【導讀】下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。單、寂寞，融入幼兒群體。，先和小朋友打個招呼，互相問候;我和爸爸、媽媽說一些，馬上就來。，會和別人聯(lián)系;幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。兒反過來的是自己的照片，老師應該及時給于肯定及表揚。不當認識了自己的名字，而且認識同伴的名字。在歡快的氛圍內(nèi)完成每天的點名。幼兒自由表達，我們應該給爸爸媽媽說什么呢?

　　

【正文】 第二個圓圈兒寶寶說： 我要變成一個甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。 師：誰來說一遍？請一名幼兒說，變成了什么？ 123 猜對了嗎？用一句完整的話說一遍：小圓圈變變變，變成一個紅蘋果。 （ 3）第三個圓圈兒寶寶說： 我要變成一個漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友一定會喜歡我的！ 師：變成什么了，請幼兒發(fā)言。 幼：小鳥、飛機?? 師：我們又猜對了，好！ （ 4）第四個圓圈兒寶寶說： 那我哦就要變成一個脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓，可好吃了！ 師：誰來告訴我怎么說的？變成了什么？ 幼兒：餅干。 師： 123，我們又猜對了！我們再來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。 （ 5）這時候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈兒弟弟說： 瞧我的吧！ 它的本領可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的。 師：它變成了什么？大家一起說。 幼兒：太陽。 請一名幼兒上前： 123 是太陽。 師：我們一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個大太陽！ 。 師：我們把所有的圓圈兒寶寶變的東西，都猜出來了。我們小朋友真棒！我們把它編成一首兒歌把它念一遍。 我們一起來念這首兒歌。 小圓圈變變變，變成一個小皮球。 小圓圈變變變 ，變成一個紅蘋果。 小圓圈變變變，變成一個大氣球。 小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。 小圓圈變變變，變成一個大太陽。 游戲：變圓圈 師：小圓圈兒的本領可真大呀！我們也來變成一個圓圈兒吧。找一個客人老師，一起做游戲！念兒歌一遍。 師：還有什么東西是圓的呀？（西瓜，橘子，南瓜??） 我們把它編到兒歌里去，玩游戲！ 活動結束： 我們到外面去看看還有哪些東西是圓的吧！和客人老師說再見！ ，知道圓圈兒代表的物品。 。 ，積極參與游戲表演。 第五篇：小班語言領域繪本閱讀活動 小班語言領域繪本閱讀活動：一步一步，走啊走 活動目標： （ 1）通過觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動物走路的樣子，感受繪本的情趣。 （ 2）樂于參加說說、演演形式的文學活動，初步理解故事的情節(jié)。活動準備： 知識經(jīng)驗準備：活動的前幾天進行閱讀前的熱身運動，引導幼兒說說“你知道游樂場有哪些好玩的嗎？”為本次活動作經(jīng)驗鋪墊和積極的情緒導向。 物質(zhì)材料準備： ①事先制作一本電子書《一步一步，走啊走》、電腦。 ②小弟弟、各種動物 走的的音樂律動、“虎吼”音效以及最后放松的音樂。 ③自制繪本，教師大繪本一份，幼兒人手小繪本一份。