【正文】 。從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音，凡是人們在某些場合“不需要的聲音”都屬于噪音。提問：我們通過討論，知道了什么是噪音，那么噪音有什么特點(diǎn)？和其他污染有什么不同？學(xué)生活動：討論、辯論，看有關(guān)資料，弄清以下二個方面： 噪音和其他污染不一樣，與人的主觀愿望有關(guān)，與人的生活狀態(tài)有關(guān)，與人的主觀評價(jià)有關(guān)。同樣一種聲音，各人的感覺不一樣，同一種聲音在不同時(shí)刻的感覺也不一樣。噪聲也不像我們前面所了解的各種污染，它是局部的、暫時(shí)的，在空氣中傳播不會產(chǎn)生有害物質(zhì)。噪聲不像大氣污染、水污染等那樣，可以擴(kuò)散到很遠(yuǎn)的地方，噪聲停止了，危害和影響也就消除了。提問：你們知道噪聲的來源有哪些嗎？ 學(xué)生活動：討論后學(xué)生明確 交通噪音：汽車、火車、飛機(jī)生產(chǎn)噪音：工廠和建筑工地的噪聲影響，在夜晚，尤其令人厭煩。生活噪音：為了招攬顧客，在店堂前大聲播放音樂，家庭娛樂時(shí)電視機(jī)、音響的聲音過大，吆喝聲、吵鬧聲，甚至家庭廚房中的排油煙機(jī)的轟鳴聲，這些聲音包圍著我們，形成了一首不和諧的“生活交響曲” 提問：噪音的強(qiáng)弱我們?nèi)绾螀^(qū)分呢？ 學(xué)生活動：看課本提問：噪音的強(qiáng)弱可分四級，哪四級？ 學(xué)生回答后填好課本表格你們知道噪音對人體有哪些危害嗎？ 學(xué)生活動：學(xué)生各自談自己的看法。教師歸納：世界衛(wèi)生組織研究表明，室內(nèi)的噪音或聲響達(dá)到或超過30分貝時(shí)，就會使人無法安心工作，不能集中精力思考，難以入睡。噪音對人的生理和心理都會產(chǎn)生不良的影響。不但影響人的聽力，而且會誘發(fā)高血壓、心臟病，分散人的注意力，甚至導(dǎo)致記憶力衰退。提問：我們?nèi)绾慰刂坪头乐芜@種污染，大家通過調(diào)查和查資料?，F(xiàn)在談你們有什么好的辦法？學(xué)生活動：提出預(yù)防和控制污染的措施（各抒己見）教師歸納：在學(xué)生各抒己見的基礎(chǔ)進(jìn)行小結(jié)，再請同學(xué)看一下課本上減少噪音的小竅門的有關(guān)知識。保護(hù)城市綠化帶以阻隔噪音的傳播 戴護(hù)耳器如耳塞、耳罩、頭盔可以減弱噪音 調(diào)低音響音量，控制噪音聲源 改善臨街建筑窗戶的隔音效果課堂小結(jié)：我們在這堂課堂了解什么是噪音，噪音的特點(diǎn)，噪音的來源，認(rèn)識了噪音的危害，了解了控制和防治噪音的方法，從今以后，我們要關(guān)注我們身邊的噪音，形成防噪控噪的意識，從我做起，從小事做起，和身邊的人一起養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他人，為自己創(chuàng)造一個安靜和諧的學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境，逐步形成環(huán)保意識。課題：制作視力表教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：探究視力表中蘊(yùn)含的知識，體會視力表的制作原理。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在理論指導(dǎo)下實(shí)際動手制作的能力 情感目標(biāo)：體驗(yàn)從不同的角度觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)：視力表的原理 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室 準(zhǔn)備項(xiàng)目課前先分好組硬紙板(黑白)、剪刀、直尺、細(xì)繩等材料和制作工具第一課時(shí)：認(rèn)識視力表，了解視力表的原理 教學(xué)過程師說：下面我們先來看一個有趣的，（播發(fā)有關(guān)于眼睛的動漫。）師說：大家看了“超級阿近”這個之后除了感到滑稽之外還想到些什么？比如眼睛近視給你的日常生活帶來了哪些不便？那到底什么樣的情況下才說一個人的眼睛是近視的呢？那近視有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)？有的話，那又用什么東西去測試、衡量我們的視力呢？ 有利用形對數(shù)視力表作為測試工具的 也有利用形作為測試工具的。動物世界也有它們自己的專門視力的測試工具，比如狗狗的?? 幻燈片、形標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)視力表的發(fā)明（來源）。師說：是誰發(fā)明了標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)視力表？ 幻燈片、視力測定的依據(jù)師說：我們每年都有體檢，當(dāng)中有很重要的一項(xiàng)就是眼睛視力的評定，同學(xué)們?nèi)y試視力的時(shí)候，工作人員是怎么確定你的視力的？ 幻燈片、蘊(yùn)涵的知識一、我們先來看看一個“E”里有蘊(yùn)涵些什么？ 