【正文】 騰訊微博使用第一步：如何登錄微博網(wǎng)頁端：在地址欄輸入，進(jìn)入下圖所示界面。輸入賬號（號或已綁定的郵箱地址）及密碼，即可進(jìn)入微博。第二步：如何修改個人資料第一次登陸微博，需要修改個人資料，在右上方會有“設(shè)置”，“邀請”，“公告”等字樣，點(diǎn)擊“設(shè)置”進(jìn)入后臺。在這里，您可以——修改“個人資料”：(備注:認(rèn)證名人需要審核)修改“頭像”第三步：如何發(fā)表微博如何發(fā)表信息打開您的主頁，把你想要說的話打在框里面，點(diǎn)擊廣播，即可發(fā)表?？梢园l(fā)表圖片、視頻、音樂。只要收聽您的人，都可以看到您的廣播內(nèi)容。TIPS：比如：趙麗華發(fā)表的廣播，就會被她的1607520名聽眾看到。如何與他人互動你可以根據(jù)自己的愛好轉(zhuǎn)播他人的微博或與他人對話。把鼠標(biāo)稱到你想要轉(zhuǎn)播的廣播右下方，會出現(xiàn)“轉(zhuǎn)播、點(diǎn)評、對話”功能。點(diǎn)擊后，會彈出下圖的輸入框：TIPS：@微博帳號 是什么意思？當(dāng)你在廣播內(nèi)容中含有如“@qqvivi”的信息時，表示你公開和具有“qqvivi”這個微博帳號的用戶進(jìn)行說話。他會在個人主頁右側(cè)“提到我的”收到提示現(xiàn)在，有部分白名單認(rèn)證用戶可實(shí)行@+昵稱 功能 如：第四步：如何尋找好友通過名字/ID搜索通過“找人”頁面尋找您所感興趣的人點(diǎn)擊右上方的“立即收聽，他的廣播以后你就可以在個人主頁里看到了。TIPS：同樣，當(dāng)你“取消收聽”后，該用戶的廣播內(nèi)容將從你的主頁中消失。從熱門用戶里找在找人頁和廣播大廳尋找自己感興趣的人TIPS：在“廣播大廳”界面，光標(biāo)移到相應(yīng)用戶的頭像（如下圖“騰訊女性“），就可以快速收聽該用戶成功后，名單會顯示在個人主頁上。第3單元 我的機(jī)器人朋友第9課 我喜歡的機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1．了解機(jī)器人的由來；2．了解機(jī)器人的種類。過程與方法：通過查閱資料或上網(wǎng)搜索，收集更多的關(guān)于人類研制機(jī)器人的情況，小組交流學(xué)習(xí)心得，共同學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：理解社會發(fā)展與科技創(chuàng)新的關(guān)系，增強(qiáng)熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)報效祖國的思想意識。重點(diǎn)：了解機(jī)器人的由來。難點(diǎn)：機(jī)器人的結(jié)構(gòu)和原理。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、視頻、多媒體課件等。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容活動時間教學(xué)活動活動目的教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課3分鐘現(xiàn)在我們班上好多同學(xué)是電腦迷，每逢舉行機(jī)器人大賽都會收看實(shí)況錄像。賽場上機(jī)器人的出色表現(xiàn)深深地吸引著你們，你們有沒有想過哪一天也制作出自己設(shè)計的機(jī)器人去參賽呢。從今天開始我們就來研究一下機(jī)器人的發(fā)展歷史，了解機(jī)器人的結(jié)構(gòu)和原理。引入學(xué)生感興趣的話題。引發(fā)學(xué)生的思考。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，讓學(xué)生了解本節(jié)課的研究對象。機(jī)器人的由來5分鐘1. 教師布置任務(wù)請同學(xué)們和自己小組的組員一起通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索，了解機(jī)器人的發(fā)展史料。2. 教師根據(jù)學(xué)生的收集情況請代表發(fā)言，下面的同學(xué)認(rèn)真聽，并作簡要評論。3. 教師總結(jié) 機(jī)器人最早是出現(xiàn)在科幻小說中，Robot是從古代斯拉夫語robota一詞演變而來的。它們擔(dān)任秘書、管家、工人等職務(wù)，能與人共事，為人服務(wù)。在那時只是具有科幻意義，并不具有現(xiàn)實(shí)意義。1954年，電子科學(xué)家喬治德沃爾獲得了一項(xiàng)“可編程序機(jī)械手”的專利，這種程序可以根據(jù)不同工作需要來編制，因此，具有通用性和靈活性。直到1958年，英格伯格和德沃爾聯(lián)手制造出了第一臺真正意義上的工業(yè)機(jī)器人并取名為“尤尼梅特”，意思是“萬能自動”，并很快得到了應(yīng)用。學(xué)生在自己的電腦上查找資料，整理寫出收獲。學(xué)生自己當(dāng)回小小評論家，互相學(xué)習(xí)。在探究中學(xué)習(xí)新知。多姿多彩的機(jī)器人8分鐘通過查資料了解目前機(jī)器人廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑、醫(yī)療、服務(wù)、空間和水下作業(yè)等領(lǐng)域。1. 工業(yè)機(jī)器人。根據(jù)用途通?？梢詫⒐I(yè)機(jī)器人分成焊接機(jī)器人、裝配機(jī)器人、噴漆機(jī)器人、碼垛機(jī)器人、搬運(yùn)機(jī)器人等類型。