【正文】 剪刀”，邊剪邊說兒歌，學(xué)說象聲詞 和動(dòng)作。 3．組織幼兒玩“找卡片”游戲，一按兒歌句式說一句話。 牽和幼兒一起在活動(dòng)室里找卡片，根據(jù)卡片上的內(nèi)容說一句話并做相應(yīng)動(dòng)作。如找 到小雞的卡片后，帶幼兒做剪紙動(dòng)作并說“剪只小雞，嘰嘰嘰”。 毒幼兒自己找卡片，找到后到教師面前說一句話并做相應(yīng)動(dòng)作。 書請(qǐng)幼兒在集體面前用自己找到的卡片仿編兒歌，經(jīng)驗(yàn)分享。 日常活動(dòng)(1)日?；顒?dòng)中，和幼兒一起玩‘‘閱讀卡片’，“~．T,llI”或c。運(yùn)物”游戲，lllJllllilIl ll~111~。(2)過渡環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒玩一些與手有關(guān)的聽說游戲，鍛煉@JLtl口語表達(dá)能力和手部肌肉的靈活件。 19 夠不著(文學(xué)活動(dòng))活動(dòng)目標(biāo)L感受兒歌的趣味性，能夠清楚地朗誦。2．區(qū)分“跳”“笑”的發(fā)音。冶動(dòng)準(zhǔn)備L在自然角飼養(yǎng)小兔，擺放石榴，帶領(lǐng)幼兒觀察。：．幼兒用石榴卡片若干，數(shù)量多于幼兒數(shù)。舌動(dòng)過程li教師與幼兒一起回憶、交流看到的小兔，引出JL歌內(nèi)容。}請(qǐng)幼兒說一說自己看見的小兔是什么樣的，正在干什么?。教師講述根據(jù)兒歌內(nèi)容編好的《夠不著》的故事，幫助幼兒理解兒歌。2i朗誦兒歌《夠不著》，j引導(dǎo)幼JL欣畿e教師邊朗誦，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容做動(dòng)作?！處煟盒“淄孟氤源笫?，它是怎么做的?你能學(xué)一學(xué)嗎?樹上石榴是什么樣的?它為什么要笑小白兔呢?小白兔最后吃到石榴了嗎?247。幼兒跟隨教師朗誦兒歌。3。通過玩游戲，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性?！處煯?dāng)石榴樹，身上、手臂上掛滿石榴卡片，幼兒當(dāng)小白兔。說完兒歌后，幼兒學(xué)小兔跳，到教師身上摘石榴。朗誦中注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“跳”和“笑”的音。在朗誦過程中，請(qǐng)幼兒自己添加動(dòng)作，邊朗誦邊表演兒歌20 小冰兔(文學(xué)活動(dòng))／1刺活動(dòng)目標(biāo) 1．理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。 2．知道幫助小冰兔粘上耳朵的方法。鍬活動(dòng)準(zhǔn)備 1．活動(dòng)前利用自然天氣或冰箱，和孩子一起制作冰花，讓孩子了解水結(jié)成冰和冰的融化等現(xiàn)象。 2．根據(jù)幼兒用書自制幻燈片?；顒?dòng)過程 1．教師講述故事，幼兒欣賞。 寨教師利用幻燈片逐頁講述故事，幼兒欣賞畫畫。 2．根據(jù)畫面內(nèi)容提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容10 舉教師：小冰兔和朋友們?cè)诟墒裁?引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的語言‘‘你來藏，我來 藏，跑來跑去真開心”。 毒教師：突然發(fā)生了什么事情?小冰兔為什么哭了? 零教師：小狗和小熊想出了什么辦法幫助小冰兔?他們的辦法有用嗎?引導(dǎo)幼兒用 故事中的語言“粘不牢”“綁不住”回答。 糶教師：老爺爺想出了什么辦法?小冰兔的耳朵怎么樣了?引導(dǎo)幼兒學(xué)說。凍 上了”。 3．教師按照畫面順序完整地講述故事。 零教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒隨著教師的講述觀察相應(yīng)的畫面。 每按照故事的發(fā)展順序帶幼兒一起講述一遍故事。 4．