讓學(xué)生去測量，發(fā)現(xiàn)。二、那不同視力的之間又是什么關(guān)系呢？ 我們先來可那一個（學(xué)生在看了之后會回答相似）那我們要找出證據(jù)來，看是不是真的相似。度量、添表幻燈片、讓學(xué)生起來回答之間的的數(shù)據(jù)，一邊展示以做好的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生自己校對一下。先提問學(xué)生數(shù)據(jù)時(shí)間的關(guān)系。懂與不懂都進(jìn)行講解。然后講解數(shù)據(jù)的運(yùn)算等。真正得出各個是相似的?；脽羝?、思考、討論。剛才我們研究的是米為基準(zhǔn)測視距離的形視力表 那么問：一、米為基準(zhǔn)測視距離的形視力表要怎么設(shè)計(jì)？二、米的又該怎么設(shè)計(jì)呢？米的形制作原理先提問學(xué)生 再具體講解（使用黑板）觀看flash 讓學(xué)生自主探究視力表的原理。學(xué)生實(shí)際操作—測量E的邊和開口的寬?！?。講解視力表的測定依據(jù)有哪些。第二課時(shí)：根據(jù)步驟制作視力表一、出示制作視力表的步驟： 制作視力表步驟剪下數(shù)學(xué)課本后面的附錄那兩頁,把“E”一個一個剪下來。根據(jù)提供給同學(xué)們的標(biāo)準(zhǔn)視力表,大家自己去度量出“行與行間距”、“行內(nèi)E間距”,在白紙上畫好,再把 E一一 粘貼到白紙底板上。另外為了視力表的整體給人感覺不要太過于單調(diào)，同學(xué)們可以添加一些說明等。作品背面要注明組別、組員姓名及學(xué)號等，以便老師打分。二、根據(jù)步驟制作視力表 分組制作，師巡回指導(dǎo)三、各組展示成果四、師總結(jié)課題：校園氣象觀測及天氣分析和預(yù)報(bào)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題．、分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。培養(yǎng)學(xué)生善于與人交流和合作的團(tuán)隊(duì)精神、樹立對社會的責(zé)任心和使命感。通過氣象觀測活動引導(dǎo)了解科學(xué)究的一般過程和方法，掌握常見的搜尋信息的方法，并能對信息進(jìn)行有針對性的篩選，能設(shè)計(jì)解決問題的方案，具有一定的調(diào)查研究的能力，會撰寫簡單的研究報(bào)告，對研究性學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。二、【基本設(shè)計(jì)、組織形式及實(shí)施過程】第一步：學(xué)生按一定比例進(jìn)行分組，然后由各小組輪流進(jìn)行常規(guī)氣象觀測，分析氣象要素和天氣現(xiàn)象，討論探究方向。第二步：老師講解探究方法和要點(diǎn)。第三步：以小組為單位，圍繞本組課題進(jìn)行活動，通過翻閱氣象要素?cái)?shù)據(jù)記錄本、氣象觀測日志、書本、氣象資料、上網(wǎng)查尋、向老師請教、圖書館等渠道查閱書籍和文獻(xiàn)，搜索數(shù)據(jù)和圖片，整理數(shù)據(jù)和材料，形成本組代表的發(fā)言搞，并制作成幻燈片。第四步：探究成果匯報(bào)：程序：觀測數(shù)據(jù)、觀測天象→ 發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生疑問→ 科學(xué)探究→ 得出結(jié)果→ 服務(wù)于生產(chǎn)和生活。三、探究問題：解釋：各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生的原因應(yīng)用：對觀測的氣象要素和天氣現(xiàn)象進(jìn)行分析對日常生活提出具體建議洞察：為何緊鄰的三天氣象要素完全不同？ 神入：產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是什么？ 自知：掌握科學(xué)探究的一般方法是什么？四、氣象要素和天氣現(xiàn)象分析： 由各小組代表發(fā)言課題：家庭用水調(diào)查教學(xué)目的：讓學(xué)生知道節(jié)水的意義，節(jié)水從身邊做起，培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習(xí)慣。讓學(xué)生借助圖書資料、網(wǎng)絡(luò)信息等，培養(yǎng)收集信息和整理信息的能力。讓學(xué)生會主動從身邊發(fā)現(xiàn)問題并提出有價(jià)值的研究課題。二、實(shí)施過程 ．為每一個學(xué)生制作一份調(diào)查表。（見課本）2 ．進(jìn)行一些水資源常識的滲透。具體過程如下：把全班學(xué)生分成若干組，關(guān)于“水資源常識”選擇一個調(diào)查內(nèi)容在課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告。獨(dú)立完成調(diào)查表，將得分情況告訴親朋好友。師生交流，提出有效、可行的節(jié)水方法。經(jīng)過一段時(shí)間，完成同樣一份表格，對比變化情況。