活動過程： 一、隨著游樂場的圖片，情境導入，借著游樂場的魔力把孩子們拉進故事的氛圍情境中。 師：“孩子們，快看！好漂亮的游樂場呀！”（蹺蹺板、滑滑梯、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、鉆山洞、摩天輪等等）“你們喜歡去游樂場玩嗎？”（喜歡）“那我們就一起去吧！”（孩子們站起來跟隨老師走） 師：“一步一步走啊走，一步一步走啊走，游樂場里都有哪些好玩的呀？”（蹺蹺板）師：“呀！這里就有蹺蹺板，我們一起來玩吧！”（孩子們自由玩）教師通過 一問一答帶領孩子們邊走邊說邊玩 :滑滑梯、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、過山洞、摩天輪。 師：“你們喜歡在游樂場玩嗎？（喜歡）還有很多朋友也喜歡來游樂場玩呢！ 二、師通過電子筆自主翻閱電子書，同時配上音樂律動帶領幼兒邊讀邊玩。 師：“孩子們，快看！誰來啦？”（小弟弟）“我們跟他問個好吧！”（小弟弟，你好）“我們帶小弟弟去游樂場玩，好嗎？” (好 ) 師“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟還小，我們一起告訴他：‘小弟弟一步一步走啊走’?！?(師帶著孩子們邊走邊說一步一步走啊走? )” 師：“咦！誰來啦？”（小烏龜）“我們向小烏龜問 個好吧！”（小烏龜，你好） 師：“誰會知道小烏龜是怎么走的”（爬）“小烏龜一步一步爬呀爬！原來小烏龜是一步一步爬啊爬！我們帶它去游樂場玩，好嗎？”（師帶著幼兒邊模仿小烏龜爬邊說：“小烏龜一步一步爬呀爬！?。）” 師：“呀！誰來了？”（大白鴨）“是一只又大又白的大白鴨！我們向大白鴨問個好吧！”（大白鴨，你好） 師：“孩子們，大白鴨是怎么走的呀？你學得真像，原來是這樣一步一步搖啊遙，你們也會搖嗎，來試試 !” (搖啊搖）“現(xiàn)在我們帶大白鴨去游樂場玩吧！”（師帶著幼兒邊模仿鴨子搖邊說大白鴨一步一步搖啊搖?。） 師：“快看，朋友們又見到誰？”（小兔子）我們向小兔子問個好吧?。ㄐ⊥米樱愫茫? 師：“誰能告訴我小兔子是怎么走的？（跳啊跳）原來小兔子是一步一步跳啊跳！我們帶小兔子去游樂場玩吧，（師帶著幼兒邊模仿小兔子跳邊說小兔子一步一步跳啊跳??。） 師：“哎呀！來了一只大鴕鳥，我們向大鴕鳥問個好吧 !”（大鴕 鳥，你好）“大鴕鳥有長長的腿，大大的身體，長長的脖子 ,” 師：“誰會知道大鴕鳥用它的長腿會怎么走？”（幼兒模仿跨啊跨）“原來是一步一步跨著走的，一起試試吧！大鴕鳥一步一步跨呀跨，告訴朋友們大鴕鳥是怎樣走的？”（師帶著幼兒邊模仿邊說大鴕鳥一步一步跨呀跨??。） 師：“啊?嗚！不好啦！” (驚訝 ,害怕 )誰來啦?。ù罄匣ⅲ创笃聊唬斑@么大的老虎好可怕，我們該怎么辦？”（躲起來）“躲在哪里？那我們就躲在小椅子后面吧！快，朋友們，躲起來！噓！不敢發(fā)出聲音來呀，大老虎會聽見的?！? 師 :“看，（看屏幕）大老虎走了，安全了，朋友們快出來吧！啊嗚，不好了，大老虎又來了，快躲起來。這下大老虎真走了，出來吧，你們看，小弟弟和小動物們都累壞了，我們也累壞了，坐下來休息休息，律動起（幼兒休息） 三、提供自制繪本，引導幼兒正確閱讀圖書。 介紹自制繪本。 師：“今天，張老師為你們準備了一本書，這是書的封面，封面上寫著書的名字就叫做《一步一步，走啊走》，這是書的封底。為了讓你們看的更清楚些，老師把它放在大屏幕上，剛才我們就是在看這本書?！? 引導幼兒正確閱讀圖書。 師：“張老師請小朋友來自己來看一 看說一說書里的事，書是我們的好朋友，我們要愛護她，一頁一頁輕輕的翻，看完了，把書輕輕的合上，別忘了把封面朝上。” 結束語。 師：“你最喜歡書里的哪個朋友？你能說說它是怎么走的嗎？現(xiàn)在，我們就學你喜歡的朋友的樣子一步一步走啊走，到外面去玩吧！” 四、活動延伸： 請幼兒關注小動物們走路的樣子，你能學學嗎？能邊走邊說嗎？