【正文】 導(dǎo)學(xué)過程一、游戲?qū)耄保惭荩簬熓殖止u玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧?。玻埓蠹野研⊥媾寄闷饋?，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶”。板書：手指偶。二、探索體驗１．請學(xué)生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。師小結(jié)：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。２．課件出示制作步驟圖（如右），學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。３．反饋自學(xué)成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進行示范。４．比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時候應(yīng)該細致認真。５．課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。生邊看邊思考：在什么地方進行裝飾可以使小偶人變換角色？你最喜歡哪個小偶人，它是怎么裝飾的？６．討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小偶人？三、學(xué)生制作１．學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時間內(nèi)完成一個或者多個小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。２．學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。四、表演，展示１．方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）２．方式二：表演對話式展示（適用于做得快的學(xué)生）五、總結(jié)下課個案補充反思糾錯板書設(shè)計安定區(qū)巉口中心小學(xué) 三年級美術(shù)第十二 單元導(dǎo)學(xué)案課 題留住秋天主備人梁克利審核人課題課時數(shù)一課時分課時數(shù)第一課時課型探究課總課時數(shù)第十二課時教學(xué)準(zhǔn)備教具：范品，各色彩筆，打孔機。 學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。學(xué) 習(xí)目 標(biāo)１、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。３、增強學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點１、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。３、增強學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。知 識鏈 接在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo) 學(xué) 過 程一、談話導(dǎo)入：１、回憶：上周五我們進行了什么有意義的活動？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥?？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）２、板書課題：秋游二、分析畫法：１、你認為秋游中最有意思的活動是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎？圖一，圖二，圖三２、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一（１）畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）A ，先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。Ｂ，取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠。表達密林中秋風(fēng)落葉的景象。Ｃ，畫簇擁在一起的紅葉樹。（２）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。（３）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。４、分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。５、學(xué)生作業(yè)。６、第二課時，教師對學(xué)生作業(yè)進行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩有特征。７、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。個案補充（反思糾錯）板書設(shè)計安定區(qū)巉口中心小學(xué)三年級美術(shù)第十三單元導(dǎo)學(xué)案課 題捏泥動物主備人梁克利審核人課題課時數(shù)一課時分課時數(shù)第一課時課型探究課總課時數(shù)第十三課時教學(xué)準(zhǔn)備教具：投影機，彩泥，教學(xué)用紙 學(xué)具：彩筆，彩泥學(xué) 習(xí)目 標(biāo)運用多種方法、多種材料設(shè)計制作各式各樣的搖滾玩具。在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。培養(yǎng)動手能力和設(shè)計意識。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點發(fā)展創(chuàng)造思維，促進情感內(nèi)化。知 識鏈 接導(dǎo)學(xué)過程一、欣賞感受教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。欣賞圖片中的搖滾玩具。激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？二、了解制作需要的材料觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”看圖了解步驟：①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。學(xué)生動手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。比一比，看誰的玩具滾得最遠。四、制作更多的搖滾玩具嘗試用其他材料制作搖滾玩具。個案補充反思糾錯板書設(shè)計安定區(qū)巉口中心小學(xué)三年級美術(shù) 學(xué)科第十四單元導(dǎo)學(xué)案課 題卡通大亮相主備人梁克利審核人課題課時數(shù)一課時分課時數(shù)第一課時課型探究課總課時數(shù)第十四課時教學(xué)準(zhǔn)備任何一種作畫工具、白紙、課本學(xué) 習(xí)目 標(biāo)１、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。２、了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。３、激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。４、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點重點：１、認識卡通形象的藝術(shù)特點，了解卡通形象設(shè)計的基本手法。２、運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。難點：卡通形象設(shè)計的手法認識及實踐運用。知 識鏈 接 課前準(zhǔn)備蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》音樂聲有序進入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。二、談話導(dǎo)入１、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？學(xué)生答：《西游記》里的歌。師補充：這首歌我們很熟悉，是動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》。２、師播放動畫片《西游記》片斷。３、師問：同學(xué)們還知道哪些動畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？（學(xué)生舉手談）動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、有趣的卡通形象。（課件出示部分動畫片中的卡通形象）４、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計方法，學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。（板書課題）三、啟發(fā)認識１、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進行展示。２、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）學(xué)生匯報討論結(jié)果。３、比較驗證教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——卡通形象在狗的外形特點上進行了夸張、擬人等設(shè)計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。四、設(shè)計方法１、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——（１）夸張：可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。（２）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。２、師生共同設(shè)計臺燈的卡通形象。教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）學(xué)生評價共同設(shè)計的作品，教師鼓勵，同時針對學(xué)生想法缺陷進行進一步設(shè)計完善。五、自我實踐板書設(shè)計安定區(qū)巉口中心小學(xué)三年級 美術(shù) 學(xué)科第十五單元導(dǎo)學(xué)案課 題鳥之王主備人梁克利審核人課題課時數(shù)一課時分課時數(shù)第一課時課型探究課總課時數(shù)第三課時教學(xué)準(zhǔn)備任何一種作畫工具、白紙、課本學(xué) 習(xí)目 標(biāo)１、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。２、培養(yǎng)學(xué)生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。３、運用已有知識，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點重點：啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。難點：表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。知 識鏈 接 課前準(zhǔn)備蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍１、放音樂，學(xué)生體會百鳥的爭鳴生活２、討論聽音樂的感受二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。（課件）１、賞析各種鳥的形象特征：展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進一步分析想象百鳥之王。外形：集各種鳥類最美的造型于一身色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)２、賞析鳳凰的形象特征出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進行欣賞鳳凰被人們認為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。３、賞析教材作品內(nèi)容構(gòu)圖線條特征、形態(tài)三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象１、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？２、學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音樂，營造想象的氛圍四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美。版書設(shè)計安定區(qū)巉口中心小學(xué)三年級美術(shù)第十六單元導(dǎo)學(xué)案課 題紙盒城堡主備人王小琴審核人課題課時數(shù)一課時分課時數(shù)第一課時課型探究課總課時數(shù)第十六課時教學(xué)準(zhǔn)備１、課件２、紙盒“城堡”實物３、泡沐板展臺４、剪刀，雙面膠，紙盒。學(xué) 習(xí)目 標(biāo)１、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。２、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，合作精神３、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點重點：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。難點：分工合作，講故事。知 識鏈 接導(dǎo)學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。１、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。２、出示范例“城堡”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個國王。國王是個威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？３、揭示課題：紙盒城堡二、欣賞評述，開拓眼界。１、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點？讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。１、分析制作方法。ａ、課件出示城堡（１），這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。ｂ、分析有有４根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細長的紙盒搭城堡柱子的方法。ｃ、分析有樓梯的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。２、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎？兩個學(xué)生比賽。３、反饋與評價：拼擺要有高低層次變化才好看。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）４、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）５、怎樣使城堡牢固？——粘貼（學(xué)生上臺粘貼）６、最后可以進行裝飾——裝飾。（課件圖片）四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。１、欣賞其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片）２、作業(yè)要求：四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？五、作業(yè)展示，自我評價。１、自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說說，你是給誰做的城堡？為什么適合這個人物呢？說說城堡的故事。２、他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？六、想象拓展，課堂延伸。今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！個案補充反思糾錯板書設(shè)計