課題：家庭所用能源調(diào)查教學(xué)目的：對我們使用的燃料情況有大致的了解，增強(qiáng)我們的環(huán)境意識和經(jīng)濟(jì)頭腦。二、實(shí)施過程? 家庭能源利用的情況。?煤 ?煤氣 ?液化氣 ?電能及太陽能家用燃料的性能、價(jià)格的調(diào)查。?感想和體會。課題：垃圾現(xiàn)狀的調(diào)查和研究一、目的：增強(qiáng)社會責(zé)任感。二、實(shí)施過程 ．課題組的組建幾人員分工：① 負(fù)責(zé)調(diào)查大雙廟生活垃圾的污染現(xiàn)狀及生活垃圾的主要種類。② 負(fù)責(zé)調(diào)查有關(guān)國內(nèi)、國外生活垃圾的吃力的資料。③ 負(fù)責(zé)調(diào)查大雙廟生活垃圾的分類吃力情況。2 ．過程： 實(shí)地調(diào)查 訪問專家 查閱資料 參觀現(xiàn)場 總結(jié)討論第三篇：六年級研究性學(xué)習(xí)教案第一單元課題：人與自我認(rèn)識我自己學(xué)習(xí)目標(biāo)：能客觀地認(rèn)識自身的優(yōu)點(diǎn)及不足，樹立自信心；能大方地與他人交流，大膽展示自身亮點(diǎn)，努力克服自身缺點(diǎn)；動的成長是一個變化發(fā)展的過程，能關(guān)注這一過程并努力使自己健康成長。參考主題：（1）認(rèn)識我自己（2）童年的友誼（3）學(xué)生追星現(xiàn)象調(diào)查。實(shí)踐方式：通過交流了解他人眼中的我；采訪。網(wǎng)絡(luò)搜索；制作成長檔案。方法引導(dǎo)：多方資料的融合。如何制作成長檔案；學(xué)會評價(jià)。課時(shí)建議：4課時(shí)第一課時(shí)研究準(zhǔn)備從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，從牙牙學(xué)語到背上書包，每一段日子，都記錄著你的精彩。還記得自己小時(shí)候的樣子嗎？請爸爸媽媽講講你小時(shí)候的故事。同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自主確定設(shè)計(jì)研究方案，其方法一般是以上方案進(jìn)行研究、討論、嘗試初步建立印象。第二課時(shí)認(rèn)識我自己研究實(shí)施首先，請你喝同伴展開討論，理清本主題的研究思路二、方法與引導(dǎo)、認(rèn)識我自己研究方案主題名稱認(rèn)識我自己研究目的研究方法小組成員與分工研究步驟注意事項(xiàng)研究收獲第三課時(shí)研究方案的實(shí)施過程：一、我的“自畫像”想一想，應(yīng)該從哪些方面認(rèn)識自我？二、他人眼中的我如何知道他人眼中的自己是什么樣的？就能更全面的認(rèn)識自我。怎樣才能得到他人對自己真實(shí)的評價(jià)呢？只要以誠懇的態(tài)度、真誠地與他人交流，一定能辦到。三、展示我的優(yōu)點(diǎn)四、正視我的不足五、暢想未來的我。六、制作成長檔案通過研究活動嗎，我們對自己有了比較全面客觀地了解，對未來有了明確的目標(biāo)。請用檔案袋記錄自己成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。第四課時(shí)總結(jié)與反思交流與展示（1）展示研究過程中同學(xué)們積累的珍貴資料（2）以“名人的成長足跡”為主題，舉辦故事會，是大家收到教育和啟迪（3）為同學(xué)們制作的成長大難舉辦交流展示評價(jià)與反思“認(rèn)識我自己”研究活動評價(jià)表學(xué)校名稱小組名稱學(xué)生姓名填表日期評價(jià)內(nèi)容完評價(jià)記錄采訪能力根據(jù)采訪主題，確定采訪問題能順利地實(shí)施采訪活動有條理地整理采訪記錄合作與協(xié)調(diào)能力能與同伴分工合作，積極參與討論用于承擔(dān)任務(wù)，嫩那個協(xié)調(diào)好組員間的關(guān)系 規(guī)劃設(shè)計(jì)能力能制作一份成長檔案，及時(shí)充實(shí)檔案內(nèi)容暢想未來的自己，樹立成長目標(biāo)總結(jié)與反思的能力能看到自身的優(yōu)點(diǎn)，對自己充滿信心能正是自身的不足，積極尋求改進(jìn)的方法能總結(jié)分析在探究過程中的得失備注：★★★★表示優(yōu)秀★★★表示良好★★表示合格。布置作業(yè)：填寫研究活動自我評價(jià)表成情況第四篇：六年級研究性學(xué)習(xí)教案六年級上研究性學(xué)習(xí)教案課題一：種子的萌發(fā)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時(shí)種子就會萌發(fā)，新的生命就會開始生長。植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。過程與方法：進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)并做記錄。