幼兒園小班語言領(lǐng)域活動實(shí)施方案-資料下載頁
2024-09-19 12:56本頁面
【正文】 興趣。 (教師扮演感冒的熊先生出場 )師：小朋友，你們看誰來了 ?今天熊先生沒有去上班，我們看看他怎么了 ? 提問一：熊先生怎么了 ?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。 )提問二：熊先生應(yīng)該找誰幫忙呢 ?(熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰幫忙 ?)引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰來幫忙。 2. 教師完整的情境講述表演。 (一個教師扮演熊先生、一個教師扮 演醫(yī)生、一個教師扮演護(hù)士。 ) 二、圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個進(jìn)行指導(dǎo)。 引導(dǎo)幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。 提問一：熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什么 ?(熊先生先去掛號。 )提問二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問他 ?(熊先生，請問您哪里感到不舒服啊 ?)提問三：熊先生是怎么回答醫(yī)生的 ?(我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。 )提問四：醫(yī)生是怎么給熊先生看病的 ?(首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。 )提問五：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對他說了什么 ? (你感冒了， 要按時(shí)吃藥， 多休息、多喝水，很快就會好的。 )提問六：最后，熊先生看好了病對醫(yī)生說了一句什么話 ?(謝謝醫(yī)生。 )提問七：熊先生拿到了藥，對護(hù)士又說了一句什么話 ?(謝謝護(hù)士。 ) 三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)情景中的對話。 邀請幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內(nèi)容。 四、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。 教師指導(dǎo)幼兒用故事中的對話進(jìn)行角色表演。 五、教師小結(jié)。 我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應(yīng)該怎么做呢 ?怎樣去關(guān)心他們呢 ? 附：《熊先生生病了》 今天， 熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。 他來到了在家附近的醫(yī)院，并掛了號。接著，他來到了兔醫(yī)生的辦公室。 兔醫(yī)生： 熊先生，請問您哪里感到不舒服啊 ?熊先生： 我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。 兔醫(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。 兔醫(yī)生： 你感冒了，要按時(shí)吃藥， 多休息、多喝水，很快就會好的。 熊先生： 謝謝醫(yī)生 !兔醫(yī)生：不用謝 !熊先生在藥房拿到了藥，并對護(hù)士說： 謝謝護(hù)士 !護(hù)士： 不用謝 !再見 !熊先生： 再見 ! 幼兒 園小班語言領(lǐng)域活動相關(guān)：
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