【正文】 你喜歡故事里的那只小動物?為什么?　　(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢?(自由說)　　完整欣賞故事：　　現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話?！　∪?、延伸活動：　　小結故事大意?！　U舊物品制作：　　小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?　　桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，　　現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。幼兒園語言領域方案11　　活動目標：　　能在掌握詩歌內容的基礎上初步理解詩歌的寓意?！　∧艽竽懙乩首x詩歌。　　激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。　　引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活?！　」膭钣變捍竽懙牟虏?、講講、動動。　　活動準備：　　戶外散步時觀察牽?；?，狗尾巴草，　　教學掛圖　　活動過程：　　談話引入主題：“你知道的牽牛花，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?　　結合教學掛圖，教師朗讀詩歌，提問：　　(1)、為什么“我”喜歡牽?；?，牽?；ㄊ窃鯓拥?　　(2)、為什么“我”愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的?　　幼兒學習朗誦詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗誦詩歌?！　〗M織幼兒討論，牽?；ǎ肺舶筒荻际鞘制椒驳幕ú?，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學習些什么?幼兒園語言領域方案12　一、設計意圖　　前段時間班里有個孩子整天悶悶不樂，情緒非常低落，溝通以后了解原來是家庭出現(xiàn)了變故，孩子的姥姥因病去世了，孩子從小是姥姥一手帶大的，感情很深，一時難以接受這個消息。為了讓這個孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振，用積極的心態(tài)去面對現(xiàn)實。同時讓其他的孩子能夠體會別人的情緒情感，設身處地地為他人著想，我引出了《小羊找媽媽》這個讀本。讀本讓幼兒與小羊一起經(jīng)歷傷心 無助絕望最后直至感受快樂。讓幼兒體會觀察到小羊失去媽媽后哀傷的情緒以及找到媽媽后溫暖的感受，并且進一步培養(yǎng)幼兒的同理心 同情心?！　《?、活動目標　　(一)教學目標　　1 通過移情，體會小羊找媽媽的過程中的哀傷 失望等心情，理解故事傳說內容?！　? 完整的講述故事傳說，能夠按照故事傳說的要素(包括故事傳說的起因 經(jīng)過和結果)有調理的表述?！　? 體諒別人的處境，愿意幫助別人?！　?二)教學重難點目標中提到：引導幼兒通過移情，體會小羊找媽媽過程中的哀傷 失望等心情，理解故事傳說內容。讀本中小羊遭到很多次的拒絕，讓幼兒感受到小羊遭受到拒絕后的無助和傷心，最后找到溫暖的快樂，重點讓幼兒感受情緒的變化，同時也激發(fā)孩子的同情心，愿意幫助他人?！　∪⒒顒訙蕚洌骸　?1)律動音樂。　　(2)牛媽媽 鴨媽媽 魚媽媽頭飾和牛寶寶 鴨寶寶 魚寶寶頭飾若干和一個羊寶寶頭飾 一個小男孩頭飾?！　?3)分享閱讀大書《小羊找媽媽》。　　四、活動過程：　　(一)導入活動幼兒帶著各種小動物媽媽和小動物寶寶的音樂拍手進教室，教師把牛媽媽 鴨媽媽 魚媽媽 請到前面來請牛寶寶 鴨寶寶 魚寶寶 羊寶寶小動物們找自己的媽媽。(放歡快的音樂，教師詢問動物寶寶找到自己的媽媽嗎?)，這時有一個小羊寶寶沒有找到自己的媽媽(放悲傷的音樂)。　　師：只有小羊沒有找到自己的媽媽，小羊為什么沒有找到自己的媽媽呢?(幼兒大膽猜想)今天老師給小朋友帶來一本讀本《小羊找媽媽》，看看到底發(fā)生了什么事情。(請小朋回放到自己的座位上，把你們的頭飾放到椅子下面)，此環(huán)節(jié)調動孩子的好奇心，引出讀本?！　?二)建構故事傳說(結合我班幼兒兩年的分享閱讀學習，孩子們觀察畫面仔細，能夠大膽表述自己的觀點，為了讓幼兒更好的閱讀圖畫內容，更深入的感受小羊情緒的變化，不受文字限制，思維更開闊，我在多次思考之后，把每一頁文字都遮擋住了。)在引導幼兒解讀畫面信息進行大圖展示的教學過程中，我采用了以下教學策略：　　1 預設埋伏，給幼兒創(chuàng)設充分想象的空間在做讀本分析時，前一頁為后一頁設下伏筆，教師反問，引發(fā)幼兒大膽思考。　　2 仔細觀察 大膽表述引導幼兒仔細觀察畫面的信息點，感受小羊情緒的起伏，為幼兒創(chuàng)設觀察機會，大膽表述自己的想法?！　? 發(fā)現(xiàn)問題 驗證假設在閱讀每一頁畫面時，及時引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題，在下一頁里來驗證假設結果?！　》饷妫骸　煟哼@個讀本的名字叫《小羊找媽媽》，小朋友想一想，發(fā)生了什么事情，小羊為什么要去找媽媽?(幼兒大膽猜想：小羊出去玩迷路了。小羊被壞人帶走了等)。　　激發(fā)孩子的想象力，引起幼兒的興趣繼續(xù)關注故事傳說發(fā)展第一頁：　　圖上有誰?他們在哪個地方?(小羊和媽媽，在山腳下。在羊圈里等)羊媽媽怎么了?(睡著了。生病了)為什么羊媽媽躺著，小羊站著呢?(羊媽媽生病了)羊媽媽生病了，小羊的表情是什么羊的呢?(悲傷)羊媽媽就在這里，它只是生病了，小羊為什么還要找媽媽呢?(羊媽媽死了)師撕掉遮擋紙條總結畫面，有感情地朗讀文本(驗證幼兒猜想結果)師：羊媽媽真的死了，那小樣這時的心情是什么樣的呢?(小羊非常悲傷)第一頁重點讓幼兒感受到小羊失去媽媽悲傷的心情?！　〉诙摚骸　∵@時小羊來到了哪里?(山頂上)它看見了什么?(其他的小羊寶寶和媽媽在一起)這個時候小羊心里怎么想的?(我的媽媽也在那該有多好啊!)它的表情是什么樣的?(羨慕)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀總結畫面：接下來小羊會去干什么?　　(幼兒大膽猜測)第二頁重點觀察，引導幼兒體會小羊悲傷 難過的情緒，引出小羊要去找媽媽的想法?！　〉谌摚骸　⌒⊙蛴謥淼搅耸裁吹胤?(山坡上)遇見了誰?(馬)小羊會對馬說些什么?(幼兒大膽猜測)馬又會對小羊說些什么?(幼兒大膽猜測)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了馬的拒絕心情會是怎么樣?(幼兒大膽猜測)請兩個幼兒來表演馬和小羊的對話。(帶著情緒表演)小羊遭到拒絕，它會去干什么?(繼續(xù)找媽媽)第四頁：　　小羊又來到了什么地方?(山腳下)遇見了誰?(牛)小羊會對牛說些什么?(幼兒大膽猜測)牛又會對小羊說些什么?(幼兒大膽猜測)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了牛的拒絕心情會是怎么樣?(小羊更加悲傷了)小羊又一次遭到拒絕，它會去干什么?(繼續(xù)找媽媽) 31 / 31