【正文】 些。3）教師出示獅子的圖片：Look! This is a 。4）教師拿出一把鑰匙，問學(xué)生：What’s this?學(xué)生答出key后，教師接著問：鑰匙和什么配套使用的？學(xué)生說出鎖后，教師拿出一把鎖說：This is a lock. 邊說邊用鑰匙去開鎖。教師教讀單詞lock。5）教師問：你們好好讀一讀這兩個(gè)單詞，能說出它們的第一個(gè)字母是什么嗎？6）教師出示字母卡，教讀字母Ll，并讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫。 7) 讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個(gè)是以字母Ll開頭的？ 8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。2． 學(xué)習(xí)字母Mm，復(fù)習(xí)單詞milk, mouse.1) 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞milk, mouse.2) 讓學(xué)生從圖片中找出milk和mouse的圖片。3）讓學(xué)生觀察這兩個(gè)單詞，問學(xué)生：Can you read the first letter?4）教師出示字母卡，教讀字母Mm，并讓學(xué)生辨別字母Mm的大小寫。5）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3．學(xué)習(xí)字母Nn和單詞night, nest。1）教師出示圖片：圖上有一個(gè)太陽，一棵大樹上有一個(gè)鳥窩。教師指著圖片上的鳥窩說：Look! There’s a nest on the birds live in it.（因圖片較小，學(xué)生看不清nest是什么，教師可以稍加解釋）教讀單詞nest.2）教師把一個(gè)月亮粘貼在圖片中的太陽的位置，把太陽遮擋起來。教師告訴學(xué)生：It’s night, 。3)讓學(xué)生通過讀nest和night這兩個(gè)單詞，體會(huì)第一個(gè)字母的發(fā)音。4) 讓學(xué)生說一說它們的第一個(gè)字母是哪個(gè)？5）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫。6) 教師在四線三格中書寫字母大小寫Nn。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。4．讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Ll, Mm和Nn進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5．教師播放B Let’s say部分的動(dòng)畫, 先讓學(xué)生整體聽看，再逐個(gè)跟讀字母和單詞。 也可請(qǐng)學(xué)生操作動(dòng)畫, 扮演教師請(qǐng)其他學(xué)生讀單詞和字母。6．播放Let’s do的動(dòng)畫，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起吟唱，并作出相應(yīng)的動(dòng)作。7．根據(jù)Let’s do部分的內(nèi)容，教師報(bào)一個(gè)字母，如Jj，學(xué)生應(yīng)立即說出：Jj, Jj, Jj, jump, jump, jump。每次打亂順序來報(bào)字母，讓學(xué)生聽后邊說邊做。三．趣味操練游戲：Bingo　　讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個(gè)字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個(gè)圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。四．?dāng)U展性活動(dòng)復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母。1. 讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫的L , M 和N字母卡。，如果卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。，直到翻開所有的卡片?？ㄆ嗟膶W(xué)生獲勝。，核對(duì)卡片。五、課堂檢測出示達(dá)標(biāo)測試題，檢測課堂學(xué)習(xí)效果。六、課堂小結(jié)讓學(xué)生順次讀出Aa—Nn14個(gè)字母板書設(shè)計(jì)總結(jié)反思課題Unit 4 Do you like pears? 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詢問別人和表達(dá)自己是否喜歡某種水果，并且在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。 通過一些游戲活動(dòng)，練習(xí)所學(xué)句型，提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some… 單詞pear, peach, orange, apple, banana, grapes學(xué)習(xí)難點(diǎn)單詞和句型的掌握學(xué)具準(zhǔn)備教材配套歌曲的錄音帶。 2 、Let’s talk部分的教學(xué)課件。準(zhǔn)備pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的實(shí)物或模擬食物教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和第一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片導(dǎo) 學(xué) 過 程批注1 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)（1）學(xué)生自編日常對(duì)話及口語練習(xí)。如： A: Hi, B! B: Hi, A! A: Who’s that girl/boy?B: He/She is …A: Let’s go and say hello to her/him.B: Great! （2）教師播放歌曲 The More We Get Together ，師生共同演唱2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears, peaches, oranges, apples,bananas,grapes 。注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。（2）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”講述pears 。以次類推學(xué)習(xí)peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。（3）教師手指水果pears, peaches, oranges ，說：pears, peaches, oranges I like peaches. 并問學(xué)生Do you like peaches? 引導(dǎo)學(xué)生說：Yes, I do. / No, I don’t. 當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes, I do. 時(shí)，教師可以將手中的水果給學(xué)生并說：Here you are.（4）學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對(duì)方是否愛吃 I like … Do you like …? 回答語為： Yes, I do. / No, I don’t.為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解Do you like…? 后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過多講解語法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)入手，逐漸形成習(xí)慣。（5）教師播放Let’s talk部分的教學(xué)課件，在觀看之前教師提問：How many fruits can you see?What are they? (有幾種水果？是什么？) 訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。（6）第二遍觀看并提問：Do they like oranges? What did they buy? （她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？）