三年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教案上冊(cè)-資料下載頁(yè)
2025-05-11 22:38本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境把學(xué)生分成56個(gè)小組圍坐在一起，并在教室里亂七八糟地堆放著各種物品，讓學(xué)生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問(wèn)題的方法。（1）小朋友們，你們看見(jiàn)我們這個(gè)教室有什么想法嗎？生：太亂了。（2）你們有什么好的建議嗎？生：把教室整理一下。師：今天，我們就來(lái)當(dāng)一回小管家。板書(shū)：小管家（學(xué)生齊讀）師：今天我們就來(lái)看看哪些同學(xué)最能干，能把東西收拾得最快、最整齊、最美觀。能獲得今天的“最佳小管家”稱(chēng)號(hào)。（出示頭飾）二、新授整理教室（復(fù)習(xí)單一分類(lèi)）問(wèn)：你們說(shuō)這么亂的教室怎么整理呀？（存在的問(wèn)題：一個(gè)人整理/ 大家一起整理：分類(lèi)、分工。）生：發(fā)表各自見(jiàn)解，尋求最佳解決方案。師：現(xiàn)在就按照同學(xué)們說(shuō)的這個(gè)按小組分工，把物品進(jìn)行分類(lèi)來(lái)整理我們的教室，看看哪一組同學(xué)做得最好？生：按要求進(jìn)行整理教室。（把物品分類(lèi)放在指定地點(diǎn)。）師：現(xiàn)在你們感覺(jué)我們的教室怎么樣？生：整齊、干凈、漂亮……整理書(shū)包（不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)）師:（1）在這么漂亮的教室里你愿意參加一場(chǎng)比賽嗎?（2）看誰(shuí)最先從書(shū)包里拿出一本整潔的美術(shù)書(shū)?生：動(dòng)手操作。（用掌聲表?yè)P(yáng)優(yōu)勝者。）師：能說(shuō)說(shuō)你為什么沒(méi)他們那么快，書(shū)沒(méi)他們整潔嗎？生：書(shū)包里有些亂。師：那么該怎么辦才更便于我們?cè)谏钪惺褂盟鼈兡?？（學(xué)生操作，整理書(shū)包。有困難的同學(xué)小組之間互相幫助。）師：你是怎么收拾的？這樣收拾有什么好處？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種分類(lèi)方法。如：按學(xué)科、大小、種類(lèi)。）師：同學(xué)們的書(shū)包經(jīng)過(guò)這樣一整理，既整潔又便于我們找東西了，真好。我看大家都可以當(dāng)選“小管家”的稱(chēng)號(hào)。但想要當(dāng)選“最佳小管家”，還要看你們下面的表現(xiàn)。三、活動(dòng):完成練一練問(wèn)：想一想，你們組里的人可以按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)？有哪幾種分法?學(xué)生活動(dòng)，合作交流，教師指導(dǎo)，然后學(xué)生匯報(bào)情況。（依次出示4幅圖的幻燈片）（1）說(shuō)說(shuō)你們組的同學(xué)分別是按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的？（2）還有哪一組也是這樣分的？四、小結(jié)：（1）今天，你們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（2）平時(shí)，在什么地方看過(guò)、接觸過(guò)分類(lèi)？課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一款自己改進(jìn)后的書(shū)包在紙上。搜集資料：內(nèi)蒙古大草原有哪些文化。板書(shū)： 第十課《書(shū)包大變身》發(fā)明 創(chuàng)造 有價(jià)值課后反思：第十一課 請(qǐng)到我們草原來(lái)教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。讓學(xué)生感受內(nèi)蒙古大草原的美好風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會(huì)蒙漢兩族之間的深情厚誼，受到民族團(tuán)結(jié)友愛(ài)情感的熏陶。讓學(xué)生揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者寫(xiě)景與抒情相結(jié)合的寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)：了解內(nèi)蒙古的美麗風(fēng)光。通過(guò)圖片展示，體會(huì)草原的美麗景色和氣候特點(diǎn)以及草原文化。教學(xué)難點(diǎn)： 知道學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)生旅行圖。