【正文】 ③ 提問：影片的屬性有哪些？ ④ 鼓勵學生試著修改這些屬性，為今后制作動畫做好得心應手的準備。 學生回答：方法一：鼠標在影片中右擊，選擇影片屬性；方法二：Ctrl+M 回答： 1)幀頻（Frame Rate）: 2)尺寸（Dimensions）: 3)背景顏色（Background）: 4)標尺單位(Ruler): 教材的使用 大膽動手，驗證自己的從書上獲得的操作方法，鼓勵學生、積極探索 增強學生的自我學習能力 活動二 修改“舞臺背景” 學生修改背景顏色，并運用，讓學生直觀的認知 動手操作、強化知識點 小結 ①總結flash的工作環(huán)境，各區(qū)域的名稱位置 ②為制作動畫做搭建舞臺，修改背景屬性的方法 學生傾聽 鞏固本課所學的知識 教學目標：掌握FLASH動畫的分類； 掌握漸變動畫的制作方法； 理解關鍵幀在動畫制作中的作用； 理解幀面板參數的設置對動畫的影響。 培養(yǎng)學生尊重科學、應用科學的意識。 重、難點 漸變動畫的制作思想； 根據動畫效果設置幀面板參數； 使用“比例”工具，縮放對象。 漸變動畫的制作思想； 根據動畫效果設置幀面板參數； 教學方法:任務驅動法、自主探究法、作品點評法 多媒體技術平臺：、局域網教學過程授課思路與方式方法一、復習舊知點評上次課的作業(yè)（1）以網頁方式顯示全班同學的ＦＬＡＳＨ作業(yè)及成績（如圖１所示）；（2）表揚作品合符要求或具有創(chuàng)意的同學；（3）指出并糾正學生作品普遍存在的不足。利用ＡＳＰ技術制作的“作品評分系統(tǒng)”，讓學生了解自己及其他同學的作業(yè)情況，通過對比，互相學習、互相促進。復習上次課的主要內容：（１）幀、關鍵幀的概念（２）打字效果的實現思路上一節(jié)課，我們制作的打字效果動畫，使用了傳統(tǒng)的動畫制作方式，每個關鍵幀放置不同的內容（即，每個關鍵幀中，增加一個文字），形成了一個關鍵幀序列，按一定的時間順序播放，形成了動畫。這種動畫制作方法稱為逐幀法，所制作出的動畫稱為幀并幀動畫。從“幀并幀動畫”的不足，引入“漸變動畫”二、引入漸變動畫幀并幀動畫的優(yōu)點是變化復雜，可以制作出任何效果，但制作過程比較繁瑣，生成的動畫比較大，并沒有體現Flash的的真正實力，Flash之所以博得眾人青睞，在于Flash的特色漸變動畫。（由此引出FLASH動畫的兩種類型：幀并幀動畫與漸變動畫）FLASH動畫分類：幀并幀動畫；漸變動畫（移動漸變動畫、形狀漸變動畫）漸變動畫欣賞運用漸變動畫輕易就能制作出具有移動、縮放、旋轉、形狀漸變、色彩漸變效果的動畫，還能控制動畫行進的速度，看是要變慢或變快，都隨您的意思。下面，請大家欣賞運用移動漸變方法制作出來的動畫。三、移動漸變動畫的制作方法漸變動畫所形成的時間軸漸變動畫是采用了一種獨特的過渡變形技術，在動畫制作時只需要做出第一幀與最后一幀的內容，中間幀的動畫過程flash會自動為您完成。如圖（4）、圖（5）所示：漸變動畫有移動漸變和形狀漸變兩種類型，各自有不同的動畫效果以及作用的對象。本節(jié)課，我們來學習移動漸變動畫。 制作移動漸變動畫的三個必要條件（１）至少存在兩個關鍵幀；（２）在關鍵幀中包含必要的實體、組合體、文字等；（３）設定移動漸變的動畫過渡。 教師示范（以文字對象為例）提示：文字對象由一個方框包圍，是一個組合體。具體步驟：（１）設置背景：新建一個FLASＨ文件，設置“影片屬性”：背景：深藍色；高度：400 px　　　寬度：200 px（２）編輯第一個關鍵幀：選擇“文字”工具，在場景的第一幀輸入文字“冬”，并把文字拖到場景頂部；（３）編輯最后一個關鍵幀：右擊時間軸的第２０幀，插入關鍵幀，并把文字“冬”拖到場景的底部；（４）設置移動漸變過渡： ①在時間軸的第１到１９幀任意位置右擊鼠標，選擇彈出菜單“面板”／“幀”； ②“幀”面板選擇“運動”過渡；③“幀”面板中，設置“加減速”和“旋轉”屬性：加減速：－100　旋轉：順時針2次 借助“洋蔥皮”工具，讓學生了解文字運動的軌跡。 演示一些制作精良、效果眩目的漸變動畫，從而激發(fā)學生的學習興趣。通過時間軸,可以明顯看出”幀并幀動畫”與”漸變動畫”的區(qū)別,從而使學生對兩者的區(qū)別有感性認識。教師以文字對象作示例，而讓學生以圖形對象做練習，目的是讓學生加深記憶：文字對象是組合體，而紙飛機是散狀的圖形，必須組合才能成功生成動畫。以“洋蔥皮工具”強調中間過程會自動生成，不必像“幀并幀動畫”那樣每個狀態(tài)都設立一個關鍵幀，“漸變動畫”簡化了制作步驟?！