【正文】 說說身邊人遵守或違反規(guī)則的事例。談?wù)勛约鹤袷匾?guī)則的故事。暢談這次活動(dòng)的收獲、感想。三、做規(guī)則的維護(hù)員。假如你看到一個(gè)不守規(guī)則的現(xiàn)象，你會(huì)說些什么？做些什么？整理好后填寫在P33頁的的方框圖。把這次活動(dòng)中最想講的一名話在P35頁的方框圖里寫下來。第13課、我盡我力，愛我家教學(xué)目標(biāo)：1．在學(xué)文明理后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共同的生活環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。2．了解校園、家庭、社區(qū)周圍的環(huán)境情況，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境刻不容緩，“我盡我力，愛我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。3．通過調(diào)查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報(bào)展示等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、師生共同研究討論，確定主題、范圍結(jié)合本學(xué)期“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建目標(biāo)，結(jié)合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)的教學(xué)理念，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表意見，同時(shí)也本著體驗(yàn)教學(xué)的思想，又考慮到實(shí)施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛我家園”這一主題作為實(shí)踐活動(dòng)的方向。二、學(xué)生自由組成小組，確定各小組研究的方向和手段1．個(gè)人衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，主要以問卷方式進(jìn)行調(diào)查。2．家庭衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣，要以問卷、上門調(diào)查的方式進(jìn)行。3．村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)村鎮(zhèn)設(shè)有幾個(gè)垃圾投放站點(diǎn)，投放情況怎么樣，主要是實(shí)地點(diǎn)數(shù)，及問卷調(diào)查。4．道路衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解主要臟亂地帶，辦法是實(shí)地考察，拍照等。5．河道衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解河道內(nèi)污物聚集地段，及主要來源，辦法是實(shí)地考察，上門采訪等。三、各小組開始分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)1．以小組為單位，根據(jù)自己小組的研究方向，充分發(fā)揮個(gè)人特長和團(tuán)結(jié)合作精神，具體分工，進(jìn)行調(diào)查、記錄。2．各小組將搜集到的資料匯總小組長那里，再共同整理。3．各小組之間由小組長進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)調(diào)整方法和手段，確保材料準(zhǔn)確及時(shí)，豐富詳盡。4．教師做好全面輔導(dǎo)，及時(shí)給出建議。四、利用一堂班會(huì)課，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)交流過程：1．情景創(chuàng)設(shè)，營造氛圍。播放“美麗的大草原”景色，學(xué)生有感而發(fā)：如此美麗的景色應(yīng)永遠(yuǎn)存留下去。樹立保護(hù)的意識(shí)。播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)：我應(yīng)盡我力，我要愛我家園。2．各小組分別展示三個(gè)星期以來，認(rèn)真調(diào)查的結(jié)果：A．問卷綜合分析情況小結(jié)。B．照片展示。C．圖畫展示。D．以小品表演展示。E．采訪筆記展示。師生共同評(píng)選出：最佳合作獎(jiǎng)（小組獎(jiǎng)），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（個(gè)人獎(jiǎng)），最佳家庭獎(jiǎng)（父母獎(jiǎng)）各2名。3．結(jié)合以上情況，各位同學(xué)談?wù)勼w會(huì)，說說想法。認(rèn)識(shí)到：家鄉(xiāng)的環(huán)境有待于大家的努力，真實(shí)應(yīng)該“我盡我力，愛我家園”！由全體同學(xué)討論決定，向全區(qū)公民寫一份環(huán)抱倡議書。4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學(xué)生上前，師生共同簽名。5．全體同學(xué)朗誦詩歌《地球萬歲》。6．教師總結(jié)：同學(xué)們，地球是人類的母親。我們只有一個(gè)地球，保護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的義務(wù)。通過同學(xué)們的認(rèn)真調(diào)查，我們更清楚地認(rèn)識(shí)到：我們有義務(wù)，也有責(zé)任向父母、同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí)，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛家，愛家園，愛地球媽媽。