幼兒園語言領(lǐng)域教研計劃-資料下載頁
2025-10-26 05:20本頁面
【正文】 高駕馭課堂能力，實現(xiàn)課堂教學(xué)新突破。盡早準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課，爭取語言組教師的課堂教學(xué)有新的突破組織教師積極參加上級組織舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽，提醒全組教師盡早著手準(zhǔn)備，選定課題，精心準(zhǔn)備，能用多媒體課件的要盡量用，爭取我組教師的課能有新的突破。做好“你提問題我解答”教研活動每月開展一次的“你提問題我解答”教研活動，要求每一個教師都可以提出問題，通過集體討論的方法來解決，共同提高教育水平，達到共同進步。影像資料觀摩交流活動每月組織一次觀看錄像課活動，選擇優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，本組教師要認(rèn)真觀看，充分討論，摒棄無用的東西，虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)方法和策略，為自己的實際教學(xué)提供新鮮的血液。三、其他努力做好幼兒經(jīng)典誦讀、幼兒閱讀課的教學(xué)工作，根據(jù)自己的情況靈活選擇自己的誦讀內(nèi)容，開展不同形式的幼兒讀書活動，例如親子閱讀、講故事、趣味問答等形式，激發(fā)幼兒讀書的積極性。加強幼兒角色游戲的指導(dǎo)，讓幼兒喜歡角色游戲、會游戲。全面提升本組成員的教科研水平，力爭從教學(xué)實際出發(fā)，在語言組各科教學(xué)活動中，積極實施與研究。在教學(xué)工作中，我們將立足本職，求真務(wù)實、敢于創(chuàng)新工作，把語言組教研活動充分落到實處，促進我組每一個教師的進步，切實提高教育質(zhì)量。第五篇：雨花區(qū)幼兒園語言教研中心組計劃雨花區(qū)幼兒園語言教研中心組計劃●教研文化：務(wù)實求真 敢于創(chuàng)新 熱心 誠心 享受一、指導(dǎo)思想：貫徹黨的“十七大”精神，落實《綱要》精神，繼續(xù)推進教研活動的方法、效益的可評價性、可操作性，使廣大組員在充分自主的氛圍中，參與到教研改革的行列中來，在交流觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研能力和專業(yè)水平，努力將教師培養(yǎng)成研究型的教師。同時，為區(qū)組骨干教師風(fēng)采展示提供機會和搭建平臺，支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語言教研活動中發(fā)揮引領(lǐng)作用，拓展教研影響，為面向全區(qū)的語言教育教學(xué)的改革做好培養(yǎng)與促進工作。二、主要工作任務(wù)：本學(xué)期主要圍繞語言活動中的早期閱讀開展教研活動。提高教師的語言素養(yǎng)（分析文本、表達文本）繼續(xù)進行區(qū)域活動的研究，將早期閱讀與幼兒園語言教學(xué)的各種教育類型、區(qū)域活動進行自然的整合和研究，并整理出一套精致的區(qū)域資料。加強集體備課的力度，繼續(xù)探索反思性教學(xué)及分層式教研活動的方法，滿足不同層面教師的發(fā)展需要，提升教師對教材的分析、設(shè)計、實施、歸類技能。讓每位老師在原有程度上都有所提高。三．具體時間安排：內(nèi)容 地點 時間 組織者2． 優(yōu)秀組員表彰大會 教師進修學(xué)校 2008：30——11：30 王進1．現(xiàn)場觀摩 ： 早期閱讀 板橋幼兒園 200268：30——11：30 楊小青、陳露1．現(xiàn)場觀摩 早期閱讀綠洲幼兒園 20098：30——11：30 李云霞、張婷婷1．現(xiàn)場觀摩 早期閱讀西善橋幼兒園 2008．308：30——11：30 李云霞、周紅佑1．現(xiàn)場觀摩 早期閱讀2。研討活動 實驗幼兒園 200148：30——11：30 李云霞、孫經(jīng)璐1．教研匯報（各園活動情況）2．互動討論下學(xué)期計劃、打算 普德村幼兒園 20011（下午14：00——16：30）楊小青●備注：為使每次活動中的教育教學(xué)現(xiàn)場觀摩活動、促進教師成長的互動式教研活動能自然地整合一體，促進每位教師的專業(yè)化成長。每次活動延用上學(xué)期的教研案例格式（六步三階段廣義知識教與學(xué)的教案書寫模式）。
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