教師與學生ppt課件-資料下載頁
2025-05-12 08:29本頁面
【正文】 二、師生關(guān)系的類型以年輕一代成長為目標的社會關(guān)系以直接促進學生發(fā)展為目的的教育關(guān)系以維持和發(fā)展教育關(guān)系為目的的心理關(guān)系 三、師生關(guān)系的表現(xiàn)教師和學生在教色上是相互依存的教師和學生在教育中是互相共進的教師和學生在人格上是平等互尊的教師和學生在交往上是民主合作的教師和學生在心理上是互容互信的師生關(guān)系的結(jié)構(gòu)（ 1）師生之間的工作關(guān)系 在師生關(guān)系中，工作關(guān)系是師生關(guān)系最基本的表現(xiàn)形式。師生之間良好的工作關(guān)系主要表現(xiàn)為教學活動中教師和學生的教學目標上的協(xié)調(diào)一致。（ 2）師生之間的心理關(guān)系心理關(guān)系是師生通過教育教學活動中的實際交往而形成和建立的人際情感關(guān)系。師生之間的心理關(guān)系是以情感作為基礎(chǔ)的。（ 3）師生之間的個人關(guān)系它是一種非外來強制和約束的、發(fā)生在正式組織之外的、自然形成的關(guān)系。它能縮短師生之間的心理距離，并實現(xiàn)正式關(guān)系中難于達到的師生間的深刻了解和情感溝通。師生之間的個人關(guān)系必須掌握分寸。(4)師生之間的道德關(guān)系 師生之間的道德關(guān)系，是指在教育過程中教師和學生雙方都應(yīng)履行自己的道德義務(wù)的關(guān)系。從教育和教學的特點來看，教育和教學活動自身就是一種道德活動。建立健康的師生之間的道德關(guān)系是成功的教育過程的重要條件。（ 5）各關(guān)系的地位和作用： 師生之間的工作關(guān)系是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，離開了這一關(guān)系，其他關(guān)系也就失去了存在的依據(jù)和意義； 心理關(guān)系又是伴隨工作關(guān)系而生成的關(guān)系，在工作關(guān)系中，如果沒有心理意義上的情感作用和聯(lián)系，工作關(guān)系也不能有效維持； 個人關(guān)系是師生集體交往和關(guān)系的一種補充，并以更為濃厚的情感色彩作用于工作關(guān)系和心理關(guān)系； 道德關(guān)系使工作關(guān)系暢順，心理關(guān)系和諧、個人關(guān)系更為正常健康，因而使師生關(guān)系表現(xiàn)得規(guī)范有序。幾種典型的師生關(guān)系（ 1）放任型：以無序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特征。 以這種師生關(guān)系模式為主的教師采取放任的作風，卻不負任何實際責任，給予學生充分的自由，要他們學習自己所高興的東西。教師不控制學生的行為，也不指示學習的方法，一切活動由學生自己進行。（ 2）專制型： 以命令、權(quán)威、疏遠為其心態(tài)和行為特征的。 教師在教室內(nèi)采取專制的作風，并擔負全部的責任，計劃班級的學習活動，安排學習的情境，指導學習的方法，控制自己的行為；學生沒有自由，只是聽從教師的命令，對教師往往是敬而遠之?！ 。?3）民主型： 以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征的。 教師在教室內(nèi)，以民主的方式教學，重視集體的作用，與學生共同計劃，共同討論，幫助學生設(shè)立目標，指引學生對著目標進行學習。 四、師生關(guān)系的本質(zhì)特點民主平等、和諧親密 尊師愛生、相互配合教學相長、共享共創(chuàng)五、良好師生關(guān)系的建立(一 )建立良好師生關(guān)系的過程良好師生關(guān)系，是師生雙方不斷從常識性認識和感性認識走向理性認識的過程。在常識性階段，師生雙方主要根據(jù)歷史和當前教育生活中形成的教師觀和學生觀來看待對方。在感性階段，教師開始認識每一個學生的特點，并致力于與每一位同學建立起獨特的人際關(guān)系；學生在這個階段也開始尋找每一位教師獨特的為人和教學風格，并將不同的教師進行比較，并出現(xiàn)有傾向性的交往動機。在理性階段，常識性的認識與個體感性的認識都被整合起來，并被加以系統(tǒng)化、理論化和可操作化。（二）建立良好師生關(guān)系對教師的基本要求更新教師角色觀念了解和研究學生 民主地對待學生，尊重學生的人格和權(quán)益熱愛學生，關(guān)心學生成長努力提高自我修養(yǎng)，健全人格 （三）建立良好師生關(guān)系對教師具體表現(xiàn)愛心 ； 愛心是一種偉大的精神力量，可以激勵學生內(nèi)在的學習動機。責任感； 這種責任感不僅包括對學生的責任感，還包括對家庭、民族、國家、社會甚至整個人類的責任感。理性；要尊重事實，要用理性的態(tài)度看待師生關(guān)系。寬容；能夠包容學生的缺點和錯誤，能夠尊重學生的獨特個性，允許學生對自己的質(zhì)疑。信任；相信學生都有進步的渴望，都有發(fā)展?jié)摿?，都有美好的未來。皮格馬力翁效應(yīng)（羅森塔爾效應(yīng)）：欣賞；要懂得欣賞學生的優(yōu)點和長處，并努力加以挖掘發(fā)展的潛力。（四）科恩關(guān)于如何建立和諧師生關(guān)系的具體措施課外：在課外遇見學生時，主動與學生交談；當休息或用餐時，主動與學生閑聊；對課外活動表現(xiàn)出興趣；主動與困難學生交往；找適宜機會會見學生父母；了解學生的不同環(huán)境，理解學生的生活方式；真誠關(guān)心學生面臨的社會問題；熟悉并了解學生的閑暇愛好。課內(nèi)：學生進入課堂時要友好地與他們說話；以個別方式檢查學生的課堂活動；了解、記住和稱呼學生的名字；與學生分享玩笑和幽默；培養(yǎng)對學生成績的集體自豪感。 思考與討論題：如何理解教師的地位和作用？建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系應(yīng)該怎么辦？如何成為一名教師？ 期中考試題題目 : 試談學校教育在人的發(fā)展中的作用 談?wù)剮熒P(guān)系要求 :以上題目任選一題，文本有文獻綜述，結(jié)合自己成長經(jīng)歷，獨立思考、邏輯嚴密、觀點明確、有理有據(jù)、結(jié)構(gòu)合理，嚴禁抄襲。字數(shù) 30007000字。以電子版和紙版的形式各交一份（標題三號黑體，小標題四號仿宋體，其余文稿五號仿宋體）。交稿時間： 11月 26日前交給負責人 ,負責人收齊后 27日上交。
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