弓I導(dǎo)幼兒討論故事中幫助小冰兔裝上耳朵的方法矗 暈教師：故事中的小冰兔是怎樣裝上耳朵的? 奉教師：小狗和小熊想出的辦法為什么沒有成功?21 小雪花(文學(xué)活動(dòng))／——7洶活動(dòng)目標(biāo) 1．愿意跟老師一起朗誦兒歌。 2．感受冬天下雪時(shí)的美麗景象。 —∥唆量活動(dòng)準(zhǔn)備 1．玩冰雪游戲或觀看有關(guān)冰雪景象的錄像。 2．幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了冬天的一些特征。 3．背景音樂。 ．《西鸛活動(dòng)過程 1．示范朗誦兒歌j 帶教師配樂朗誦兒歌并做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，如講到“我從天空 中輕輕地飛下”時(shí)，教師做飛翔的動(dòng)作。 2．。通過提問。i幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。 零教師：小雪花在玻璃上沙沙響，好像在說話，它在說什么? 謄教師：小雪花是怎樣落下來的? 鬻教師：小雪花告訴我們什么了? 3．教師與幼兒一起表演兒歌。 零教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊配樂朗誦兒歌。 攀分角色表演兒歌，教師表演兒歌的第一句，幼兒扮演小雪花，慢慢飄下，表演兒 歌的其余幾句。22 都大了一歲(文學(xué)活動(dòng))／—了鼯B活動(dòng)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)用自己熟悉的玩具替代兒歌內(nèi)容并朗誦兒歌。 2．感知新年來到了，體驗(yàn)成長的快樂。i蜓活動(dòng)準(zhǔn)備 布娃娃、小紅帽各1個(gè)，幼兒人手1個(gè)玩具。j嗚活動(dòng)過程 t1．出示布娃娃，弓潑幼JL興趣。教師示范朗誦JL歌j奢 索教師：新年就要到了，我們送給布娃娃什么禮物呢?(出示小紅帽)我們送她一 頂小紅帽吧， 。妊教師朗誦兒歌，邊念邊做相應(yīng)動(dòng)作，如講到‘‘新年到，新年好”時(shí)，做拍手 動(dòng)作。 i2．帶領(lǐng)幼J卜起朗誦JL歌。? 零教師用布娃娃進(jìn)行表演，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。 撩朗誦一遍兒歌后，教師提問：為什么長大一歲了，不讓大人抱?小朋友就要長大 一歲了，還讓大人抱嗎? 采繼續(xù)與幼兒一起朗誦兒歌。 ；23 我喜歡冬天(談話活動(dòng)) ；／1 ：淵活動(dòng)目標(biāo) ． ： 1愿意在集體面前說話，學(xué)習(xí)傾聽別人談話。 ； 2能用簡(jiǎn)短的語言說出自己對(duì)冬天的感受。 ；磣活動(dòng)準(zhǔn)備 i 搜集反映冬天特征和人們生活的圖片、照片。 ：霸活動(dòng)過程 ；一 j 1弓l導(dǎo)幼JL觀看主題墻上的照片_、圖片，引i出潴主題。 j 每教師：圖片上的事發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)? ； 書教師：你怎么知道這是冬季? ： j2引導(dǎo)幼JL談?wù)摣I(xiàn)冬天的生活經(jīng)驗(yàn)。 ； 奉教師：你知道冬天是什么樣的嗎?你在冬天看到了什么?冬天里你穿什么衣服? ； 玩什么游戲? ： l 殺教師通過復(fù)述幼兒的話進(jìn)行小結(jié)，如冬天很冷，在冬天可以看到冰和雪，人們穿 ； 上了厚厚的衣服，可以打雪仗、玩冰車等。 i 3．通過提問’逐步拓展幼J慵167。話范圍。i j 肇教師：你喜歡冬天嗎?為什么? ’ ： 鬻教師通過示范為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)，如我喜歡冬天，因?yàn)橄卵┑臅r(shí)候可以堆 ! 一個(gè)大大的雪人，可好玩了。 ’ ： l 牽鼓勵(lì)幼兒說出與別人不一樣的對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)及感受。 I 專業(yè)整理分享