【正文】 些。3）教師出示獅子的圖片：Look! This is a 。4）教師拿出一把鑰匙，問學生：What’s this?學生答出key后，教師接著問：鑰匙和什么配套使用的？學生說出鎖后，教師拿出一把鎖說：This is a lock. 邊說邊用鑰匙去開鎖。教師教讀單詞lock。5）教師問：你們好好讀一讀這兩個單詞，能說出它們的第一個字母是什么嗎？6）教師出示字母卡，教讀字母Ll，并讓學生辨別字母Ll的大小寫。 7) 讓學生說一說我們學過的單詞中哪個是以字母Ll開頭的？ 8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。2． 學習字母Mm，復習單詞milk, mouse.1) 教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞milk, mouse.2) 讓學生從圖片中找出milk和mouse的圖片。3）讓學生觀察這兩個單詞，問學生：Can you read the first letter?4）教師出示字母卡，教讀字母Mm，并讓學生辨別字母Mm的大小寫。5）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。3．學習字母Nn和單詞night, nest。1）教師出示圖片：圖上有一個太陽，一棵大樹上有一個鳥窩。教師指著圖片上的鳥窩說：Look! There’s a nest on the birds live in it.（因圖片較小，學生看不清nest是什么，教師可以稍加解釋）教讀單詞nest.2）教師把一個月亮粘貼在圖片中的太陽的位置，把太陽遮擋起來。教師告訴學生：It’s night, 。3)讓學生通過讀nest和night這兩個單詞，體會第一個字母的發(fā)音。4) 讓學生說一說它們的第一個字母是哪個？5）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Nn的大小寫。6) 教師在四線三格中書寫字母大小寫Nn。讓學生仔細觀察后，做書空練習。4．讓學生在活動手冊上把所學字母Ll, Mm和Nn進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。5．教師播放B Let’s say部分的動畫, 先讓學生整體聽看，再逐個跟讀字母和單詞。 也可請學生操作動畫, 扮演教師請其他學生讀單詞和字母。6．播放Let’s do的動畫，讓學生跟著節(jié)奏一起吟唱，并作出相應的動作。7．根據Let’s do部分的內容，教師報一個字母，如Jj，學生應立即說出：Jj, Jj, Jj, jump, jump, jump。每次打亂順序來報字母，讓學生聽后邊說邊做。三．趣味操練游戲：Bingo　　讓學生把本課所學的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單詞。學生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學生就說Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結束以后，全班一起復習詞匯。四．擴展性活動復習本課時所學的單詞及字母。1. 讓學生兩人一組，分別選一張大寫的L , M 和N字母卡。，如果卡片上的單詞第一個字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。，直到翻開所有的卡片?？ㄆ嗟膶W生獲勝。，核對卡片。五、課堂檢測出示達標測試題，檢測課堂學習效果。六、課堂小結讓學生順次讀出Aa—Nn14個字母板書設計總結反思課題Unit 4 Do you like pears? 第一課時學習目標 通過情景會話，讓學生學習詢問別人和表達自己是否喜歡某種水果，并且在實際情景中自然運用。 通過一些游戲活動，練習所學句型，提供給學生一個實際運用語言的機會。學習重點 句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some… 單詞pear, peach, orange, apple, banana, grapes學習難點單詞和句型的掌握學具準備教材配套歌曲的錄音帶。 2 、Let’s talk部分的教學課件。準備pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的實物或模擬食物教師和學生都準備所學的水果和第一冊所學實物圖片導 學 過 程批注1 熱身、復習(Warmup/Revision)（1）學生自編日常對話及口語練習。如： A: Hi, B! B: Hi, A! A: Who’s that girl/boy?B: He/She is …A: Let’s go and say hello to her/him.B: Great! （2）教師播放歌曲 The More We Get Together ，師生共同演唱2 呈現新課 (Presentation)（1）教師出示果籃，果籃里裝有實物pears, peaches, oranges, apples,bananas,grapes 。注意：教師果籃中的每種水果應為2個以上，以便學生理解并運用單詞的復數形式。（2）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個或2個以上梨”講述pears 。以次類推學習peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。（3）教師手指水果pears, peaches, oranges ，說：pears, peaches, oranges I like peaches. 并問學生Do you like peaches? 引導學生說：Yes, I do. / No, I don’t. 當學生回答為肯定Yes, I do. 時，教師可以將手中的水果給學生并說：Here you are.（4）學生各自拿著自己準備好的水果（也可用圖片代替）練習句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃 I like … Do you like …? 回答語為： Yes, I do. / No, I don’t.為了使學生更好的掌握句型，教師可適當講解Do you like…? 后面的名詞應為復數形式，教師要注意糾正學生的句子，但不要過多講解語法，讓學生從反復練習入手，逐漸形成習慣。（5）教師播放Let’s talk部分的教學課件，在觀看之前教師提問：How many fruits can you see?What are they? (有幾種水果？是什么？) 訓練學生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。（6）第二遍觀看并提問：Do they like oranges? What did they buy? （她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？）（7） 學生跟讀Let’s talk部分的內容。