W生模仿練習四、實例演練１、出示任務：一朵飄零的雪花２、分析任務：（1）在第一個關鍵幀制作雪花，并轉換成組件；（2）編輯最后一個關鍵幀，設置雪花的透明度，并縮小；（3）設置移動漸變過渡。３、教師提示：（１）、如何制作雪花？　　　 制作方法： ①　選擇工具箱中的＂直線工具 ＂,在場景中畫一枝雪花瓣； ②　用工具箱中的“黑色箭頭 ”選擇雪花瓣的全部； ③　調出“變換面板”，設置旋轉角度為36度，不斷“復制并旋轉”所選擇的雪花瓣 （２）、雪花該該組合還是該轉換成組件？為什么？（３）、使用哪個面板設置透明度？４、學生探索完成任務。 ５、學生保存、測試五、知識拓展１、動畫演示： （１） 兩片旋轉的雪花（位置固定、中心點不同） （２） 時鐘（秒針旋轉） （３） 單擺運動 （４） 不倒翁 ２、師生探討： （１）如何編輯對象的中心點？　　　方法： ①　選取菜單“修改”／“變形”／“編輯中心點”； ②　移動對象的中心點。 （２）單擺、不倒翁動畫由多少段過程構成？至少需要建立多少個關鍵幀才能實現？ 提示： ①　由３段運動過程構成； ②　至少建立４個關鍵幀才能實現。動畫對應的時間線，如圖12所示：學生探索完成“不倒蛋”的制作。 六、課堂小結 １、動畫的分類； ２、漸變動畫的制作只須改變關鍵幀的狀態(tài)，中間過程會自動生成； ３、制作運動漸變動畫時的對象必須群組； ４、制作較復雜的動畫時可將動畫細分，逐步完成。 教學后記 １、學生對利用“轉換”面板制作幾何圖形（如雪花等）極感興趣，并能舉一反三，設置不同度數，制作不同形狀、顏色的小花； ２、巡視檢查學生動手實踐的過程中，發(fā)現仍有少部分學生忘記在第一個關鍵幀把小花轉換成圖符； ３、從作品中看出，絕大部分學生均已掌握漸變動畫的制作思想； ４、教學過程中，忘了強調一點：漸變動畫必須采用同一個對象，否則不會產生漸漸變化的效果； ５、部分學生能自行探究，制作出“知識拓展”中的來回移動的效果。教師巡視檢查　教學目標用遮罩層選取背景學會使用引導層教學重點、難點： 關鍵幀的插入、引導層的引入教學時間：1課時教學內容：一、任務一：制作一個文字旋轉動畫，文字的填充色為背景圖像。１、新建２、設置：寬400px，高200px３、插入組件（1）插入——新建組件（2）組件屬性——名稱，輸入“字”（3）類型——圖形（4）確定４、進入“圖形”組件編輯５、選擇背景文件：（1）層１——文件——導入（2）在指定文件中選擇背景文件（3）確定（4）調整圖像：修改——分解組件（5）信息面板：單擊中心點，X、Y分別設為0。６、設置遮罩層（1）新建圖層２（2）輸入文字：單擊“文字”，輸入文字“花”（3）設置文字格式：隸書，200，加粗，中心點X,Y均為0。（4）右擊“圖層2”（5）單擊“遮蔽”７、組合（1）單擊影片窗口左上角的“場景１”，（2）“窗口”——“圖庫”（3）在第１幀處將“圖庫”窗口中的組件“花”拖入場景１的工作區(qū)（4）用“信息”面板設置中心點。８、設置動畫（1）在第25幀處插入關鍵幀（2）在第1幀處創(chuàng)建動作漸變動畫（3）設置旋轉：“幀”面板上的旋轉框內選擇“CW”，次數框內輸入“3”保存文件到指定的目錄播放動畫二、參考教材P169，制作電子沿橢圓軌道運動的動畫新建動畫文件，設置動畫大小。畫電子（1）“橢圓”工具——窗口——樣本/調色板——顏色區(qū)，設置“黑白漸變色”（2）選中小圓，執(zhí)行“修改”——“群組”，將小球變?yōu)榻M合對象。創(chuàng)建引導層（1） 圖層窗格左下角——添加引導層（2） 畫一無填充色的橢圓，無填充（3） 插入第40幀，（確定幀數）設置小球動畫（1） 選磁力工具（凸起）（2） 回到圖層1，將小球拖至引導線右側上（3） 右擊“圖層1”第10幀，插入關鍵幀，將小球拖至引導線最低點。（4） 右擊“圖層1”第20幀，插入關鍵幀，將小球拖至引導線最左點。（5） 右擊“圖層1”第30幀，插入關鍵幀，將小球拖至引導線最高點。（6） 右擊“圖層1”第40幀，插入關鍵幀，將小球拖至引導線最右點。（7） 分別在“圖層1”的第30幀處右擊鼠標，執(zhí)行“創(chuàng)建動作動畫”。復制橢圓軌跡（1） 復制橢圓（2） 單擊圖層窗格的“插入圖層”按鈕（3） 將新建圖層拖到最下層，“粘貼”（4） 調整兩個橢圓至重合位置。播放動畫改關鍵幀電子的形狀，觀察動畫的變化。改變圖層的順序，觀察變化。作業(yè)：完成三個動畫的內容更新，學會靈活運用三種制作方法創(chuàng)作簡單動畫。67