2. 農(nóng)業(yè)機(jī)器人。農(nóng)業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用主要是減輕或者代替人們的生產(chǎn)勞動，解決勞動力不足，改善農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，防止農(nóng)藥、化肥等對人體的傷害，提高作業(yè)質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率。3. 探索機(jī)器人。機(jī)器人除了在工農(nóng)業(yè)上廣泛應(yīng)用，還越來越多地用于極限探索，即在惡劣或不適于人類工作的環(huán)境中執(zhí)行任務(wù)。4. 服務(wù)機(jī)器人。 機(jī)器人不僅在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)探索中得到了廣泛應(yīng)用，也逐漸滲透到人們的日常生活中，服務(wù)機(jī)器人就是這類機(jī)器人的一個總稱。目前服務(wù)機(jī)器人主要應(yīng)用于清潔、護(hù)理、執(zhí)勤、救援、娛樂和代替人對設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)等方面。學(xué)生之間進(jìn)行交流總結(jié)，舉例說明是哪一類機(jī)器人，有哪些用途？學(xué)生在交流中提高。小結(jié)2分鐘小結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，并留足時間收集更多的素材。明確自己課后的任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。第10課 我認(rèn)識的機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)1．知道機(jī)器人構(gòu)成的基本要素。2．初步掌握機(jī)器人的組成部件及其功能。教學(xué)重點(diǎn)機(jī)器人的構(gòu)成要素及認(rèn)識相關(guān)部件。教學(xué)難點(diǎn)機(jī)器人主要部件的功能。教學(xué)過程一、興趣導(dǎo)入、引導(dǎo)預(yù)習(xí)。1．導(dǎo)言：上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識了機(jī)器人這個新伙伴，那機(jī)器人到底都是由哪些部分組成的呢？2．板書課題3．出示預(yù)習(xí)提綱：（1）機(jī)器人構(gòu)成的基本元素有哪些？（2）機(jī)器人的組成部件有哪些？都有什么功能？4．小組成員討論、交流。二、探究新知、大膽展示。1．以文字、圖片和實(shí)物相結(jié)合的方式，由學(xué)生分類講述，教師給予總結(jié)補(bǔ)充。以人類為比照，列舉機(jī)器人構(gòu)成的基本要素：機(jī)器人的身體——機(jī)械動作執(zhí)行部件機(jī)器人的感官——電子感應(yīng)部件機(jī)器人的大腦——控制中心機(jī)器人的思想——計算機(jī)程序2．機(jī)器人的大腦：機(jī)器人控制器。機(jī)器人的感官：環(huán)境光傳感器、灰度傳感器、火焰?zhèn)鞲衅鳌熿F傳感器、紅外發(fā)射傳感器、紅外接收傳感器、觸碰傳感器、音量傳感器、溫度傳感器、光閘傳感器。機(jī)器人的身體：骨骼、馬達(dá)、發(fā)光模塊、風(fēng)扇模塊。3．為了讓學(xué)生加深認(rèn)識，可以小組為單位分別觀察實(shí)物部件，以游戲的形式進(jìn)行問答和搶答，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，避免枯燥的記憶。4．知識傳授后，讓學(xué)生知道：機(jī)器人的各個部件都很重要，它們中的任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都可能會造成機(jī)器人不能正常工作；相反，如果這些要素中的任何一個得到改進(jìn)或提高，則整個機(jī)器人的效率也會隨之得到提高。5機(jī)器人工作的基本原理師：在剛才的討論中，同學(xué)們關(guān)于機(jī)器人的工作原理有以下意見：(板書意見)方向一：電池提供動力。方向二：計算機(jī)程序控制。方向三：芯片控制。(討論：這三個主要方向里面，誰更加貼近機(jī)器人工作的原理呢？)途徑一：到教材中找尋答案。途徑二：到課件中找尋答案。(老師自由選擇合適的方式)師：我們來總結(jié)一下，到底機(jī)器人工作的原理是什么呢？(展示一次機(jī)器人的工作狀態(tài)，結(jié)合課本知識，講解工作原理)三、總結(jié)與回顧師：今天我們一起了解了機(jī)器人的工作原理和主要構(gòu)造，這些就是機(jī)器人的一部分秘密，在后面的學(xué)習(xí)中，我們將讓我們的機(jī)器人按照我們的意愿運(yùn)動起來，讓我們一起來期待吧！第11課 我制作的機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)1．鞏固學(xué)習(xí)機(jī)器人的構(gòu)成要素。2．應(yīng)用積木模塊搭建一個會走路的機(jī)器人。3．培養(yǎng)動手實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)用積木結(jié)構(gòu)件搭建完整的會走路的機(jī)器人。