廣東版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)多媒體信息的加工與表達(dá)教案-資料下載頁(yè)
2024-11-03 08:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】閱讀、討論、評(píng)價(jià)、展示、小結(jié)等）大約用15分鐘。重點(diǎn)在于讓學(xué)生對(duì)需求分析的重要性達(dá)成共識(shí)，并深入頭腦中，析的方法和技巧。這是一節(jié)面向高一學(xué)生的新授課。作能力，但沒有做事前先做需求分析的習(xí)慣。學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和目標(biāo)；教師應(yīng)注意哪些方面的巡視指導(dǎo)？教師要關(guān)注那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，提倡互相幫助，教師計(jì)劃使用哪些設(shè)備、軟件、課件或資源？題，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。布置學(xué)生看學(xué)案。流、著手進(jìn)行需求分析。際問題的分析中。自評(píng)和相互評(píng)價(jià)。和掌握本節(jié)課內(nèi)容。近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的興趣，2）多問題設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)自主選擇、自主設(shè)計(jì)。識(shí)背景不同，選取了8個(gè)典型事例，由學(xué)生自主選擇或參考。
【正文】 相互評(píng)價(jià) 。 修改完善作業(yè)。 訓(xùn)練表達(dá)能力 與判斷能力， 鍛煉 學(xué)生分析問題的思維 。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。 總結(jié)提升 教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)本堂課內(nèi)容。 學(xué)生思考、總結(jié)，理解和掌握本節(jié)課內(nèi)容。 使學(xué)生感 悟 “ 磨刀不誤砍柴工 ” 的道理， 認(rèn)識(shí)到需求分析的重要性 拓展延伸 將需求分析的意義拓展到生活中。 引出下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 思考如何才能根據(jù)自己的需求分析來(lái)規(guī)劃和設(shè)計(jì)你的多媒體作品。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到 需求分析 對(duì)生活有指導(dǎo)意義。 銜接下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。 2．關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉 1） 這節(jié)課 利用一個(gè)主題為“中學(xué)生喜歡的服飾”多媒體作品來(lái)導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活， 激發(fā)學(xué)生的興趣， 2）多問題設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)自主選擇、自主設(shè)計(jì) 。 在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，考慮不同學(xué)生的個(gè)性、心理和知 高中信息技術(shù)新課程教學(xué) 設(shè)計(jì) 6 識(shí)背景不同，選取了 8個(gè)典型事例，由學(xué)生自主選擇 或參考 。 3） 在教學(xué)過(guò)程中主要讓學(xué)生掌握 多媒體作品制作中 需求分析的思想與方法 ， 而非具體制作過(guò)程， 注重對(duì)學(xué)生的 引導(dǎo)、 個(gè)別輔導(dǎo)和協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 教學(xué)反思
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