語言領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃-資料下載頁
2024-12-04 22:54本頁面
【正文】 活動。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。 (5)能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫?！ ∪⒕唧w措施: (1)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！ ?2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力?！ ?3)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。 (4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?！ ?5)加強(qiáng)語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系?！ ?6)教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供榜樣。 (7)教師作為幼兒的實(shí)際對象對幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo)?！ ?8)教師要為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例。提供豐富多樣的語言活動材料。創(chuàng)設(shè)語言交際情境。對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的興趣和信心?！ ?
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