（7） 學(xué)生跟讀Let’s talk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Do you like peaches? Yes, I do./ No, I don’t. What about pears? I like them very much. Let’s have some peaches and pears.3 趣味操練 (Practice)（1）教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和第一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛吃的水果或其它所學(xué)實(shí)物。按照Let’s talk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對(duì)話。（2）教師播放第一冊(cè) Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a piic today. 學(xué)生邊拍手邊演唱。（3）小組活動(dòng)，4—6 人一組，教師告訴學(xué)生要 go on a piic 。讓他們的 group leader 通過詢問：Do you like…? 列出他們要買的食物，并向全班匯報(bào)。（4）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’s Practise 部分的操練。A: Do you like apples?B: Yeah, very much.A: Here you are.B: Thanks.或：A: Do you like peaches?B: Yes, I do./ No, I don’t like peaches. I like grapes.4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元 Let’s talk 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)游戲：Guessing the word利用食物和水果圖片，將學(xué)生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺(tái)前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)做動(dòng)作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)的為本組贏得一分，最后以分?jǐn)?shù)定輸贏。板書設(shè)計(jì)總結(jié)反思課題Unit 4 Do you like pears? 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠聽、說、認(rèn)讀關(guān)于水果單詞peach orange pear watermelon.. 2 、通過游戲練習(xí)水果和復(fù)習(xí)顏色。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握水果類單詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)句子It tastes ，It tastes的連讀，以及 tastes 的發(fā)音。學(xué)具準(zhǔn)備 第一冊(cè)Unit 3 B部分Let’s chant 和Let’s do 的磁帶和Let’s do 中標(biāo)有顏色的指令牌。 Let’s learn 部分的課件 。 學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和水彩筆,準(zhǔn)備畫圖。教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)水果類單詞圖片，并且教師準(zhǔn)備水果類單詞卡片。 配套的教學(xué)錄音帶。導(dǎo) 學(xué) 過 程批注1 熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision) （1）學(xué)生日?？谡Z練習(xí)。（2）教師播放第一冊(cè)Unit 3 B 部分Let’s chant “I can see a rainbow” 的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。（3）讓學(xué)生聽第一冊(cè)學(xué)生用書Unit 3 B部分Let’s do 部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作。然后讓學(xué)生作Captain ，舉牌發(fā)指令。Captain 說顏色，其他學(xué)生做動(dòng)作。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師展示實(shí)物水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana .教師詢問：What can you see? （你們都能看到些什么？）鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”（如果沒有實(shí)物也可用圖片代替）（2）如果有學(xué)生會(huì)說新單詞watermelon ，就可以讓他當(dāng)個(gè)小老師教大家。在此根據(jù)各班情況，教師可適當(dāng)擴(kuò)張知識(shí)，告訴學(xué)生water 單獨(dú)是個(gè)單詞“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon 就是“西瓜”。 （3）教師可將一種水果切開，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問：Is it good? 學(xué)生會(huì)回答：Good. 此時(shí)，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm… It tastes good. ．隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm… It tastes good.　此時(shí)，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說句子It tastes good. 。 如果沒有實(shí)物，可用圖片，教師可從動(dòng)作上讓學(xué)生感悟并理解單詞taste(s) ，從而學(xué)習(xí)句子 It tastes good. 。（4）教師播放教學(xué)課件，認(rèn)讀單詞pear, peach, orange, watermelon（5）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀（6）教師通過在黑板上畫pear來示范draw 的動(dòng)作，讓學(xué)生明白draw　的意思，并讓學(xué)生跟讀draw　。然后教師將pear　涂色，并說：Colour it yellow and pink. 使學(xué)生充分明白Colour的含義。3 趣味操練 (Practice) （1）游戲：Do it quickly! （快速做一做）首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令Run to the pear. ，各隊(duì)的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們隊(duì)贏得一分。以此類推，接著完成其它各水果和單詞。（2）小組活動(dòng)：四人一組，輪流做group leader 。Group leader 給其他學(xué)生發(fā)指令，如：Draw a peach. Colour it pink. 最后將畫的最好的圖交給老師，作為小組成績。教師可以在教室的英語角展示學(xué)生的作品。（3）擴(kuò)展練習(xí)：各學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生情況使用本環(huán)節(jié)。教師詢問：關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些？　學(xué)生表述所學(xué)水果和食品的單詞。如：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries, icecream, juice, cola另外，教師可了解學(xué)生還想知道哪些單詞，根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)一些單詞，如： pizza, noodles, rice, chocolate, lemon, mango…4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’s learn 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities) Cards game　把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。板書設(shè)計(jì)總結(jié)反思