【正文】 特點(diǎn) 師重點(diǎn)先容太平洋，出示圖片資料進(jìn)行講授。 　　小結(jié)：太平洋是世界上最大、最深的海洋，約占地球總面積的五分之二。太平洋上島嶼最多，大大小小的島嶼加起來有一萬多個(gè)，而且大陸島，火山島和珊瑚島應(yīng)有盡有。 　　璀璨的珍珠 出示夏威夷群島圖片，學(xué)生描寫這兒美麗的風(fēng)光…… 教師介紹夏威夷群島 學(xué)生討論：為甚么說夏威夷群島是太平洋上的珍珠？（生答） 　　歡快的海洋朋友 　學(xué)生先說奇異的海洋生物，如：海象、海星……（教師相機(jī)補(bǔ)充說明） 你還知道哪些東西來自海洋？（同桌探討題目） 教師小結(jié)：海洋是一個(gè)物產(chǎn)豐富的寶庫(kù)。 　　小小故事會(huì) 請(qǐng)你們講講有關(guān)海洋的小故事。 說說自己從故事中知道了甚么？ 　　奇妙的海洋之旅 　　假如安排一次海底之旅，對(duì)神秘的大海，你最想了解甚么？（自由組成小隊(duì)，給自己的小隊(duì)取上一個(gè)適合的名字，用卡片的情勢(shì)，推選本組成員進(jìn)行成果匯報(bào)。） 如：奇妙的聲音、有趣的植物、希奇的海洋生物……課后將小組的探討成果制成網(wǎng)頁(yè)簡(jiǎn)易或演示文稿。 　　　　　　 和非洲朋友共舞　　教學(xué)目標(biāo)： 了解非洲濃郁的民俗風(fēng)情、奇異的自然景觀。 　　通過視察不同的房屋的特點(diǎn)開始，了解人們不同的風(fēng)俗習(xí)慣。 　　了解地球上不同的民族的文化，尊重和欣賞各民族獨(dú)特的文化。 　　教學(xué)預(yù)備： 　教師：預(yù)備非洲茅草屋和泥墻、高大的猴面包樹、非洲熱帶雨林的圖片。 　　教學(xué)安排：兩課時(shí)教學(xué)進(jìn)程： 　　第一課時(shí)一、走進(jìn)植物王國(guó) 　　出示非洲的猴面包樹，非洲熱帶雨林圖片。學(xué)生描寫。 教師聯(lián)系天氣介紹非洲的植物特點(diǎn)。 　　二、奇異的非洲民宅 　　出示非洲茅草屋和泥墻的圖片，讓學(xué)生說說它們的特點(diǎn)。 　　學(xué)生總結(jié)回納求知方法：除通過了解各國(guó)的節(jié)日和歷史故事來了解各地的風(fēng)俗習(xí)慣外，我們可以從視察不同地方房屋的特點(diǎn)開始，了解各地不同的風(fēng)俗習(xí)慣。 　　閱讀“我”的旅行日記（六），體會(huì)非洲人們悠然自得的生活。 　　三、從民宅曉風(fēng)俗 　　討論：你還知道哪些有特點(diǎn)的民宅？你能談?wù)勥@些地方的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？ 　　學(xué)生自由談。例如：湖南****韉牡踅鍬サ取? 　　四、童話般的小人國(guó) 　　學(xué)生閱讀俾格米族的資料。 　　教師提問：你們從書上的圖片，文字資料中了解到了這個(gè)袖珍民族的哪些信息？ 　生答。 　　五、豐富多彩的民族文化 　　理解甚么叫文化？ 　生答。 學(xué)生說說袖珍民族有哪些文化？ 　　小組討論：你還知道哪些民族有自己獨(dú)占的文化呢？ 　　六、頗具文化的民族 　　出示要求：通太小品的情勢(shì)將本組知曉的民族獨(dú)占的文化表演出來，并告知大家該如何尊重這類民族文化？ 　小組排練小品。 　小組上臺(tái)匯報(bào)表演。 　　七、密切接觸小人國(guó) 　　以書信或郵件的情勢(shì)與小人國(guó)的朋友交換，可以談?wù)勑∪藝?guó)的風(fēng)光，文化等，也能夠談?wù)勛约簩?duì)他們民族的疑問，并約請(qǐng)他們來我們這做客。 　　 　 第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)： 　　了解非洲濃郁的民俗風(fēng)情、衣飾、目前的生活狀態(tài)。 　　