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2024-12-15 06:03
【摘要】第一篇:幼兒德育幼兒社會(huì)性榜樣案例 幼兒園大班德育活動(dòng)教案:閃閃的紅星 活動(dòng)背景: 首先,本次活動(dòng)緣與主題:歡騰的國(guó)慶節(jié)。金秋十月、紅旗招展,到處洋溢著節(jié)日的氣氛。孩子們?cè)隗w驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的同時(shí)也對(duì)...
2024-10-24 23:25
【摘要】社會(huì)性發(fā)展的遺傳與生物基礎(chǔ)家庭、父母與兒童的社會(huì)性發(fā)展同伴關(guān)系和友誼與兒童的社會(huì)性發(fā)展?生態(tài)發(fā)展觀承認(rèn)人類發(fā)展的環(huán)境與生物因素的作用。?布朗芬布倫納提出人與其生活環(huán)境相互作用的行為生態(tài)系統(tǒng)理論。人類發(fā)展的過(guò)程是一種在日益復(fù)雜的水平上連續(xù)不斷地認(rèn)識(shí)和建構(gòu)其生態(tài)環(huán)境的過(guò)程。?生態(tài)系統(tǒng)理論將環(huán)境看作一個(gè)不斷變化發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)
2025-01-04 11:25
【摘要】學(xué)校同伴家庭鄰里小環(huán)境中環(huán)境外環(huán)境大環(huán)境家庭-鄰里家庭-學(xué)校學(xué)校-社區(qū)親戚朋友學(xué)校管理層父母工作單位文化亞文化傳統(tǒng)習(xí)俗民族特征兒童發(fā)展的社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)圖示(,1989)第二章學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響因素
2025-01-18 14:12
【摘要】弗洛伊德人格理論一、人格結(jié)構(gòu)早期弗洛伊德把人的心理機(jī)制視為由意識(shí)、前意識(shí)和潛意識(shí)三個(gè)系統(tǒng)所構(gòu)成。潛意識(shí)是弗洛伊德論述最多的部分,也是他的早期人格結(jié)構(gòu)的核心。究竟什么是潛意識(shí)呢?弗洛伊德認(rèn)為潛意識(shí)包括人的原始沖動(dòng)、各種本能和出生后所形成的與本能有關(guān)的欲望。這些沖動(dòng)和欲望不見容于人類的風(fēng)俗習(xí)慣、倫理道德和宗教法律,而被排斥或壓抑在意識(shí)之外,但它們并沒(méi)有被消滅,仍在不自覺(jué)地積極
2025-06-22 20:55
【摘要】第三講兒童的社會(huì)性發(fā)展教學(xué)目標(biāo):◇通過(guò)依戀的研究,理解依戀的實(shí)質(zhì)◇了解依戀的特點(diǎn)◇領(lǐng)會(huì)依戀的教育意義◇領(lǐng)會(huì)兒童社會(huì)化的概念◇了解兒童同伴關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)◇領(lǐng)會(huì)兒童觀點(diǎn)采擇能力發(fā)展的幾個(gè)階段◇掌握皮亞杰和柯爾伯格的兒童道德認(rèn)知發(fā)展理論◇掌握皮亞杰和柯爾伯格的兒童道德認(rèn)知發(fā)展理論的教育意義在歐美世界的現(xiàn)當(dāng)代,“情緒”(emotion)是心理學(xué)里可以用
2025-06-24 07:23
【摘要】?jī)和鐣?huì)性發(fā)展第一章兒童社會(huì)性發(fā)展的理論與研究一、單項(xiàng)選擇題1、精神分析理論是兒童心理發(fā)展史上第一個(gè)關(guān)于個(gè)體發(fā)展的理論學(xué)派,該理論的創(chuàng)始人是(A)A弗洛伊德B班杜拉C皮亞杰D埃里克森2、新精神分析主義者(D),提出考察兒童發(fā)展時(shí)既要考慮生物因素又要考慮社會(huì)文化因素在兒童心理發(fā)展中的作用,他根據(jù)個(gè)體社會(huì)化歷程的不同
2025-06-27 12:17