讓我們共同努力吧！五、作業(yè)：同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊(duì)”，定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻(xiàn)一份力量，真正做到“我盡我力，愛我家園”！期末，師生共同根據(jù)各小隊(duì)的實(shí)際操作情況進(jìn)行評(píng)比。第14課、對(duì)對(duì)聯(lián)教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)文化的文化現(xiàn)象——對(duì)聯(lián)的歷史以及在它在傳統(tǒng)文化歷史上的獨(dú)特地位。，不斷的提高學(xué)生的語感和審美能力。，初步學(xué)習(xí)對(duì)對(duì)聯(lián)。通過搜集資料，讓學(xué)生更加真切的了解中國對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握積累和搜集資料的能力。通過搜集資料，讓學(xué)生更加真切的了解中國對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、知識(shí)介紹：講述有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)。要求學(xué)生以《我是對(duì)聯(lián)》為題講述對(duì)聯(lián)的知識(shí)。側(cè)重了解對(duì)聯(lián)的歷史、對(duì)聯(lián)的寫法、對(duì)聯(lián)的類型、對(duì)聯(lián)的要求等。二、故事講述：講述與對(duì)聯(lián)有關(guān)的趣聞，名人典故，奧妙的奇聯(lián)等。：例如：相傳清朝大余縣有個(gè)戴衢亨，勤奮好學(xué)，才華頗高，可因縣官不識(shí)才，到30余歲連個(gè)秀才也沒撈到。他的朋友出于義憤為他買了個(gè)秀才，得以取得鄉(xiāng)試資格。在80天里，他由鄉(xiāng)試到京試再到殿試，連中三元，被點(diǎn)為狀元，衣錦歸鄉(xiāng)，感慨之余，寫下了這樣一副楹聯(lián)：三十年前，縣考無名，府考無名，道考無名，人眼不開天眼見；八十日里，鄉(xiāng)試第一，京試第一，殿試第一，藍(lán)袍脫下紫袍歸。聯(lián)語中“考無名”與“試第一”各自間隔出現(xiàn)三次，形象地表述了自己仕宦途中的坎坷經(jīng)歷，同時(shí)警告了那些玩忽職守、埋沒人才的官吏，堪稱聯(lián)壇佳話，聯(lián)中上品。例如：晚清湖廣總督張之洞坐鎮(zhèn)江夏，有次接待梁啟超來訪時(shí)，故意出一上聯(lián)刁難梁啟超，自詡江南學(xué)者非我莫屬。四水江第一，四時(shí)夏第一；先生居江夏，誰是第一，誰是第二？頭角初露的梁啟超不甘示弱，立馬想出下聯(lián)來：三教儒在前，三才人在后；小子本儒人，何敢在前，何敢在后？梁雖自卑為“小子”，但又自負(fù)不凡，應(yīng)尋恰到好處，令張之洞也為之嘆服。張之洞任兩廣總督時(shí)，梁啟超也曾去拜見張，名片落款是；“愚弟梁啟超頓首拜”。張之洞一見，大為惱火，隨即口出一聯(lián)：披一品衣，抱九仙骨，狂生無禮稱賢弟；梁啟超也不假思索，馬上答對(duì)下聯(lián)：行千里路，讀萬卷書，俠士有志傲王候。張之洞見狀，連忙起身相迎。據(jù)傳，張之洞還獨(dú)創(chuàng)一種頗具情趣的“無情對(duì)”。這種對(duì)聯(lián)，上下句各自通順成章，下句對(duì)應(yīng)的每個(gè)詞的本義，并不能與上句相對(duì)，要對(duì)每個(gè)詞來一番別解，才能與上句相應(yīng)的字扯上“關(guān)系”。比如：有一天，張之洞在陶然亭會(huì)友，以一句詩“樹已半尋休縱斧”為上句，張之洞對(duì)以“果然一點(diǎn)不相干”，另一人則對(duì)以“蕭何三策安定劉”。為什么這么對(duì)呢？原來，“樹”、“果”、“蕭”皆草木類；“已”、“然”、“何”皆虛字；“半”、“一”、“三”皆數(shù)字；“尋”、“點(diǎn)”、“策”皆為動(dòng)詞；“休”、“不”、“定”皆虛字；“縱”、“相”、“安”皆虛字；“斧”、“干”、“劉”則皆為古代兵器。其中，張之洞對(duì)句，以土語對(duì)詩句，更顯得不拘一格。最后，張之洞又以“陶然亭”三字命作無情對(duì)。誰知友人脫口而出：“張之洞”。這是以“張之洞”對(duì)“陶然亭”，妙趣橫生，引得眾人暢懷大笑。三、小品表演：奇聯(lián)與趣事，故事原文如下，學(xué)生根據(jù)本故事改編為小品，進(jìn)行演出。清代才子紀(jì)曉嵐關(guān)于對(duì)聯(lián)的故事：四：對(duì)對(duì)聯(lián)集體活動(dòng)：一、小組對(duì)抗——對(duì)對(duì)聯(lián)?；顒?dòng)組織：將本班同學(xué)分為兩個(gè)組，每組同學(xué)從自己收集或者自己創(chuàng)作的對(duì)聯(lián)中，一共選擇若干對(duì)聯(lián)，為上聯(lián)征集下聯(lián)。以對(duì)出的下聯(lián)符合要求的數(shù)目最多的組為勝，敗組為勝組獻(xiàn)歌一首。二、對(duì)聯(lián)擂臺(tái)活動(dòng)組織：從小組對(duì)抗活動(dòng)中選出表現(xiàn)好的同學(xué)為擂主，由其他同學(xué)給出上聯(lián)，由他對(duì)出下聯(lián)，三個(gè)回合皆勝者為最后的勝者，游戲進(jìn)入下一輪。第三個(gè)環(huán)節(jié)：賞對(duì)聯(lián)第一步：學(xué)生提供自己收集到的對(duì)聯(lián)，作成幻燈片在多媒體里展示。第二步：同學(xué)們每兩人一組進(jìn)行討論，對(duì)對(duì)聯(lián)進(jìn)行賞析。賞析可以從對(duì)聯(lián)的內(nèi)容上、思想上、語言運(yùn)用上、表現(xiàn)手法上、修辭手法上等多角度進(jìn)行。第三步：學(xué)生發(fā)言，對(duì)自己選擇的對(duì)聯(lián)作出賞析。布置作業(yè)：課后搜集對(duì)聯(lián)。