教學(xué)預(yù)備： 教師：預(yù)備非洲茅草屋和泥墻、高大的猴面包樹、非洲熱帶雨林的圖片。 　　教學(xué)進(jìn)程： 　　一、縱情舞的月圓節(jié) 　　出示非洲人民過月圓節(jié)的歡樂場(chǎng)面的圖片，讓學(xué)生用文字描寫人們?cè)诤┥峡v情舞蹈，對(duì)月喝彩的情形。 教師先容有關(guān)月圓節(jié)的傳說。 　　二、絢麗衣飾大轉(zhuǎn)盤 　　說明游戲規(guī)則：指名上臺(tái)點(diǎn)擊課件中的大轉(zhuǎn)盤，臺(tái)下的學(xué)生迅速說出轉(zhuǎn)盤指針?biāo)傅囊嘛棇儆谀囊粋€(gè)國(guó)家民族的。男女展開比賽，并評(píng)出熟悉衣飾最多的組為優(yōu)越組。 開始游戲。 評(píng)選優(yōu)秀組。 　　三、設(shè)計(jì)師秀衣坊 　　各小組為本組成員共同喜歡的民族設(shè)計(jì)衣飾。 導(dǎo)學(xué)生思考：各國(guó)的穿著為甚么不一樣？聯(lián)系前面有關(guān)“文化”的知識(shí)來想。建議學(xué)生在課外編一本《世界衣飾集錦》。 　　四、讓陽(yáng)光普照大地 　　出示“我”的旅行日記（九）。問問學(xué)生：從這篇日記想到了甚么？ 　　教師出示非洲難民的圖片，動(dòng)情地描寫人們窘迫的生活，告知學(xué)生在同一片藍(lán)天下，還有很多人生活在被陽(yáng)光遺忘的角落里。 學(xué)生各抒己見，說說如何使這些人們擺脫饑餓。 　　五、難忘的非洲之行 　　學(xué)生回顧我們知道了有關(guān)非洲的哪些知識(shí)？ 想一想假如有機(jī)會(huì)往非洲，自己最想了解甚么？ 　　學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)學(xué)生課外查閱有關(guān)非洲的圖片、文字資料。 　　六、歡快涂鴉 　　提問：你知道各個(gè)國(guó)家的哪些節(jié)日呢？ 學(xué)生簡(jiǎn)單地用畫筆畫出一些國(guó)家的節(jié)日。 　　指名展現(xiàn)自己畫，讓同學(xué)們猜猜畫上的內(nèi)容。 　建議學(xué)生編《世界節(jié)日繽紛錄》。 　　七、使人期待的下一站 　　說說自己下一站想往哪兒？想看甚么呢？ 教師簡(jiǎn)單地先容歐洲，激起學(xué)生對(duì)歐洲的向往之情。 　　 迷人的歐洲風(fēng)情 示例一 在風(fēng)車和郁金香的故鄉(xiāng) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　了解歐洲的幾大花城，了解各個(gè)地區(qū)最有代表性的花。 　　了解風(fēng)車是荷蘭的意味。郁金香是荷蘭的國(guó)花。 　　教學(xué)預(yù)備： 　　教師：預(yù)備歐洲幾大花城：日內(nèi)瓦、巴黎、荷蘭等的圖片。 　　教師預(yù)備各種花的圖片。查找德國(guó)柏林墻、貝多芬故鄉(xiāng)、萊茵河等地的虛擬旅游網(wǎng)網(wǎng)址。 　　學(xué)生：了解各個(gè)地區(qū)最有代表性的花及它的意味意義。 　　教學(xué)進(jìn)程： 　　一、迷人的花城 　　教師出示歐洲幾大花城：日內(nèi)瓦、巴黎、荷蘭等的圖片，讓學(xué)生欣賞。 　　教師先容各個(gè)花城最有代表性的花，引出荷蘭的國(guó)花——郁金香。 　　二、高貴的郁金香 　　教師先容郁金香的特點(diǎn)。 學(xué)生欣賞各色郁金香的圖片。 　　學(xué)生用自己的話描寫郁金香，并明白郁金香在荷蘭的地位。 　　三、花香漫四方 　　以小組為單位展開“花香不斷”的接力賽。 規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能介紹一種花的組為優(yōu)越組。 　　