公共心理學(xué)復(fù)習(xí)資料-資料下載頁
2025-05-11 23:35本頁面
【正文】 境的壓力；3）來自教師自身的壓力。（二）教師自身的心理素質(zhì)1）人格特征；2）教學(xué)效能感；3）歸因模式；4）認(rèn)知方式。6教師心理健康的維護(hù)與促進(jìn)：（一）從教師的個(gè)人層面看：1）調(diào)整認(rèn)知方式，增強(qiáng)耐壓性；2）掌握科學(xué)方法，提高自我調(diào)節(jié)情緒能力；3）樂于交往，取得社會(huì)支持；4）采取合理有效的工作方式，學(xué)會(huì)休閑。（二）從學(xué)校層面看：1）推行以人為本的管理模式，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校人際環(huán)境，減少教師的壓力；2）樹立教師心理教育理念，健全教師心理教育機(jī)制。（三）從社會(huì)層面看：1）把心理健康作為中小學(xué)教師任職資格的重要條件；2）切實(shí)提高教師的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位；3）健全評(píng)估制度，重新制定一套教師教育教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系；4）積極有效地推進(jìn)教育改革。一、是非題 心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科已經(jīng)有2000多年的歷史。錯(cuò)的。人類對(duì)于心理現(xiàn)象的探究，根據(jù)文字記載來推斷，已有2000多年的歷史，但是心理學(xué)發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科是在1879年德國(guó)生理學(xué)家、心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)創(chuàng)立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候。 亞里士多德的《論靈魂》是一部西方最早研究人類心理現(xiàn)象的著作。對(duì)的。 一百個(gè)讀者心目中就有100個(gè)哈姆雷特，這說明人的心理是主觀的。對(duì)的?！叭胫ヌm之室，久而不聞其香”說的是一種感覺對(duì)比現(xiàn)象。 錯(cuò)的。說的是嗅覺的適應(yīng)現(xiàn)象。 艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)表明遺忘的發(fā)展規(guī)律是先快后慢的。對(duì)的。 所謂先快后慢的遺忘規(guī)律是人們?cè)皆谠缦葘W(xué)的內(nèi)容遺忘的越快，而越是最近時(shí)候?qū)W的東西遺忘得越慢。錯(cuò)的。指的是遺忘進(jìn)程不是均衡的，在識(shí)記的最初時(shí)間遺忘很快，后來逐漸減慢，而一段時(shí)間過后幾乎不再遺忘了。注意不是心理過程的高級(jí)形式之一。錯(cuò)的，注意是心理過程的高級(jí)形式之一?；魻栒J(rèn)為混血民族具有更多的遺傳優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樵谒麄兊男撵`中具有不同祖先的聲音。對(duì)的。遺傳素質(zhì)從某種程度上講決定了我們的心理素質(zhì)的發(fā)展。對(duì)的。一定程度的需要以及符合需要的適當(dāng)?shù)目陀^誘因是需要轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)的必要條件。對(duì)的。1行為積極性的心理源泉是強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)。錯(cuò)的。1氣質(zhì)類別影響到一個(gè)人的智力發(fā)展水平以及將來的成就。錯(cuò)的。1學(xué)術(shù)的聯(lián)結(jié)理論大多是以動(dòng)物的學(xué)習(xí)而來，他們不能解釋人類的學(xué)習(xí)行為。
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