【正文】 特色的建筑形狀、色彩。三、小戲迷 了解京劇的行當(dāng)及唱腔。 聽賞京劇片段，讓學(xué)生模仿其中打擊樂器的音響及節(jié)奏 運(yùn)用藝術(shù)手法制作、展示京劇臉譜。 展示京劇臉譜，教師在進(jìn)行簡(jiǎn)單講述之后，讓學(xué)生根據(jù)臉譜的表器來表演，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生個(gè)觀察臉譜的色彩搭配，注意不同顏色代表不同的人物性格。 畫臉譜：運(yùn)用色彩搭配，給不同性格的人物設(shè)計(jì)臉譜。 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)臉譜。四、學(xué)唱歌曲《北京有個(gè)金太陽》。教學(xué)反思：調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察與感悟生活的能力，增強(qiáng)其愛祖國(guó)、愛中華民族、愛生活、愛美好事物的情感。天涯海角教學(xué)目標(biāo)通過風(fēng)景的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解海南的風(fēng)土人情，體驗(yàn)天涯海角的獨(dú)特韻味。運(yùn)用聽賞、制作小斗笠，欣賞斗笠舞等藝術(shù)活動(dòng)，深入了解海南的風(fēng)土人情，并在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的交流合作意識(shí)。學(xué)習(xí)歌曲《小螺號(hào)》，體驗(yàn)節(jié)奏、力度的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。用紙斯帖風(fēng)景畫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生了解海南的風(fēng)土人情，體驗(yàn)天涯海角的獨(dú)特韻味。 制作手工。教具準(zhǔn)備 收集有關(guān)海南的資料。各種掛歷紙、彩紙固體膠、作業(yè)紙。2課時(shí)教學(xué)過程一、游賞海南 欣賞師生共同收集的有關(guān)天涯海角的資料，引導(dǎo)學(xué)生了解海南的風(fēng)土人情，感受天涯海角的迷人景色。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小小海南旅行團(tuán)”的故事情境，讓學(xué)生通過活動(dòng)，自己來介紹海南的特色，進(jìn)行合作表演。 在欣賞了海南美麗的景色之后，引導(dǎo)學(xué)生欣賞黎族舞蹈，并觀察、分析演員所戴的斗笠的形狀，小組合作分析都有哪些材料可以制作斗笠，并嘗試做一個(gè)。用舊畫報(bào)紙、廣告紙、掛歷紙進(jìn)行撕紙粘貼風(fēng)景畫創(chuàng)作。二、聽賞《請(qǐng)到天涯海角來》《小螺號(hào)》引出課題。引導(dǎo)學(xué)生用語言描述對(duì)歌曲的感受和對(duì)天涯海角的了解。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行表演。用輪唱的方法將歌曲內(nèi)容說一說、奏一奏。三、學(xué)唱《小螺號(hào)》朗讀歌詞。跟著曲調(diào)哼一哼。跟著音樂唱一唱。四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？教學(xué)反思：深入的了解了海南的風(fēng)土人情，并在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的交流合作意識(shí)。日月潭邊教學(xué)目標(biāo)學(xué)生收集有關(guān)臺(tái)灣的藝術(shù)作品，增強(qiáng)對(duì)寶島臺(tái)灣的了解。以“送給臺(tái)灣小朋友小禮物”為主題活動(dòng)，學(xué)生門選擇自己喜愛的藝術(shù)形式，表達(dá)他們對(duì)臺(tái)灣小朋友的深厚情感。以“送給臺(tái)灣小朋友的禮物”為主題活動(dòng)，讓學(xué)生們選擇自己喜歡的藝術(shù)形式，表達(dá)他們對(duì)臺(tái)灣小朋友的深厚感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 欣賞樂曲、制作“蝴蝶”。 學(xué)唱《月兒彎彎》教具準(zhǔn)備臺(tái)灣圖片、資料、美術(shù)制作材料、打擊樂器等。2課時(shí)教學(xué)過程一、 朗誦《鄉(xiāng)愁》 以詩歌《鄉(xiāng)愁》引入，讓學(xué)生隨《思鄉(xiāng)曲》的音樂有感情的朗誦詩歌。學(xué)生交流可錢收集的圖片與文字資料。