人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課燕子專列導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-12-14 22:53本頁面
【導(dǎo)讀】正確讀寫“歐洲、瑞。貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識(shí)。領(lǐng)會(huì)描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們奉獻(xiàn)愛心的關(guān)系，，班班通電子白板。一年春天，在瑞士小燕子差點(diǎn)就瀕臨死亡，是誰救了它們？列支敦士登、德國接壤。面積413萬平方公里。年)，日耳曼人占84%，其他的是法蘭西人、意大利人。城市綠化率約61%。瑞士境內(nèi)湖泊很多，萊茵河、羅訥河等發(fā)源于此。間谷地氣候溫和，高山比較寒冷。瑞士經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人均國民收入居世界前列。金融業(yè)、旅游業(yè)發(fā)達(dá)，為經(jīng)濟(jì)三大支柱。1950年9月與我國建交。導(dǎo)臨寫，注意結(jié)構(gòu)比例?！笆妗辈灰獙ⅰ坝琛睂懗伞懊?；“涉”。進(jìn)一步體現(xiàn)了人們保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的博大的愛心。（可以是對(duì)貝蒂行為的贊賞，內(nèi)容與貝蒂對(duì)話。
【正文】 行的人。”在這句話中，“漂亮舒適、站滿了、送行”這三個(gè)詞語值 得體會(huì)，透過這三個(gè)詞的表面上的意義，還應(yīng)該體會(huì)到人們將燕子看作了朋友以及對(duì)它們的重視。 五、總結(jié)，升華體會(huì) 師述：本文講述的是人們關(guān)愛、保護(hù)燕子的感人至深的故事，它表現(xiàn)了人類對(duì)動(dòng)物的博大的愛心，一種濃濃的關(guān)愛之情貫穿 于整篇課文。 齊讀課文最后一個(gè)自然段。 如果你是其中的一只燕子，你將如何向人類致謝。 六、課堂訓(xùn)練 小練筆：我想對(duì)貝蒂說句話。（可以是對(duì)貝蒂行為的贊賞，可以表達(dá)對(duì)貝蒂是否在惡劣天氣中被凍壞的關(guān)心，也可以是自己從貝蒂身上得到的啟示，還可以請(qǐng)貝蒂介紹當(dāng)時(shí)拯救燕子時(shí)的想法和所見所聞……學(xué)生可以圍繞有關(guān)《燕子專列》的任何內(nèi)容與貝蒂對(duì)話。 板書設(shè)計(jì)： 結(jié)果 —— “專列”運(yùn)送特殊的客人 氣溫驟降 風(fēng)雪不止 燕 起因 長途跋涉 非常疲勞 遇到麻煩 子 饑寒交迫 瀕臨死亡 天氣驟變 燕子遇險(xiǎn) 專 人間真情 轉(zhuǎn)險(xiǎn)為安 列 政府呼吁 經(jīng)過 救助燕子 人們行動(dòng) 教學(xué) 反思 ： 備注：教案正文統(tǒng)一用仿宋 四 號(hào)字體，行間距為固定值 22 磅。
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