【正文】 配白便是標(biāo)準(zhǔn)的對比色搭配；紅、黃、橙可算是相近色搭配；紅、綠、紫、黑、白可算是豐富的多色搭配。器皿選擇如長形的水果造型便不能選擇圓盤來盛放。⑤橫刀：按刀口與原料生長的自然紋路相垂直的方向施刀?？v刀：按刀口與原料生長的自然紋路相同的方向施刀。斜刀：按刀口與原料生長的自然紋路成一夾角的方向施刀。剝：用刀將不能食用的部分剝開，如柑、橘等。勺挖：用西瓜勺挖成球形狀。劑或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。動手操作１.構(gòu)思新穎②分工協(xié)作④注意安全２.欣賞評比１.最佳創(chuàng)意獎——構(gòu)思新穎②最佳制作獎——作品精美２.推薦評優(yōu)，陳述理由四、第3課在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，能充分地將課本內(nèi)容、課外知識、現(xiàn)代信息有機(jī)融合，擴(kuò)充個體信息容量，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)主體充分參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個實踐的過程，強(qiáng)調(diào)過程和體驗，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實際綜合能力?！　」怅幩萍?，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。（板書）　　二、確定制作板塊　　在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學(xué)們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組討論　　學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書）如： “成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、 “我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學(xué)贈言”、“家長留言”等。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。　　最好是搜集原始的資料，如一篇自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從作文本里裁剪下來?！　〉怯行┰假Y料時不好放進(jìn)成長冊的，如獎?wù)?、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡要的說明。根據(jù)材料夾得大小，對選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。每個欄目可以加上自己喜歡的圖案。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫一雙小手?！　‘?dāng)然，不要忘了給你的成長冊起一個美麗的名字，如“我的兒童時代”、“小河才露尖尖角”、“陽光童年”、“綠色童年”等。　　二、 成果展示　　 向同學(xué)介紹你的成長冊。第4課?。玻?討論賺取一元錢的途徑?！　。矗?創(chuàng)作小組口號、制作小組招牌。一課時教學(xué)過程：　　一、講述一元錢的故事　　講述故事之前，我播放了他們活動時的錄像，學(xué)生立刻歡欣雀躍起來，我開始進(jìn)入主題：“大家現(xiàn)在坐在教室里，也許有千言萬語想向老師傾訴，如果我讓你們用一兩個字概括一下心中的感受，應(yīng)該是什么呢？”　　學(xué)生經(jīng)過討論、權(quán)衡，在黑板上分別寫下“苦”、“累”、“尊嚴(yán)”等字詞，然后開始爭先恐后地向我“訴苦”：　　生１：我們寫下的是“難”。我先說第一“難”吧……　　生２：我感受最深的是“尊嚴(yán)”。更可氣的是，一位叔叔一邊翻看報紙一邊說沒有時間看。大家經(jīng)歷不同，但激蕩在一起的，是他們相似的感想。　　生２：我對“社會”有了認(rèn)識。而好多窮人卻生活得很艱難。現(xiàn)在我們干的是粗活，將來學(xué)習(xí)好了，就能做世界尖端事業(yè)，為社會做出更大的貢獻(xiàn)?！　∩矗何矣X得人的品質(zhì)有差別，有的品行很好，有的品行很差。我想對我的媽媽說一聲：“媽媽，我愛您！”　　他的發(fā)言博得了熱烈的掌聲。　　學(xué)生都顯得很舍不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買了學(xué)習(xí)用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套，有的愿意把它捐給希望工程，也有的選擇買幅裝飾畫作為永久的紀(jì)念……　中國人很聰明，有的能工巧匠買不起自行車，就自己做，你看，（課件）這輛自行車做得很不錯吧？師：自行車經(jīng)過200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強(qiáng)，而且越來越美觀。師：看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。二、小組確定研究問題師：誰能給大家介紹介紹自己的自行車？師：關(guān)于自行車，你都有哪些疑問？請各小組同學(xué)討論一下。師：誰愿意來說一說，你有哪些疑問？（板書：結(jié)構(gòu)原理、安全維護(hù)、發(fā)展趨勢）小組選擇研究問題師：請同學(xué)們選擇自己喜歡的研究問題，自由分組。各小組組長作自我介紹。三、小組確定研究途徑師：要想解決這么多的問題，我們都可以通過哪些途徑來進(jìn)行研究呢？到校門口修車鋪去問修車的叔叔；到賣自行車的商場去采訪售貨員；到圖書館查資料；問老師、爸爸媽媽；……師：同學(xué)們的方法可真多！有的要到網(wǎng)上去沖浪；有的要去實地拍照、采訪，掌握第一手資料；有的要請教老師和家長……你們能夠使用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，老師真為你們感到高興。四、小組制定研究方案師：要想成功完成一項活動任務(wù)，首先要有一份好的活動方案。小組合作討論，填寫活動方案表。五、小組匯報研究方案師：同學(xué)們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動方案展示給大家吧！讓我們掌聲有請第一小組進(jìn)行展示。六、總結(jié)：自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌üぞ咧?，我國又素有自行車王國的美稱。和媽媽談?wù)勑模M(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來。寫一寫有關(guān)媽媽的事情，進(jìn)一步了解媽媽的生活與工作。教學(xué)時間：一教時教學(xué)過 程一、談話導(dǎo)入。媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對我們的關(guān)心和照顧。根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情： 媽媽的年齡，媽媽最喜歡吃的東西，媽媽最喜歡做的事情，媽媽最大的心愿……齊來寫一寫“我的媽媽”。四人小組討論：我對媽媽的感受。最后師小結(jié)。A、 四人小組內(nèi)匯報。B、 由小組長匯總小組成員意見后向全班匯報。C、 師小結(jié)。第7課媽媽的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)了解母親節(jié)的由來。重點難點 課前 準(zhǔn)備 每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對母親的尊敬。同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？二、教學(xué)過程。 小實踐： A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！ B、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見） C、師小結(jié)。 母親節(jié)心意賀卡評比： 先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。（媽媽，感謝您?。懞煤蠹w評一評誰寫得最好。四、布置作業(yè)： 把自己做的心意賀卡送給媽媽。每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。討論區(qū)： 你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？體驗大行動： A、 把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗日記在四人小組內(nèi)匯報。 C、師小結(jié)。四、布置作業(yè)： 讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。采訪一下家長、社會人士、同學(xué)等人對學(xué)生奶的看法。教學(xué)準(zhǔn)備：課前采訪一下家長、社會人士、同學(xué)等人對學(xué)生奶的看法。 同學(xué)們，你們喝過學(xué)生奶嗎？對學(xué)生奶又有多少認(rèn)識呢？二、教學(xué)過程。 小調(diào)查：A、師設(shè)疑：我們要對學(xué)生奶進(jìn)行大搜查，你想了