【正文】 除數(shù)…… 5420 ……被除數(shù)：“20”表示有20個蘋果。 “5”表示每盤 20 ……商和除數(shù)的乘積：“20”表示需20個蘋果。 放5個蘋果。 0 ……余數(shù)：“0”表示20個蘋果全部分完。 說明：“”表示橫式中的“247?！?。 （5）練習(xí)：第2頁 “試一試”的四道小題。學(xué)生獨立練習(xí)完畢，指名學(xué)生板書，進(jìn)行集體訂正。 2．體會平均分后有時會出現(xiàn)余數(shù)。 （1）再次看20個蘋果畫面。 （2） 組織小組討論：有20個蘋果，如果每盤放6個呢？ 請每個同學(xué)用代表蘋果的圓片實際分一分，再小組內(nèi)討論怎樣列出算式，用豎式怎樣表示。 （3） 進(jìn)行全班交流。指名回答；投影顯示學(xué)生的圓片圖，引導(dǎo)學(xué)生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫法，并進(jìn)一步認(rèn)識余數(shù)。根據(jù)學(xué)生的回答板書： 20247。6=3（盤）……2（個） 答：可以放3盤，還剩2個。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識豎式中：“20”表示把20個蘋果拿去分，“6”表示每盤放6個，“3”表示放了3盤（強(qiáng)調(diào)單位“盤”），“18”表示3盤共18個（63=18）。“2”表示放了3盤后還剩下2個（強(qiáng)調(diào)單位：“個”），說明“2”是這個豎式的余數(shù)，這2個不能再繼續(xù)往下分了，不然每盤就放得不一樣多了。 3. 體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小。 （1）先由學(xué)生操作（用圓片分一分）。再列出除法豎式，獨立解答“課本第3題試一試中的第（1）題”。 （2） 學(xué)生討論：淘氣的列式對不對，為什么？ 指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“6還可以接著分”，正確的式子應(yīng)是笑笑做的。 （3） 討論：根據(jù)剛才這道習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)什么？ 余數(shù)一定要比除數(shù)小。 （4） 學(xué)生獨立完成第（2）題。 指名板書，全班齊練。練習(xí)完，比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名回答：余數(shù)要比除數(shù)小。 三、鞏固練習(xí)：第3頁“練一練”第2題。 四、總結(jié) ：（除法豎式的寫法，有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。） 第三十一課時教學(xué)目標(biāo)： 初步學(xué)會除法豎式的寫法，會列豎式計算表內(nèi)除法。 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 課堂作業(yè)：“想想做做”第2題。 教學(xué)重難點：掌握除法豎式的寫法及計算過程。 教學(xué)過程與方法：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 談話：小朋友，知道怎樣用豎式計算加法、減法和乘法嗎？你能任意寫一道加法、減法或者乘法的豎式算出得數(shù)嗎？每種算法寫一個。加法、減法和乘法都可以用豎式計算，而且格式很相似，由此你想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生提出除法豎式的問題） 除法也可以寫成豎式。不過，除法豎式的格式和加法、減法、乘法完全不一樣了。你們想學(xué)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)除法的豎式。（板書課題） 二、教學(xué)寫除法豎式 課外活動課上，小朋友開展了各種各樣的體育活動。（出示例 題圖）這些小朋友在跳繩，他們一共有幾人？平均分成了幾組？ 你能提什么樣的數(shù)學(xué)問題？ 要求每組幾人，你能列出除法算式算一算嗎？ 板書橫式指名口算。 有誰會寫嗎？你們試著寫寫看。 交流學(xué)生寫豎式的情況，講述6247。2的豎式的寫法及豎式計算過程、道理，著重講清商在豎式上的位置，表示的意思，2與3的乘積6要寫的位置，0的書寫等。 學(xué)生自己寫出完整的除法豎式，并跟同桌說說豎式中各部分的名稱及表示的意思。 全班交流匯報，教師完成黑板上的板書，注明各部分的名稱及表示的意思。 試一試：42247。7 學(xué)生獨立在課本上試做，教師巡視學(xué)生做題情況，收集錯誤豎式及正確寫法，讓學(xué)生說一說哪一種寫法正確，為什么？指出：商應(yīng)該對著被除數(shù)的個位寫。 小結(jié)。三、練習(xí)鞏固。 做“想想做做”第1題。 在課本上獨立完成，指名板演，集體訂正。 做“想想做做”第3題。 獨立口算，把商填入表格。 指名報得數(shù)，共同訂正。 做“想想做做”第4題。 獨立列式計算，交流列式理由。 做“想想做做”第5題。 （1）獨立完成第1個問題。 （2）指名口頭提出其他用除法計算的問題，集體列式計算。 完成課堂作業(yè)：“想想做做”第2題。 