教學(xué)難點(diǎn)機(jī)器人組成要素和搭建的活學(xué)活用。教學(xué)過程一、興趣導(dǎo)入、引導(dǎo)預(yù)習(xí)。1．機(jī)器人的外形千奇百怪，它的外形和功能取決于人類的創(chuàng)意和設(shè)計。展示課前制作好的一個會走路的機(jī)器人，讓學(xué)生觀察模仿。2．板書課題3．出示預(yù)習(xí)提綱：如何應(yīng)用積木模塊搭建一個會走路的機(jī)器人。4．小組成員討論、交流。二、探究新知、大膽展示。1．讓學(xué)生觀察搭建好的機(jī)器人，并分析該機(jī)器人的組成要素及主要部件，為接下來的制作奠定基礎(chǔ)。2．準(zhǔn)備部件：一個控制器、兩個馬達(dá)、兩個輪子、一個萬向輪和若干連接結(jié)構(gòu)件。三、檢測反饋，鞏固延伸。1．學(xué)生以小組為單位，依據(jù)教材思考、討論，初步制定搭建機(jī)器人的方案，并做好任務(wù)分工。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按如下步驟搭建：（1）搭建馬達(dá)模塊和控制器。（2）安裝萬向輪。（3）連接馬達(dá)模塊與控制器端口的連線。2．學(xué)生自主實(shí)踐。3．先展開小組內(nèi)自評，對不足的部分加以修正。4．在教師的組織下進(jìn)行小組間互評，分別從功能完整性、性能穩(wěn)定性、結(jié)構(gòu)牢固性、外觀美觀性、富有創(chuàng)意性幾方面加以評價，并有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。5．制作快的小組可以在制作方案完善的過程中加入自己的創(chuàng)意，爭取富有創(chuàng)意性得分。6．教師選取優(yōu)秀作品在全班展示，創(chuàng)造學(xué)生互學(xué)互助的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生善于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的樂學(xué)精神。7．教師總結(jié)第12課 我控制的機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)1．掌握新建、保存和下載程序的方法。2．學(xué)會應(yīng)用馬達(dá)模塊編寫機(jī)器人行走程序。3．通過觀察法理解馬達(dá)在機(jī)器人中的應(yīng)用。4．以小組競賽的方式作為評價反饋，使學(xué)生熟練掌握程序的調(diào)試技巧。5．初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計的興趣。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用馬達(dá)模塊編寫機(jī)器人行走程序。教學(xué)難點(diǎn)馬達(dá)模塊的應(yīng)用。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)預(yù)習(xí)。1．導(dǎo)言：人類從蹣跚學(xué)步到周游世界，都離不開自己的雙腳。和人類相似，機(jī)器人伙伴也需要擁有腿腳，機(jī)器人的腿腳通常由馬達(dá)和輪胎構(gòu)成。今天老師給大家?guī)硪晃恍禄锇椋晃荒苄凶叩男C(jī)器人。2．板書課題3．教師在講桌或教師空地上展示機(jī)器人前進(jìn)的狀態(tài)。4．學(xué)生觀看機(jī)器人的前進(jìn)。5．出示預(yù)習(xí)提綱：（1）如何新建、保存和下載程序。（2）如何應(yīng)用馬達(dá)模塊編寫機(jī)器人行走程序。（3）嘗試編寫一段程序。6．小組成員討論、交流。二、探究新知、大膽展示。1．請學(xué)生觀察L形馬達(dá)的實(shí)物，教師介紹馬達(dá)模塊可以用在行走機(jī)器人中，作為機(jī)器人的腿腳，并提示學(xué)生注意觀察四芯控制線的端口和RCU的接插。2．老師下面帶大家走進(jìn)機(jī)器人的大腦，學(xué)習(xí)行走機(jī)器人的程序編寫。由學(xué)生演示講解程序新建、保存、編譯、下載的過程。（1）新建應(yīng)用程序。（2）從“執(zhí)行模塊”庫中將馬達(dá)模塊圖標(biāo)拖到圖形編程區(qū)，定義硬件信息并選擇恰當(dāng)?shù)挠布涌冢O(shè)置馬達(dá)模塊屬性。左右馬達(dá)設(shè)置好后，連線完成程序。（3）保存、編譯并下載程序。3．測試機(jī)器人是否按要求工作。如果出現(xiàn)問題，重新修改程序或檢測端口，知道正確為止。三、檢測反饋，鞏固延伸。1．教師指導(dǎo)學(xué)生在編寫好的程序中修改屬性參數(shù)，觀察機(jī)器人的不同狀態(tài)。2．學(xué)生分組練習(xí)修改屬性參數(shù)，有能力的學(xué)生也可以自己練習(xí)編寫不太的程序。3．教師巡視指導(dǎo)。4．多數(shù)小組完成練習(xí)任務(wù)后，指導(dǎo)學(xué)生將程序下載到機(jī)器人中，組織學(xué)生舉行機(jī)器人行走比賽。5．第一輪失敗的小組可以有一次調(diào)試的機(jī)會，調(diào)試后重新參賽，也可以向其他小組求助。6．組織學(xué)生總結(jié)比賽中成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。7．教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)應(yīng)用馬達(dá)模塊編寫程序的方法。58