教師與學生ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 08:29 本頁面
【文章內容簡介】 趣等，表現(xiàn)為：善于理解學生，富有耐心、愛心，開朗、樂觀、堅強、幽默等?！?教師職業(yè)角色▲ 中外關于教師角色的論述 我國：春蠶，紅燭，園丁，人類靈魂的工程師等。 國外：交通警察，法官，供需長，公共計時員，牧師。美國小說中的教師： 他們漸漸變老，但是并不幸福，他們富有愛心但是自身卻得不到愛，他們有需要但卻得不到滿足，他們永遠是把生命奉獻給其他母親的孩子的教育的陌生人，隨著歲月的流失，他面露倦容，對事物愈加敏銳，感情日見淡漠，他在課堂上是為獨裁者，而在社區(qū)則是為隱士一旦他們接受了作為學校女教師的角色，也就等于接受了老處女的角色，他們默默地為自己所遭受的無法言表也無法理解的痛苦和挫折尋求著答案 …… 男教師常常是佝僂著身子、骨瘦如柴、面色陰沉、疲倦；他身著襤褸的衣衫，故作優(yōu)雅，過時了的服裝松垮地懸掛在他營養(yǎng)不足的骨架上 …… 他們在成功地作為一個教師的同時，注定不會成為一個合格的男人和女人?！?教師職業(yè)角色① 學習者和學者② 知識的傳授者③ 學生學習的榜樣④ 學生的朋友⑤ 學生的診斷師⑥ 學生學習的指導者⑦ 學生生活與心理的輔導者⑧ 評價者與激勵者⑨ 學生的管理者和培育者⑩ 教育教學的研究者⑾ 教育共同體的協(xié)調員?！?學生對教師的期待 中國研究者以 “ 好教師應具備什么條件 ”為題在國內中學生中進行調查，排在前十位的條件如下： (1)熱情、耐心； (2)根據(jù)學生的不同水平進行教學； (3)公正、不偏心； (4)學識淵博； (5)工作注意方式方法； (6)工作認真負責； (7)關心學生課余生活； (8)虛心、平易近人； (9)以身作則； (10)注意學生興趣?！嘘P研究表明： 中國研究者以 “心目中的理想教師特點 ”為題，對國內不同年齡階段的學生進行了調查。發(fā)現(xiàn)：① 敬業(yè)精神、公正平等、平易近人、幽默風趣等是不同年齡階段學生看法相近的教師特征；② “平易近人 ”是青少年學生都很看重的，教師與學生做 “朋友 ”是中學生的強烈呼吁。③ 初中生更強調教師要有 “愛心與耐心 ”、 “關心愛護學生 ”，強調教師要有和藹、親切、開朗、活潑的性格特征。④ 高中生在意教師的理性、威信、學識和品德等。⑤ 大學生在意教師的個人修養(yǎng)、人品、學識和才能等。 以中國、美國、日本三國中學生為對象的調查中，發(fā)現(xiàn)三國兒童都把教師 “理解兒童 ”、 “待人公平 ”、 “和藹可親 ”、 “樂于言談 ”這四項徘在了前面。 威蒂（ Witty,.）的研究：① 教師受歡迎的特征：合作，民主；仁慈，體諒；忍耐；興趣廣泛；和藹可親；公正無私；有幽默感；言行一致；對學生問題有研究興趣；處事有伸縮性；了解學生，給予鼓勵；精通教學技術。② 教師不受歡迎的特征：脾氣暴戾，無耐心；不公平，有偏愛；不愿意幫助學生；不合理地要求學生；憂郁，不友善；諷刺，嘲笑學生；外表令人討厭；頑固；羅唆；霸道；缺乏幽默感?！?教師的角色沖突 個人不能同時滿足對其有意義的多種角色期望而履行不同的角色時所出現(xiàn)的矛盾，稱為角色沖突。 威爾遜 (B． R． Wilson， 1962)認為 “ 所有對他人高度負責的角色，都要經(jīng)受相當多的內在沖突和不安全感。由于教師角色責任的彌散性、社會對教師角色期望的多重性、教師角色行為的復雜性與教師角色承受外在壓力的脆弱性等因素，人們普遍認為教師職業(yè)是角色沖突的一種典型情境 ”。提出了教師角色沖突可能具有的 6種類型：1．教師角色彌散性質造成的沖突2．不同團體對教師角色的不同期望產(chǎn)生的沖突。3 ．教師的受雇地位與自主性之間的對立產(chǎn)生的沖突。4 ．教師的自我利益與他人利益之間的對立產(chǎn)生的沖突。5 ．不同價值觀造成的沖突。6 ．角色的邊緣地位產(chǎn)生的沖突。 ▲ 美國優(yōu)秀教師行為守則 26條 1． 記住學生的姓名。 2． 記住參考以往學校對學生的評語，但不持偏見，且與輔導員聯(lián)系。 3． 鍛煉處理 問題的能力，充滿信心，熱愛學生，真誠相待，富于幽默感，辦事公道。 4． 認真?zhèn)湔n，別讓教學計劃束縛你的手腳。 5． 合理安排課程教學，講課時力求思路清晰、明了，突出 教學重點，強調學生理解教學意圖，布置作業(yè)切勿想當然，且應抄在黑板上。 6． 熟悉講課內容，切勿要求學生掌握你所傳授的全部內容。善于研究如何根據(jù)學生需要和水平進行課堂教學。 7．教室內應有良好的教學氣氛，教師應衣著整潔，上課前 應在門口迎候學生，制止他們喧嘩嬉鬧。 8．課前應充分準備，以防不測。 9．嚴格遵守規(guī)章制度。把學校規(guī)章張貼在教室內，并解釋 說明，讓學生知道學校規(guī)章。 10．步調一致。對同一錯誤行為，采取今天從嚴、明天應付的態(tài)度會導致學生無所適從、厭惡反感。 11．勿使用不能實施的威脅語言，否則將會言而無效。 12．不能因少數(shù)學生不軌而責怪全班。 13．不要發(fā)火。在忍耐不住時可讓學生離開教室，待到心平氣和時再讓他們進來上課。教師應掌握一些基本原則，不能在家長面前說的話也決不能在學生面前講。 14．在大庭廣眾下讓學生丟臉，并不是成功的教育形式。 15．有規(guī)律地為班上做些好事。協(xié)助布置教室，充分利用廣告欄來傳達信息。注意聽取學生的不同反映，但應有主見，不隨大流。 16．要求學生尊敬老師，教師也需以禮相待。 17．不要與學生過分親熱，但態(tài)度要友好，記住自己的目的是尊重，而不是過分隨便。 18．切勿使學習成為學生的精神負擔。 1
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