社會性退縮ppt課件-資料下載頁
2025-05-12 12:38本頁面
【正文】 拼精力、拼意志的應(yīng)試方針，依靠死記硬背增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力的題海戰(zhàn)術(shù)，加上分?jǐn)?shù)排名、倒計時以及教師的高要求、家長的高期望等，構(gòu)成了學(xué)生沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力。它們死死地壓在學(xué)生身上，極易造成學(xué)生過度緊張、焦慮，對學(xué)習(xí)、考試極度厭倦，出現(xiàn)逃避行為。 形成原因 —— 學(xué)校因素 人際關(guān)系缺乏 過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力使得學(xué)生精疲力竭，他們沒有時間和機(jī)會去和他人進(jìn)行深入的交往和溝通。再加上缺乏有效的人際交往技能，更使得他們羞于與他人交往，人際關(guān)系缺乏。 形成原因 —— 家庭因素 為了讓自己的孩子給外人的感覺是有教養(yǎng)懂規(guī)矩的，許多家長在孩子還很小的時候就灌輸給他們各種禮節(jié)和規(guī)矩，尤其是面對外人的時候。但這些規(guī)矩?zé)o法讓孩子真正理解，他們感到迷茫，不知道應(yīng)該怎樣來遵守這些規(guī)矩？這個尺度又應(yīng)該如何把握？作為一種本能的反應(yīng)，他們只能選擇遠(yuǎn)離和躲避，也就造成了孩子與他人的溝通和交流出現(xiàn)障礙。 五、對策 建立初步信任關(guān)系 從學(xué)生的活動及興趣出發(fā)；和學(xué)生一起從事活動，如看漫畫書、閑聊等； 家訪 提前單獨(dú)聯(lián)系家長，防止家長在家訪時投訴子女的不是；和家長共同商議如何幫助學(xué)生。 認(rèn)肯 通過問題及對話，了解學(xué)生的經(jīng)歷和故事，發(fā)掘他們的價值觀、信念、渴望等，找尋并充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，如掌握計算機(jī)知識、熟悉卡通人物、善于與別人作網(wǎng)上溝通、關(guān)心社會時事、善長攝影、繪畫等。 走出隱蔽：做出活動配合 按學(xué)生的個別興趣安排課外活動。 協(xié)助建立朋輩關(guān)系 提供環(huán)境，讓同學(xué)之間彼此認(rèn)識，并引導(dǎo)他們欣賞各自的優(yōu)勢長處。 重視學(xué)生的步伐 有時，學(xué)生會前進(jìn)兩步，退后三步。保持耐心，并對學(xué)生充滿信心。 打破社會迷思 ?誤以為社會性退縮等于不從事任何活動。 ?誤以為青少年缺乏動機(jī)。 ?誤以為青少年欠缺正面的個人意愿和價值。 ?誤以為肯定個人興趣等于間接鼓勵他們繼續(xù)自我隔離于社區(qū)。 請觀看： 《 心理訪談 》 —— 《 六歲女孩的驚魂之夜 》
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