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正文內(nèi)容

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動策劃[大全5篇]-資料下載頁

2025-03-17 18:48本頁面

【導(dǎo)讀】下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。單、寂寞,融入幼兒群體。,先和小朋友打個招呼,互相問候;我和爸爸、媽媽說一些,馬上就來。,會和別人聯(lián)系;幼兒的彩照每人一張,在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。把幼兒的照片貼在墻上,把有名字的一面面向幼兒。兒反過來的是自己的照片,老師應(yīng)該及時給于肯定及表揚。不當(dāng)認(rèn)識了自己的名字,而且認(rèn)識同伴的名字。在歡快的氛圍內(nèi)完成每天的點名。幼兒自由表達(dá),我們應(yīng)該給爸爸媽媽說什么呢?

  

【正文】 第二個圓圈兒寶寶說: 我要變成一個甜甜的,紅紅的圓,小朋友啊嗚可喜歡吃我了。 師:誰來說一遍?請一名幼兒說,變成了什么? 123 猜對了嗎?用一句完整的話說一遍:小圓圈變變變,變成一個紅蘋果。 ( 3)第三個圓圈兒寶寶說: 我要變成一個漂亮的圓,還能飛到天上去呢,小朋友一定會喜歡我的! 師:變成什么了,請幼兒發(fā)言。 幼:小鳥、飛機?? 師:我們又猜對了,好! ( 4)第四個圓圈兒寶寶說: 那我哦就要變成一個脆脆的,甜甜的圓,小朋友吃著我咔嚓咔嚓,可好吃了! 師:誰來告訴我怎么說的?變成了什么? 幼兒:餅干。 師: 123,我們又猜對了!我們再來說一句完整的話:小圓圈變變變,變成一塊脆餅干。 ( 5)這時候天上下起了大雨,小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時最小的圓圈兒弟弟說: 瞧我的吧! 它的本領(lǐng)可大了,它一蹦就蹦到了天上,發(fā)出了金光,趕走了烏云,把大地照得暖洋洋的。 師:它變成了什么?大家一起說。 幼兒:太陽。 請一名幼兒上前: 123 是太陽。 師:我們一起來說一句完整的話:小圓圈變變變,變成一個大太陽! 。 師:我們把所有的圓圈兒寶寶變的東西,都猜出來了。我們小朋友真棒!我們把它編成一首兒歌把它念一遍。 我們一起來念這首兒歌。 小圓圈變變變,變成一個小皮球。 小圓圈變變變 ,變成一個紅蘋果。 小圓圈變變變,變成一個大氣球。 小圓圈變變變,變成一塊脆餅干。 小圓圈變變變,變成一個大太陽。 游戲:變圓圈 師:小圓圈兒的本領(lǐng)可真大呀!我們也來變成一個圓圈兒吧。找一個客人老師,一起做游戲!念兒歌一遍。 師:還有什么東西是圓的呀?(西瓜,橘子,南瓜??) 我們把它編到兒歌里去,玩游戲! 活動結(jié)束: 我們到外面去看看還有哪些東西是圓的吧!和客人老師說再見! ,知道圓圈兒代表的物品。 。 ,積極參與游戲表演。 第五篇:小班語言領(lǐng)域繪本閱讀活動 小班語言領(lǐng)域繪本閱讀活動:一步一步,走啊走 活動目標(biāo): ( 1)通過觀察和閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,了解各種小動物走路的樣子,感受繪本的情趣。 ( 2)樂于參加說說、演演形式的文學(xué)活動,初步理解故事的情節(jié)?;顒訙?zhǔn)備: 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動的前幾天進(jìn)行閱讀前的熱身運動,引導(dǎo)幼兒說說“你知道游樂場有哪些好玩的嗎?”為本次活動作經(jīng)驗鋪墊和積極的情緒導(dǎo)向。 物質(zhì)材料準(zhǔn)備: ①事先制作一本電子書《一步一步,走啊走》、電腦。 ②小弟弟、各種動物 走的的音樂律動、“虎吼”音效以及最后放松的音樂。 ③自制繪本,教師大繪本一份,幼兒人手小繪本一份?;顒舆^程: 一、隨著游樂場的圖片,情境導(dǎo)入,借著游樂場的魔力把孩子們拉進(jìn)故事的氛圍情境中。 師:“孩子們,快看!好漂亮的游樂場呀!”(蹺蹺板、滑滑梯、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、鉆山洞、摩天輪等等)“你們喜歡去游樂場玩嗎?”(喜歡)“那我們就一起去吧!”(孩子們站起來跟隨老師走) 師:“一步一步走啊走,一步一步走啊走,游樂場里都有哪些好玩的呀?”(蹺蹺板)師:“呀!這里就有蹺蹺板,我們一起來玩吧!”(孩子們自由玩)教師通過 一問一答帶領(lǐng)孩子們邊走邊說邊玩 :滑滑梯、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、過山洞、摩天輪。 師:“你們喜歡在游樂場玩嗎?(喜歡)還有很多朋友也喜歡來游樂場玩呢! 二、師通過電子筆自主翻閱電子書,同時配上音樂律動帶領(lǐng)幼兒邊讀邊玩。 師:“孩子們,快看!誰來啦?”(小弟弟)“我們跟他問個好吧!”(小弟弟,你好)“我們帶小弟弟去游樂場玩,好嗎?” (好 ) 師“小弟弟一步一步走啊走,小弟弟還小,我們一起告訴他:‘小弟弟一步一步走啊走’?!?(師帶著孩子們邊走邊說一步一步走啊走? )” 師:“咦!誰來啦?”(小烏龜)“我們向小烏龜問 個好吧!”(小烏龜,你好) 師:“誰會知道小烏龜是怎么走的”(爬)“小烏龜一步一步爬呀爬!原來小烏龜是一步一步爬啊爬!我們帶它去游樂場玩,好嗎?”(師帶著幼兒邊模仿小烏龜爬邊說:“小烏龜一步一步爬呀爬!?。)” 師:“呀!誰來了?”(大白鴨)“是一只又大又白的大白鴨!我們向大白鴨問個好吧!”(大白鴨,你好) 師:“孩子們,大白鴨是怎么走的呀?你學(xué)得真像,原來是這樣一步一步搖啊遙,你們也會搖嗎,來試試 !” (搖啊搖)“現(xiàn)在我們帶大白鴨去游樂場玩吧!”(師帶著幼兒邊模仿鴨子搖邊說大白鴨一步一步搖啊搖?。) 師:“快看,朋友們又見到誰?”(小兔子)我們向小兔子問個好吧?。ㄐ⊥米樱愫茫? 師:“誰能告訴我小兔子是怎么走的?(跳啊跳)原來小兔子是一步一步跳啊跳!我們帶小兔子去游樂場玩吧,(師帶著幼兒邊模仿小兔子跳邊說小兔子一步一步跳啊跳??。) 師:“哎呀!來了一只大鴕鳥,我們向大鴕鳥問個好吧 !”(大鴕 鳥,你好)“大鴕鳥有長長的腿,大大的身體,長長的脖子 ,” 師:“誰會知道大鴕鳥用它的長腿會怎么走?”(幼兒模仿跨啊跨)“原來是一步一步跨著走的,一起試試吧!大鴕鳥一步一步跨呀跨,告訴朋友們大鴕鳥是怎樣走的?”(師帶著幼兒邊模仿邊說大鴕鳥一步一步跨呀跨??。) 師:“啊?嗚!不好啦!” (驚訝 ,害怕 )誰來啦?。ù罄匣ⅲ创笃聊唬斑@么大的老虎好可怕,我們該怎么辦?”(躲起來)“躲在哪里?那我們就躲在小椅子后面吧!快,朋友們,躲起來!噓!不敢發(fā)出聲音來呀,大老虎會聽見的?!? 師 :“看,(看屏幕)大老虎走了,安全了,朋友們快出來吧!啊嗚,不好了,大老虎又來了,快躲起來。這下大老虎真走了,出來吧,你們看,小弟弟和小動物們都累壞了,我們也累壞了,坐下來休息休息,律動起(幼兒休息) 三、提供自制繪本,引導(dǎo)幼兒正確閱讀圖書。 介紹自制繪本。 師:“今天,張老師為你們準(zhǔn)備了一本書,這是書的封面,封面上寫著書的名字就叫做《一步一步,走啊走》,這是書的封底。為了讓你們看的更清楚些,老師把它放在大屏幕上,剛才我們就是在看這本書。” 引導(dǎo)幼兒正確閱讀圖書。 師:“張老師請小朋友來自己來看一 看說一說書里的事,書是我們的好朋友,我們要愛護(hù)她,一頁一頁輕輕的翻,看完了,把書輕輕的合上,別忘了把封面朝上?!? 結(jié)束語。 師:“你最喜歡書里的哪個朋友?你能說說它是怎么走的嗎?現(xiàn)在,我們就學(xué)你喜歡的朋友的樣子一步一步走啊走,到外面去玩吧!” 四、活動延伸: 請幼兒關(guān)注小動物們走路的樣子,你能學(xué)學(xué)嗎?能邊走邊說嗎?
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