【摘要】第三章教育與社會(huì)發(fā)展教育原理第一節(jié)教育的社會(huì)制約性n一、社會(huì)及其構(gòu)成要素n(一)社會(huì)的涵義n馬克思主義認(rèn)為,社會(huì)是“以共同的物質(zhì)活動(dòng)為基礎(chǔ)而相互聯(lián)系的人們的總體”。。。第一節(jié)教育的社會(huì)制約性n社會(huì)階段的劃分:原始社會(huì)古代社會(huì)現(xiàn)代社會(huì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)社會(huì)主義社會(huì)資本主義社會(huì)生產(chǎn)力極其低下手工工具
2025-04-30 18:11
【摘要】 公共管理領(lǐng)域的政府社會(huì)性規(guī)制 摘要。社會(huì)性規(guī)制是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)性規(guī)制而言的,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,政府社會(huì)性規(guī)制對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用顯得尤為重要,相關(guān)學(xué)者的研究也越來(lái)越多。正是在這樣的背景下,通過(guò)對(duì)社...
2025-09-19 19:17
【摘要】第一篇:社會(huì)性媒體網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷應(yīng)用案例分析 社會(huì)性媒體網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷案例分析現(xiàn)今社會(huì),隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,社會(huì)化媒體在人們的日常生活中占據(jù)了十分重要的位置,而很多商家也已經(jīng)開始將產(chǎn)品服務(wù)與社會(huì)化媒體相結(jié)合,通...
2024-10-25 01:41
【摘要】利用社會(huì)性軟件進(jìn)行個(gè)人知識(shí)管理研究摘要:伴隨信息技術(shù)的快速發(fā)展,人們?cè)谥R(shí)的海洋中邀游,而面對(duì)著大量的信息,人們更多的是無(wú)所適從的表現(xiàn)。本文通過(guò)對(duì)社會(huì)性軟件和個(gè)人知識(shí)管理的描述性分析,對(duì)社會(huì)性軟件在個(gè)人知識(shí)管理中的有效運(yùn)用進(jìn)
2025-08-04 14:46
【摘要】第一篇:幼兒園小班社會(huì)性活動(dòng):我會(huì)變 設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),“大灰狼”就是“可怕”的源泉,而他們又總是最喜歡把自己想象成“小兔子”這一可愛又可憐的弱者形象,因此,“小兔子與大灰狼”就成了孩子們...
2025-10-08 23:03
【摘要】 第1頁(yè)共12頁(yè) 社會(huì)性管制的整體改革詮釋 摘要。政府社會(huì)性管制改革事關(guān)重大,涉及面廣,情況復(fù)雜, 必須統(tǒng)籌安排,整體推進(jìn)。為此,必須完善會(huì)性管制的法律體系, 健全社會(huì)性管制的行為主體,設(shè)置...
2025-09-03 00:31
【摘要】第一篇:幼兒同伴關(guān)系,幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究 幼兒同伴關(guān)系與幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究 [摘要]同伴關(guān)系既是兒童社會(huì)化的內(nèi)容,也是兒童社會(huì)化的重要途徑和標(biāo)志。幼兒期是同伴關(guān)系開始發(fā)展的時(shí)期,此時(shí)期兒童同伴...
2024-11-09 04:41
【摘要】第二章學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展及其影響因素第一節(jié)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的主要理論?一、精神分析理論?弗洛伊德、榮格、埃里克森?經(jīng)典精神分析理論是關(guān)于心理發(fā)展的一種強(qiáng)調(diào)內(nèi)部事件或內(nèi)心事件的全面描述,也是兒童心理發(fā)展史第一個(gè)關(guān)于個(gè)體發(fā)展的理論學(xué)派。(一)弗洛伊德的基本觀點(diǎn)??本我——先天的本能
2025-01-18 13:45