人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-11-19 05:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】妝成，裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。天大自然的感情，感悟大自然的美好。收集兩首古詩(shī)的有關(guān)資料；背誦春天的古詩(shī)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)背誦《詠柳》這首詩(shī)。春天，看著他們分別贊美了春天的什么?它的生字寫一寫，寫正確、規(guī)范、美觀?！氨逃駣y成一樹高"這句里把______比作______?！岸麓猴L(fēng)似剪刀”又把______比作______。碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！安谩笔牵ǎ┙Y(jié)構(gòu)，它的部首是（）。1．我要認(rèn)識(shí)“俊、俏”等9個(gè)生字。會(huì)寫“燕、聚”等14. 能正確讀寫“燕子、趕集”等19個(gè)詞語(yǔ)。課前準(zhǔn)備;我要搜集有關(guān)燕子的資料。行時(shí)動(dòng)作輕、快的詞句。段有春天的細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花到燕子的順序背誦，
【正文】 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)課文，我知道課文主要講了 _______ _________________ 二．讀議結(jié)合，感受美麗。 我要大聲朗讀第二段，用“ _____和“～～～”分別畫出描寫荷葉和荷花的句子 ，用自己喜歡的方式讀一讀?！懊啊弊?用 得 真 好 ， 形 容 在 一 片 綠 色 的 荷 葉 中 ， 白 荷 花 ____________，形象表現(xiàn)了白荷花 _______________。 我要在語(yǔ)調(diào)高低不同的變化中，讀出荷花的動(dòng)態(tài)美。 默讀第 3 段，議一議，我們平時(shí)生活中的畫是____________，而作者眼前這一池 ______荷花看上去就是一大幅 ____________。 三、展開想象，續(xù)寫練習(xí) 讓我們來欣賞同學(xué)誦讀第四五自然段，邊聽邊想如果自己 也 是 池 中 的 一 朵 荷 花 ， 我 會(huì) 看 到______________________ ，告訴我______________________。 課文最后一句話表明作者已經(jīng)把自己當(dāng)作一朵荷花， ___ ____________。 四、誦讀全文，加強(qiáng)積累 有感情地朗讀全文，背誦自己喜歡的段落。 用“有的……有的……有的……”寫一句話。 ____________________________________________ 五、拓展延伸 我要搜集一些歌頌荷花的詩(shī)文讀一讀。 我要仿照課文，寫寫自己喜歡的花。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 我要正確、流利 、有感情地朗讀課文。 我要了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。 我要體會(huì)作者抓住特點(diǎn)表述景物的方法。 我要積累課文優(yōu)美語(yǔ)言。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 學(xué)習(xí)過程 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們一定見到過泉水嗎？誰(shuí)能說說泉水有哪些特點(diǎn)？這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。 二、讀通課文，整體感知 這是一篇略讀課文，我要先讀自學(xué)提示用序號(hào)標(biāo)出本課學(xué)習(xí)的兩個(gè)任務(wù)。 我要借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通句子，并思考 作者描述的泉水是什么樣子的。 對(duì)照略讀提示，輕聲讀課文，理清層次。 （ 1）課文第一段介紹了珍珠泉的 。 (2)第二至第五段詳細(xì)描述了珍珠泉四周的 _________及泉水 _________的特點(diǎn)、潭底冒上來的 _________、家鄉(xiāng)孩子對(duì)珍珠泉的 _________。 ⑶我要再讀一遍課文，讀出珍珠泉的美麗，讀出家鄉(xiāng)孩子對(duì)珍珠泉的熱愛。 三、誦讀全文，加強(qiáng)積累 我們來比賽讀課文。 我要把喜歡的句子抄寫到我的摘抄本上。 四、課后拓展 這篇文章文筆細(xì)膩，語(yǔ)句生動(dòng)、優(yōu)美，使美麗的“珍珠 泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個(gè)，那就是“愛”，對(duì)泉水，對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛。請(qǐng)你選取家鄉(xiāng)的一處景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的感情融于美景之中。
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