人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-08-05 01:35本頁(yè)面
【正文】 聯(lián)系已學(xué)課文和生活實(shí)際了解本課寓意。同座同學(xué)互為闖關(guān)員和守關(guān)員，做闖關(guān)的準(zhǔn)備。②學(xué)生自主讀書(shū)，做闖關(guān)的準(zhǔn)備。③同座同學(xué)開(kāi)始闖關(guān)。一次沒(méi)有過(guò)關(guān)，可以練習(xí)后再次闖關(guān)。④匯報(bào)、交流，展示闖關(guān)情況。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與；參與第一關(guān)展示的可加1顆星，參與第二關(guān)展示的可加2顆星，參與第三關(guān)展示的可加3顆星。A、愿意參與第一關(guān)展示的同學(xué)自己主動(dòng)站起來(lái)，開(kāi)火車分段朗讀課文。其他同學(xué)做守關(guān)員，看他們是否能通過(guò)。B、愿意參與第二關(guān)展示的同學(xué)自己主動(dòng)站起來(lái)，有感情地朗讀課文，師生互相評(píng)議，看哪些地方讀得有感情，也可請(qǐng)讀書(shū)同學(xué)自己介紹一下，為什么這樣讀。C、愿意參與第三關(guān)展示的同學(xué)自己主動(dòng)站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己領(lǐng)悟到的寓意?？凑l(shuí)能聯(lián)系已學(xué)課文和生活實(shí)際說(shuō)得有理有據(jù)。我認(rèn)為： ⑤增設(shè)一項(xiàng)特別獎(jiǎng)項(xiàng)——“智慧星”：鼓勵(lì)學(xué)生比較《獅子和鹿》與《陶罐和鐵罐》的相同之處。相同點(diǎn)： 【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、我會(huì)給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“√”?！ ? 勻稱（ch232。n chēnɡ） 撒（sǎ sā）歡 倒（dǎo d224。o）退 名稱（ch232。n chēnɡ） 撒（sǎ s?。┓N 倒（dǎo d224。o）閉 二、我會(huì)照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。 _________ _________ _________ ___來(lái)___去 ___來(lái)___去 ___來(lái)___去 又___又___ 又___又___ 又___又___ 三、我會(huì)照樣子，改寫(xiě)句子?！ ±哼@四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？ 這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角?！ ?？_________________________ ??？_____________________ ，我們?cè)趺催€能讓她操心呢？ 三、我四、能用直線把左右兩個(gè)句子連成一句完整的話?！ ? 池水清清的 把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面?！ ? 我的角多精美別致 池水泛起了層層波紋?！ ? 鹿撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑 像一面鏡子?！ ∫魂嚽屣L(fēng)吹過(guò) 好像兩束美麗的珊瑚?！? 五、我會(huì)讀課文，判斷下面說(shuō)法的正誤。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“x”?！ ? （ ） ，配不上美麗的角。 （ ） 。 （ ） ，是美麗的角救了鹿的命。 （ ） ，優(yōu)點(diǎn)也可能變成缺點(diǎn)。（ ）六、閱讀下面故事。鶴蚌相爭(zhēng)河蚌剛剛爬上河灘張開(kāi)殼兒曬太陽(yáng),：“今天不下雨,明天不下雨,你就會(huì)曬死.”蚌也對(duì)鷸說(shuō)：“你的嘴今天拔不出,明天拔不出,你就要渴死餓死!”.◆讀了這則寓言，你的體會(huì)是什么？ ◆像“鶴蚌相爭(zhēng)”這樣的寓言演變而來(lái)的成語(yǔ)還有很多，你能寫(xiě)出幾個(gè)嗎？
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