教學(xué)準(zhǔn)備：教師教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：大草原相關(guān)資料教學(xué)方法：情境教學(xué)法 演示法 實(shí)踐活動(dòng)法 合作教學(xué)法教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題今天我要帶領(lǐng)大家一起游玩我們祖國(guó)大地上的名勝古跡，回顧學(xué)過(guò)的課文給我們帶來(lái)的快樂(lè)，讓我們一起 登上萬(wàn)里長(zhǎng)城、游覽桂林山水、飛到鳥(niǎo)的天堂……。 (課件出示萬(wàn)里長(zhǎng)城、桂林山水、鳥(niǎo)的天堂的照片)接下來(lái)我還準(zhǔn)備帶你們?nèi)ビ斡[一個(gè)美麗的地方，你們看！這是哪里呀? 讓學(xué)生回答那就是草原。板書(shū)：請(qǐng)到我們草原來(lái)。二、快樂(lè)欣賞：出示圖片： 解說(shuō)：草原是美的,每當(dāng)冰雪融化,大雁北飛的時(shí)候,春天用彩筆把這里描繪成一個(gè)五彩斑斕的世界。牧草隨著徐徐的春風(fēng)搖曳著婀娜的身姿,向人們展示她們的美麗。鮮花在陽(yáng)光下?tīng)N然開(kāi)放,一片火紅,一片潔白,一片金黃,一片瓦藍(lán)。草原上的花一開(kāi)就是幾十里、幾百里、幾干里。整個(gè)大草原便是花的海洋。 草原風(fēng)光很美,草原的人更美。 三、我愛(ài)研究：通過(guò)查找資料了解內(nèi)蒙古大草原有呼倫貝爾草原，科爾沁草原。內(nèi)蒙古大草原的氣候。內(nèi)蒙古草原的馬背民族。內(nèi)蒙古草原文化。四、我的旅游計(jì)劃：評(píng)價(jià)計(jì)劃 自評(píng) 互評(píng)五、談?wù)劚菊n的收獲： 你學(xué)會(huì)上網(wǎng)查資料了嗎? 你懂得與同學(xué)合作了嗎？你設(shè)計(jì)出了旅行圖了嗎？作業(yè)：查資料：那達(dá)慕節(jié)日都有哪些文化活動(dòng)？搜集：內(nèi)蒙古歌曲有哪些？板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十一課 請(qǐng)到我們草原來(lái) 氣候 民族文化課后反思： 第十二課 內(nèi)蒙古的歌教學(xué)目標(biāo)掌握收集資料的方法，學(xué)會(huì)交流合作。通過(guò)小組分工，收集資料。使學(xué)生了解和繼承中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的優(yōu)秀遺產(chǎn)增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。了解內(nèi)蒙民歌的風(fēng)格特點(diǎn)感受美麗草原的遼闊、寬廣。 教學(xué)重點(diǎn)：小組探究，了解內(nèi)蒙古的歌曲。通過(guò)教師播放蒙古歌曲，體會(huì)草原地域廣闊，了解地方民歌和地方戲。教學(xué)難點(diǎn)：查找內(nèi)蒙古的地方戲途徑教學(xué)準(zhǔn)備：教師教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)蒙古歌曲資料教學(xué)方法：探究法 合作教學(xué)法 討論法教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題今天我要帶領(lǐng)大家一起游玩我們祖國(guó)大地上的名勝古跡，回顧學(xué)過(guò)的課文給我們帶來(lái)的快樂(lè)，讓我們一起 登上萬(wàn)里長(zhǎng)城、游覽桂林山水、飛到鳥(niǎo)的天堂……。 (課件出示萬(wàn)里長(zhǎng)城、桂林山水、鳥(niǎo)的天堂的照片)接下來(lái)我還準(zhǔn)備帶你們?nèi)ビ斡[一個(gè)美麗的地方，你們看！這是哪里呀? 讓學(xué)生回答那就是草原。板書(shū)課題。播放騰格爾演唱的歌曲《天堂》課件同步顯示草原風(fēng)光的背景畫(huà)面。 隨著悠揚(yáng)、寬廣、風(fēng)格憂(yōu)郁的各種風(fēng)光圖奔騰的駿馬、歡叫的牛羊、潔白的氈房、勞作的牧人二、討論分析引入主題 師:同學(xué)們剛才你們聽(tīng)的歌曲是哪個(gè)民族的歌曲他有什么風(fēng)格特點(diǎn) 。師生交流得出結(jié)論:這是一首蒙古族歌曲蒙古草原地域?qū)拸V遼闊蒙古族人民喜歡騎馬、狩獵他們無(wú)論是在休閑、娛樂(lè)中都喜歡引吭高歌以表達(dá)內(nèi)心的情感。三、交流課件收集資料：四、有哪些民歌，地方戲，交流匯報(bào)學(xué)生們交流查到的資料，并將自己會(huì)唱的歌曲唱給大家。五、討論，了解一個(gè)陌生領(lǐng)域問(wèn)題要有哪些調(diào)查途徑？六、自我評(píng)價(jià)師小結(jié)： 我們的祖國(guó)地大物博五十六個(gè)民族就像五十六朵花一樣盛開(kāi)在祖國(guó)的花園我們各民族一定會(huì)團(tuán)結(jié)一心讓祖國(guó)這個(gè)大花園繁華似錦。作業(yè)：學(xué)唱一首蒙古地區(qū)民歌。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十二課 內(nèi)蒙古的歌 蒙古歌曲 地方戲 民歌 途徑課后反思：
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