特別強調Do you like peaches? Yes, I do./ No, I don’t. What about pears? I like them very much. Let’s have some peaches and pears.3 趣味操練 (Practice)（1）教師和學生都拿出準備好的水果和第一冊所學實物圖片，也可根據各校情況讓學生自帶愛吃的水果或其它所學實物。按照Let’s talk部分的內容，更換所學單詞，練習對話。（2）教師播放第一冊 Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a piic today. 學生邊拍手邊演唱。（3）小組活動，4—6 人一組，教師告訴學生要 go on a piic 。讓他們的 group leader 通過詢問：Do you like…? 列出他們要買的食物，并向全班匯報。（4）同桌同學為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let’s Practise 部分的操練。A: Do you like apples?B: Yeah, very much.A: Here you are.B: Thanks.或：A: Do you like peaches?B: Yes, I do./ No, I don’t like peaches. I like grapes.4 課堂評價 (Assessment)做活動手冊本單元 Let’s talk 部分的練習，方法和步驟同以前。5 擴展性活動(Addactivities)游戲：Guessing the word利用食物和水果圖片，將學生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學做動作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對的為本組贏得一分，最后以分數定輸贏。板書設計總結反思課題Unit 4 Do you like pears? 第二課時學習目標 能夠聽、說、認讀關于水果單詞peach orange pear watermelon.. 2 、通過游戲練習水果和復習顏色。學習重點掌握水果類單詞。學習難點句子It tastes ，It tastes的連讀，以及 tastes 的發(fā)音。學具準備 第一冊Unit 3 B部分Let’s chant 和Let’s do 的磁帶和Let’s do 中標有顏色的指令牌。 Let’s learn 部分的課件 。 學生準備數張白紙和水彩筆,準備畫圖。教師和學生都準備所學水果類單詞圖片，并且教師準備水果類單詞卡片。 配套的教學錄音帶。導 學 過 程批注1 熱身、復習(Warmup/Revision) （1）學生日?？谡Z練習。（2）教師播放第一冊Unit 3 B 部分Let’s chant “I can see a rainbow” 的錄音，學生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。（3）讓學生聽第一冊學生用書Unit 3 B部分Let’s do 部分的錄音，根據錄音做動作。然后讓學生作Captain ，舉牌發(fā)指令。Captain 說顏色，其他學生做動作。2 呈現新課 (Presentation) （1）教師展示實物水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana .教師詢問：What can you see? （你們都能看到些什么？）鼓勵學生用完整句子來回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”（如果沒有實物也可用圖片代替）（2）如果有學生會說新單詞watermelon ，就可以讓他當個小老師教大家。在此根據各班情況，教師可適當擴張知識，告訴學生water 單獨是個單詞“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon 就是“西瓜”。 （3）教師可將一種水果切開，讓學生親自品嘗。教師可先讓一名學生品嘗，問：Is it good? 學生會回答：Good. 此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm… It tastes good. ．隨后再讓其他學生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm… It tastes good.　此時，教師可讓大多數學生品嘗水果，讓學生說句子It tastes good. 。 如果沒有實物，可用圖片，教師可從動作上讓學生感悟并理解單詞taste(s) ，從而學習句子 It tastes good. 。（4）教師播放教學課件，認讀單詞pear, peach, orange, watermelon（5）教師播放錄音，學生邊聽邊指單詞跟讀（6）教師通過在黑板上畫pear來示范draw 的動作，讓學生明白draw　的意思，并讓學生跟讀draw　。然后教師將pear　涂色，并說：Colour it yellow and pink. 使學生充分明白Colour的含義。3 趣味操練 (Practice) （1）游戲：Do it quickly! （快速做一做）首先，用單詞卡和圖片練習所學水果類單詞。學生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊，每次按順序每隊出一名選手。教師給學生下指令Run to the pear. ，各隊的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學生得到圖片或卡片就為他們隊贏得一分。以此類推，接著完成其它各水果和單詞。（2）小組活動：四人一組，輪流做group leader 。Group leader 給其他學生發(fā)指令，如：Draw a peach. Colour it pink. 最后將畫的最好的圖交給老師，作為小組成績。教師可以在教室的英語角展示學生的作品。（3）擴展練習：各學?？筛鶕W生情況使用本環(huán)節(jié)。教師詢問：關于水果和食品的單詞你們都知道哪些？　學生表述所學水果和食品的單詞。如：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries, icecream, juice, cola另外，教師可了解學生還想知道哪些單詞，根據學生情況還可以學習一些單詞，如： pizza, noodles, rice, chocolate, lemon, mango…4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元Let’s learn 部分的練習，方法和步驟同以前5 擴展性活動(Addactivities) Cards game　把所學水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。板書設計總結反思