的郵件和“已發(fā)送”中保存的已發(fā)送的電子郵件徹底刪除。三、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？同學(xué)們回家后可以把自己好朋友的郵箱地址添加到“通訊錄”或“聯(lián)系人”里，再給他們發(fā)一封郵件，最后對(duì)你的郵箱進(jìn)行一次大掃除。第15課時(shí) 第十二課 局域網(wǎng)的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：掌握共享文件夾的設(shè)置學(xué)會(huì)對(duì)共享文件夾的訪問激發(fā)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：共享文件夾的設(shè)置和對(duì)共享文件夾的訪問。難點(diǎn)：文件共享的設(shè)置教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課大屏幕放映一個(gè)WORD作品“詩(shī)詞”，作品有背景和古詩(shī)。老師請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)該作品。師：顯然，每個(gè)學(xué)生都有了自己的修飾思路，那么，就在你們的機(jī)器上對(duì)“詩(shī)詞”文件進(jìn)行再創(chuàng)作。生：可文件我們沒有啊？師：這倒是個(gè)問題，在機(jī)房這個(gè)環(huán)境里，機(jī)器和機(jī)器之間能不能交流信息呢？生：思考師：如果能互相交流信息，那么如何交流呢？師生互動(dòng)，設(shè)計(jì)方案師：在windwos XP中，“網(wǎng)上鄰居”可以幫助我們實(shí)現(xiàn)信息傳輸和資源共享，如何使用“網(wǎng)上鄰居”呢？引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)課本，完成下面問題（1）思考如何使自己的計(jì)算機(jī)成為局域網(wǎng)中的一臺(tái)信息發(fā)布機(jī)，使別的計(jì)算機(jī)用戶能訪問到你的計(jì)算機(jī)上的文件或文件夾。（2）各小組嘗試計(jì)算機(jī)之間信息的互訪。學(xué)生操作，老師適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，與學(xué)生一同探究。師：兩個(gè)問題全部完成的或完成一半的小組請(qǐng)舉手，設(shè)置一個(gè)文件來共享。師：共享后的文件夾有什么標(biāo)記？生：有一支藍(lán)色的手托著。師：共享設(shè)置中，可以設(shè)置哪些共他計(jì)算機(jī)用戶訪問共享文件夾的權(quán)限呢？生：只讀、完全、根據(jù)密碼訪問三種。師：共它計(jì)算機(jī)如何訪問共享后的文件夾呢？生：網(wǎng)上鄰居師：表揚(yáng)、肯定學(xué)生的自學(xué)和解決問題的能力師大屏幕演示總結(jié)共享文件夾的設(shè)置和對(duì)共享文件夾的訪問。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：任務(wù)一：通過網(wǎng)上鄰居將“詩(shī)詞”保存到自己的計(jì)算機(jī)上。（復(fù)習(xí)復(fù)制、保存等操作）任務(wù)二：將文件“詩(shī)詞“設(shè)為共享。任務(wù)三：各小組完成“詩(shī)詞”的再創(chuàng)作。老師巡視、指導(dǎo)各小組完成任務(wù)，并請(qǐng)完成任務(wù)的學(xué)生將作業(yè)交到老師機(jī)上。三、鞏固、拓展師：做了這么多，現(xiàn)在讓我們?cè)賮硪粓?chǎng)打字比賽老師演示怎樣進(jìn)入打字賽場(chǎng)。學(xué)生被打字賽場(chǎng)軟件吸引，老師提示學(xué)生“打字賽場(chǎng)”文件夾放在老師機(jī)的E：\軟件 文件夾里，指導(dǎo)學(xué)生利用“網(wǎng)上鄰居”打開該軟件。學(xué)生操作打開后進(jìn)入比賽。四、課堂小結(jié)學(xué)生歸納本節(jié)重點(diǎn)：共享文件夾的設(shè)置和對(duì)享文件夾的訪問。本節(jié)難點(diǎn)：文件共享的設(shè)置。38
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