第三十二課時教學(xué)目標(biāo)；1．讓學(xué)生初步學(xué)會除法豎式的寫法，會列豎式計算表內(nèi)除法。2．知道除法豎式各部分名稱。3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點學(xué)會除法豎式的寫法，并能正確列豎式計算表內(nèi)除法。教學(xué)準(zhǔn)備；　　課件、板書練習(xí)作業(yè)、教師作業(yè)、學(xué)生一份練習(xí)題教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1．師：孩子們，今天數(shù)字“6”也來到了我們班。課件演示：動畫數(shù)字“6”，話外音：我是小小數(shù)字“6”，最喜歡和小朋友們玩數(shù)學(xué)游戲了，敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？師：數(shù)學(xué)游戲啊，你們敢嗎？課件演示：數(shù)字“6”走進(jìn)了“加號屋”，6＋2 =數(shù)字“6”走進(jìn)了“減號屋”，6－2 =數(shù)字“6”走進(jìn)了“乘號屋”，62 =用豎式計算，在作業(yè)本上分組計算6＋2 ，6－2 ，6 2 。請3位小朋友在座位上板演。展示學(xué)生板演，全班評價。師：在用豎式計算加、減、乘法時要注意什么呢？學(xué)生小結(jié)豎式計算要注意的地方。2．課件演示：6個小朋友站成一排游戲，再平均分成2組。（音樂：娃哈哈）出示兒歌：6個好朋友，開心做游戲，平均分成2大組，每組可以分幾個？師：這個問題用什么方法計算？怎樣列式？　　板書：6247。2 = 36是什么數(shù)？表示什么呢？ 2呢？表示？ 3呢？表示？3．師：加法、減法和乘法可以用豎式計算，除法也可以用豎式計算。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)除法豎式。（板書課題）二、教學(xué)寫除法豎式。1．師：（指板書6247。2）6 247。 2 等于幾你們都會算了，用豎式怎樣計算呢？　課件演示： 6 247。 2 = 32．教師講解并板書。①6除以2按讀除法算式的順序，在第二行先寫被除數(shù)6，第一行要留著寫其它數(shù)呢。6除以，再寫除數(shù)2。指著再讀一遍2）6 等于幾呢？　師：你們看清楚了嗎？再寫一遍：空一行寫被除數(shù)6，2）6 等于，為了美觀，這條橫線要用直尺畫，不能畫的太長哦！四、全課小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了（除法豎式），師生回顧除法豎式的書寫過程。你們都學(xué)會了吧？回去寫給爸爸、媽媽看看。第一課時除法豎式的認(rèn)識和計算 教學(xué)內(nèi)容： 課本第47——49頁例1教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 利用學(xué)生已有知識，教學(xué)豎式計算表內(nèi)除法，了解除法豎式中各部分的含義及算理。使學(xué)生初步學(xué)會除法豎式的寫法，會列豎式計算表內(nèi)除法。 過程與方法 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生知道問題從生活中來、體會到生活是處處有數(shù)學(xué)。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 教學(xué)重點：除法豎式的書寫，商的書寫位置。 教學(xué)難點：除法豎式的書寫及商的書寫位置。教具準(zhǔn)備：電腦課件 教學(xué)方法：本課主要通過講解法和學(xué)生的交流，掌握用豎式計算表內(nèi)除法。 一、 復(fù)習(xí)引新 ： 14247。2= 32247。4= 27247。9= 56247。7= 有12顆糖，要平均分給6個小朋友，每個小朋友得到多少顆糖？ 引導(dǎo)學(xué)生列式計算得到：12247。6=2（顆） 師：其實，除了可以口算外，我們還可以用列豎式的方法來計算，這節(jié)課我們就來認(rèn)識除法豎式 。（板書：除法豎式 ） 二、教學(xué)新知 教學(xué)例1 （1）出示例1情境圖。 邊出示邊介紹：把12枝花，平均插在3個花瓶里。 問：每個花瓶插幾枝花？ 學(xué)生獨立列式：12247。3=4（枝）教學(xué)豎式 我們已經(jīng)學(xué)過了加法和減法的豎式計算，今天來學(xué)習(xí)除法的豎式，先來介紹下除法豎式中的除號的寫法，同學(xué)們注意觀察它與前面我們所學(xué)豎式的不同。 ①先寫 “ ”，表示除法計算，也可以理解為除號，被除數(shù)寫在“ ”下面，除數(shù)寫在“ ” 的左邊。 指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上寫： 3 4 ??商要和被除數(shù)的個位對齊 除數(shù) ?? 3 ）1 2 1 2 ??34的積 ②12除以3的商是4，把4寫在“ ”的上面，要與被除數(shù)中的2對齊。并引導(dǎo)學(xué)生更解每個部份各表示什么。 ③引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)豎式計算的步驟，重點總結(jié)商的對位和商和除數(shù)的乘積的寫法 （3）試一試 出示題目，讓學(xué)生分別算一算。 