四、巨大的風(fēng)車 　　荷蘭不但是郁金香的故鄉(xiāng)，它還是風(fēng)車的故鄉(xiāng)，想一想：風(fēng)車有甚么作用？荷蘭為甚么四周可見風(fēng)車的影子呢？ 教師小結(jié)風(fēng)車的作用及荷蘭的地收關(guān)點(diǎn)。 學(xué)生補(bǔ)充先容風(fēng)車的知識(shí)。 　　五、我眼中的風(fēng)車 　　提問：你還在哪里見過風(fēng)車？它們的作用是甚么？ 生答：（例如：沿江大道、游樂園、農(nóng)田里……） 　　六、奇異的虛擬旅游 　　閱讀“我”的旅游日記（十一） 學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位在網(wǎng)上進(jìn)行虛擬旅游。 　　七、我們的旅游日記 　　學(xué)生仿照“我”寫的旅游日記，將自己在網(wǎng)上的所見和在課堂上的所感寫下來。 　 　示例二 盧浮宮前留個(gè)影 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　了解頗具特點(diǎn)的歐洲建筑。 　　了解歐洲大都市——法國(guó)。 　　教學(xué)預(yù)備： 教師：預(yù)備巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲爾鐵塔、盧浮宮的圖片。 　　教學(xué)進(jìn)程： 一、頗具特點(diǎn)的各式建筑 　　教師出示巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲爾鐵塔的圖片，讓學(xué)生描寫這些偉大的建筑。 思考：看到這些偉大的建筑，你想說甚么？ 學(xué)生各抒己見。 教師對(duì)這三處建筑進(jìn)行小結(jié)先容。 　　二、我了解的世界建筑 　　提問：世界其他地方的建筑有甚么特點(diǎn)呢？ 　學(xué)習(xí)小組一起討論，也能夠在網(wǎng)上搜索。 　　教師為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易表格。 建筑藝術(shù) 　代表性建筑 建筑特點(diǎn) 　所在地區(qū)　地區(qū)特點(diǎn) 　　三、盧浮宮前留個(gè)影 　　提問：假如你有機(jī)會(huì)往盧浮宮，你最想了解甚么？ 生答。 　　教師出示圖片對(duì)盧浮宮配以文字進(jìn)行先容，使學(xué)生更進(jìn)一步了解盧浮宮。 　　四、永駐心底的留戀 　　學(xué)生談?wù)剬?duì)巴黎時(shí)裝、法國(guó)香水及法國(guó)蝸牛的了解。 　來到法國(guó)，你最想了解一些甚么？ 　　學(xué)生討論、交換。 　　五、小小設(shè)計(jì)師 　　教師讓學(xué)生畫一畫，親手設(shè)計(jì)建筑物、時(shí)裝。 　組織評(píng)選，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的歡快。 　　六、班級(jí)展覽會(huì) 　　在教室或?qū)W校的宣揚(yáng)欄里展現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)好的作品。 組織設(shè)計(jì)師召開交換會(huì)。（可在課外進(jìn)行。） 　　 世界真奇妙 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　通過了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的愛好。 　　學(xué)習(xí)搜集資料的方法，并逐漸學(xué)會(huì)處理信息。 　　教學(xué)預(yù)備： 學(xué)生：搜集一些郵票、圖片等。 　　