講述臺(tái)灣故事，了解臺(tái)灣的歷史文化，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。結(jié)合欣賞《思鄉(xiāng)曲》，進(jìn)一步加深對(duì)臺(tái)灣的了解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣小朋友說句心理話，并把自己制作的禮物，送給他們。二、制作蝴蝶 臺(tái)灣是“蝴蝶王國(guó)”，引導(dǎo)學(xué)生用皺紋紙揉成一團(tuán)，根據(jù)蝴蝶形狀進(jìn)行粘貼；也可以畫一幅表現(xiàn)兩岸鄉(xiāng)情、親情、友情的畫。 師生共同收集與臺(tái)灣有關(guān)的藝術(shù)作品互相交流。 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來唱一唱臺(tái)灣的歌曲。三、學(xué)唱歌曲《月兒彎彎》 欣賞圖片 在歌曲的背景音樂中，學(xué)生通過深情地朗誦歌詞進(jìn)入音樂情景。 學(xué)唱歌曲。 表演歌曲。教學(xué)反思：本節(jié)課讓學(xué)生更深刻的了解了臺(tái)灣，以及臺(tái)灣的文化，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。彩色的烏鴉教學(xué)目標(biāo)：在參與戲劇的表演過程中，體會(huì)到參與的快樂；體會(huì)和了解故事情節(jié)中不同角色的內(nèi)心情感，并能通過語言、動(dòng)作以及不同的表情，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。進(jìn)行有趣的創(chuàng)編及表演活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)行有趣的創(chuàng)編及表演活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：將學(xué)生分為6個(gè)小組。將演出道具按角色分在盒子里，在盒子的底部貼上該組的角色分配標(biāo)簽，盒子里還一并裝有演員要表演的內(nèi)容。2課時(shí)教學(xué)過程：一、課前十分鐘，營(yíng)造和諧氛圍： 同學(xué)們，在你們的桌上有一個(gè)百寶箱，想知道這里面的秘密嗎？這里面的秘密要在今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中揭開，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饏⒓咏裉斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng)嗎？二．情景導(dǎo)入： 今天有一位特殊的朋友來到了我們的課堂，聽一聽，它是誰？我們也來學(xué)學(xué)它的叫聲。（手勢(shì)）大家學(xué)得真是太形象了!聽到烏鴉這又渾濁又沙啞的叫聲，我仿佛看到一群烏鴉飛來了，你也看到了嗎？誰來說說它長(zhǎng)什么樣？還能用什么詞語來形容它？(根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，注意評(píng)價(jià)語言的精確。)三．講述故事：可是，傳說很久以前烏鴉們非常漂亮，聲音也很動(dòng)聽。來，老師和大家一起來聽聽這個(gè)有趣的傳說（播放課件，教師和學(xué)生坐在一起聽故事）：四、理出角色，同時(shí)分析角色動(dòng)作、表情、語言的特點(diǎn)并創(chuàng)造性地表演五、游戲——探索百寶箱的秘密六、繼續(xù)創(chuàng)編故事七、評(píng)價(jià)、結(jié)束：評(píng)價(jià)：獎(jiǎng)?wù)陆y(tǒng)一做成“最佳演員獎(jiǎng)”，凡是語言、動(dòng)作、表情的單項(xiàng)或幾項(xiàng)都優(yōu)秀的學(xué)生都可得到這一獎(jiǎng)?wù)?。但是一定要從三?xiàng)上來評(píng)。并在評(píng)價(jià)時(shí)需要：學(xué)生(或教師)提名——教師征求大家意見——同意則頒發(fā)，否則只能鼓勵(lì)。主要由學(xué)生提名。結(jié)束語：今天同學(xué)們個(gè)個(gè)都為表演出謀劃策，動(dòng)腦動(dòng)手，表現(xiàn)得非常棒。最后，我提議，今天回家，把這個(gè)故事用生動(dòng)的語言、豐富的表情和形象的動(dòng)作表演給爸爸媽媽看，好嗎？今天的課上到這里，咱們下節(jié)課再會(huì)!小朋友們，再見!……教學(xué)反思：通過戲劇表演，鍛煉了孩子的膽量，通過創(chuàng)編故事，發(fā)揮了孩子的想象力。 專業(yè)整理分享