第二課時教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 利用學(xué)生已有知識，教學(xué)豎式計算表內(nèi)除法，了解除法豎式中各部分的含義及算理。使學(xué)生初步學(xué)會除法豎式的寫法，會列豎式計算表內(nèi)除法。 過程與方法 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生知道問題從生活中來、體會到生活是處處有數(shù)學(xué)。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 教學(xué)重點：除法豎式的書寫，商的書寫位置。 教學(xué)難點：除法豎式的書寫及商的書寫位置。教具準(zhǔn)備：電腦課件 教學(xué)方法：本課主要通過講解法和學(xué)生的交流，掌握用豎式計算表內(nèi)除法。 一、 復(fù)習(xí)引新 二、教學(xué)例2 （1）出示“分桃子”情境圖。 師：你從中獲得了哪些信息？（抽生回答） 生：一共有45個桃子，每只猴子分5個桃子。 師：那可以分給多少個猴子？ （2）學(xué)生獨立分析，并列式解答：45247。5= （3）被除數(shù)是45，除數(shù)是5，商是幾？請大家列出豎式，豎式中商應(yīng)寫在什么位置？ （4）商和除數(shù)的積寫在被除數(shù)的下面。 最后一步怎么算？用減法計算并在下面畫一根橫線，在橫線下面寫上0并與被除數(shù)的個位對齊，得0表示剛好分完沒有剩余 三、課堂活動 指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動第一和第二題。 四、全課總結(jié) 今天你有什么收 第三課時教學(xué)目標(biāo)： 利用學(xué)生已有知識，教學(xué)豎式計算表內(nèi)除法，了解除法豎式中各部分的含義及算理。 使學(xué)生初步學(xué)會除法豎式的寫法，會列豎式計算表內(nèi)除法。 3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：除法豎式的書寫，商的書寫位置。 教學(xué)難點：除法豎式的書寫及商的書寫位置。一、情景導(dǎo)入 師：我們學(xué)校馬上要開運動會了，看，同學(xué)們正在忙著布置會場呢，從畫面上你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 師：小朋友們觀察的真仔細(xì)。用這些數(shù)學(xué)信息能編一道應(yīng)用題嗎？誰來試試？（學(xué)校布置會場，同學(xué)們搬了15盆花，每組擺五盆，可以擺幾組？）。 其實，除了可以口算外，我們還可以用列豎式的方法來計算，這節(jié)課我們就來認(rèn)識除法豎式 。（板書：除法豎式 ） 二、教學(xué)新知教學(xué)豎式 我們已經(jīng)學(xué)過了加法和減法的豎式計算，今天來學(xué)習(xí)除法的豎式，先來介紹下除法豎式中的除號的寫法，大家會寫嗎？ 接下來我們把被除數(shù)寫在除號里面，除數(shù)寫在除號的左邊。 出示除法豎式：5）15與十位上的“1”對齊！大家同意嗎?為什么？ 與個位上的“5”對齊！同意嗎？為什么？ 15除以5的商是3，把3寫在除號上面，要與被除數(shù)15的5對齊。 提問：15是什么數(shù)？（被除數(shù)）還表示什么？（有15盆花） 5呢？ （除數(shù)） 表示？（每組擺5盆） 3呢？ （商） 表示？（可以擺3組） ③每組5盆，3組一共分掉了幾盆？（板書15）這個15怎么算出來的？（53=15）（貼板書：5和3相乘的積）師生共同講述除法豎式的書寫步驟：第一步寫好后，要先寫商4，再算出3乘4等于12，12減12等于0，這里別忘了把橫式的商寫上。 三、綜合練習(xí) 1）練習(xí)紙。 2）當(dāng)小小裁判 3）用豎式計算（分小組做，然后展示結(jié)果） 32247。8= 63247。7 = 81247。9= 42247。7= 4）四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了什么？對自己和他們有什么評價？你還有什么疑問嗎？ 第四課時教學(xué)目標(biāo)： 通過練習(xí)，進(jìn)一步熟練掌握筆算除法的計算方法，提高學(xué)生的計算能力和運算速度。 在具體情境中，用所學(xué)知識解決問題，明確解決問題的基本思路；提高解決問題的能力。 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及檢查。 教學(xué)難點：用所學(xué)知識正確分析及解決問題。 教學(xué)過程： 一、談話引入 師：孩子們，春暖花開，大家想去游玩嗎? 今天，我們就一起去數(shù)學(xué)游樂園玩玩。（PPT出示游樂園圖片） 師：游樂園里面有很多項目，你最喜歡玩什么？（1—2生回答）看看，導(dǎo)游老師帶我們?nèi)ネ媸裁矗浚ㄐD(zhuǎn)木馬）游樂項目可不會免費玩，還得通過數(shù)學(xué)的方式贏得入場券！ 二、展開練習(xí) （一）筆算練習(xí)（帶*的驗算） （生獨立解題，師巡視。拿一本上站臺展示。） 統(tǒng)計并表揚計算全對，拿到入場券的孩子。旋轉(zhuǎn)木馬動起來了?。≒PT