教學(xué)進(jìn)程： 　　一、我最關(guān)心的題目 　　教師：周游世界一周，你對(duì)世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等是否是更感愛好了呢？ 　　提問：你感愛好的題目是甚么？從哪里可以取得信息？ 　生答。 　　二、從穿著開始認(rèn)世界 　　分小組研究各國(guó)的穿著為甚么不同？ 組員一起討論研究計(jì)劃，也可參考書上的基本研究進(jìn)程。 　　三、領(lǐng)略異域風(fēng)情認(rèn)世界 　　教師提示學(xué)生搜集一些郵票、圖片等，合作辦一個(gè)“世界風(fēng)情展”，讓更多的人領(lǐng)略異域風(fēng)情，了解世界。 各小組討論、探究更多如何往了解世界的方法。 　　四、計(jì)劃往旅游 　　以小組為單位，研究某洲、某國(guó)家你最感愛好的事物，想一想用甚么辦法來了解？ 　　小組商討，肯定最好旅行線路，安排行程。 　　五、我們往環(huán)球旅行 　　學(xué)生以報(bào)告的情勢(shì)建立一個(gè)相干的網(wǎng)站，或辦一次主題黑板報(bào)，或是進(jìn)行一次知識(shí)搶答賽，說說環(huán)球旅行的考察報(bào)告。 　　 第二課時(shí) 　　一、 談話激趣 　　出示世界輿圖，說說自己已知的世界各國(guó)家的名稱。 　　今天讓我們一起來鐺鐺小導(dǎo)游，來先容先容自己所知道的各國(guó)的資料。 　　二、活動(dòng)——世界真奇妙 　　▲ 搶答賽1： 你知道這些國(guó)家的別稱嗎？ 　　泥泊爾——高山之國(guó)（泥泊爾是當(dāng)之無愧的高山之國(guó)，大部份土地都位于世界最宏偉的喜馬拉雅山脈） 　　馬爾代夫——無貓之國(guó)（馬爾代夫人以為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以致于國(guó)內(nèi)的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。） 梵蒂岡——無理發(fā)店之國(guó)（梵蒂岡國(guó)內(nèi)有高大的教堂、宮殿和電臺(tái)，可卻沒有一家理發(fā)店，人們理發(fā)，需要到外國(guó)往。） 泰國(guó)——千佛之國(guó)（泰國(guó)事佛教王國(guó)。泰國(guó)男子成年后，必須削發(fā)為僧一次，否則，將會(huì)遭到他人的輕視及家人的冷漠。）冰島——冰與火之國(guó)（冰島是一個(gè)冰川廣布、天氣嚴(yán)冷的國(guó)莢冬可就在這樣一個(gè)國(guó)莢冬卻又有著眾多的火山與溫泉，構(gòu)成一作新奇的景觀。） （芬蘭——千湖之國(guó) 瑞士——鐘表之國(guó) 新西蘭——綿羊之國(guó) 法國(guó)——葡萄之國(guó) 荷蘭——風(fēng)車之國(guó) 塞內(nèi)加爾——花生之國(guó)） 　　小組合作交換：給國(guó)家取別稱。 　　▲搶答賽2： 分小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出本組知道的“世界之最”。寫很多而且正確的組為優(yōu)越組。 　　小組交換匯報(bào)。 　　▲我是小導(dǎo)游 　　了解該國(guó)信息資料互作交換，留意小組團(tuán)隊(duì)合作。派代表導(dǎo)游對(duì)組內(nèi)最向往、最了解的國(guó)家作解說。（包括風(fēng)土人情、動(dòng)植物、自然風(fēng)采……） 說說，寫寫，畫畫旅行感受。 小導(dǎo)游上臺(tái)展現(xiàn)。 　　選取“最好小導(dǎo)游” 　　三、活動(dòng)小結(jié) 　通過今天的活動(dòng)，你有甚么感受？ 　教師小結(jié)：是啊，世界真奇妙！讓我們學(xué)好本領(lǐng)，期待著親身往感受這個(gè)世界的奇妙吧！ 　四、課后延伸