運(yùn)用感官和工具研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：觀察蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備： 演示：課件分組：培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、浸泡2天的蠶豆油菜黃豆的種子、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子 教學(xué)過程：一、引入復(fù)習(xí)：植物媽媽利用哪幾種方法將種子散播到了遠(yuǎn)處？ 討論：種子在怎樣的環(huán)境下可以萌發(fā)呢？ 板書課題：種子的萌發(fā)二、探究過程觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造（1）種子萌發(fā)的過程中究竟發(fā)生了什么變化？我們首先要了解種子的內(nèi)部構(gòu)造。（2）介紹實(shí)驗(yàn)材料。浸泡2天的蠶豆、油菜、黃豆的種子。（3）演示解剖方法。示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：a．不要著急；b．把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。（4）分組研究。研究重點(diǎn)：種子可以分成幾部分？注意比較三種種子的異同。（5）匯報(bào)交流。（6）認(rèn)識種子的各部分（畫圖）。雙子葉與單子葉的例舉。推測：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長過程中分別起了什么作用？觀察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆種子（1）種子萌發(fā)的過程中種子的各部分發(fā)生了什么變化呢？（2）發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。（3）觀察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。（4）解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。（5）匯報(bào)交流研究發(fā)現(xiàn)。（6）子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用？三、小結(jié)種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。蠶豆的胚包括胚根、胚芽和子葉。種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。四、質(zhì)疑雙子葉植物與單子葉植物在種子結(jié)構(gòu)上不同，花和受精過程也不同嗎五、布置課外活動作業(yè) 持續(xù)觀察蠶豆種子發(fā)芽的變化過程并做好記錄。五、板書設(shè)計(jì)種子的萌發(fā)種皮胚（胚根、胚芽和子葉）↓↓↓ 根莖和葉養(yǎng)分課題二：室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)和制作（1）教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：欣賞不同的環(huán)境設(shè)計(jì)作品后學(xué)生通過親手制作室內(nèi)裝飾品，提高對材料的認(rèn)識和利用能力，增加想象力和創(chuàng)造力。隱形目標(biāo)：開闊學(xué)生思路，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。認(rèn)識藝術(shù)和生活化的關(guān)系。變廢為寶，充分利用材料，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：如何發(fā)現(xiàn)身邊材料的可利用性。教學(xué)難點(diǎn)：不同材料的特性，如何發(fā)揮它們的特性，使作品呈現(xiàn)巧妙構(gòu)思。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)問：同學(xué)們想想生活中能找到多少這樣的東西：點(diǎn)狀、線狀、面狀的？ 這些材料有什么特性？ 出示課題。板書：室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作二、導(dǎo)入用平時(shí)學(xué)生順手就扔的各種飲料瓶子吸引他們注意力，導(dǎo)入新課。三、發(fā)展階段 實(shí)例演示講解 廢光盤的金屬質(zhì)感和它本身具有的規(guī)則圓形，和紅絨紙形成的對稱圖案，是材料本身的特點(diǎn)。問：除了做成平面的，可不可以做成立體的，需要什么材料和它搭配？問：除了線以外點(diǎn)狀的材料是不是也能組成線呀？有哪些可以利用的點(diǎn)材呢？ 礦泉水瓶是透明的塑料，底子上有規(guī)則的幾何形可以利用，并且可以稍微變形，一般的剪刀可以把它的瓶體剪成任何形狀。紙是最容易找到的材料，可有很多種造型方法。同學(xué)們在看了演示后，是不是對易拉罐、塑料瓶產(chǎn)生了想法？另外，在這個制作中，有沒有可以替代紙的材料？ 用編織毛衣剩下的線，一張結(jié)實(shí)的紙，也可是紙箱子上裁下的一塊紙板。找到你喜歡的圖形，試著用線把它繞出來，變形