激勵(lì)原理ppt課件-資料下載頁
2025-05-01 07:33本頁面
【正文】 ut） =貢獻(xiàn)：工作數(shù)量與質(zhì)量 、 技術(shù)水平 、 努力程度等 2022721制作 版權(quán)所有：浙江大學(xué)管理學(xué)院邢以群 浙江大學(xué) 管理學(xué) —— 激勵(lì)原理 20229/20229修改 根據(jù)公平理論，如何解釋案例中張華的行為？ 2022721制作 版權(quán)所有：浙江大學(xué)管理學(xué)院邢以群 浙江大學(xué) 管理學(xué) —— 激勵(lì)原理 20229/20229修改 斯金納：強(qiáng)化理論 ? 人具有學(xué)習(xí)能力，通過改變其所處的環(huán)境，可以保持和加強(qiáng)積極的行為，減少或消除消極行為，把消極行為轉(zhuǎn)化為積極行為。 ? 幾種行為改造策略： – 正強(qiáng)化：對(duì)正確的行為及時(shí)加以肯定或獎(jiǎng)勵(lì)。 – 負(fù)強(qiáng)化：通過人們不希望的結(jié)果的結(jié)束，而使行為得以強(qiáng)化。 – 不強(qiáng)化：對(duì)某種行為不采取任何措施，既不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。 – 懲罰：對(duì)不良行為給予批評(píng)或處分。 – 綜合策略：指對(duì)某人的不同行為采取一種以上的策略。 2022721制作 版權(quán)所有：浙江大學(xué)管理學(xué)院邢以群 浙江大學(xué) 管理學(xué) —— 激勵(lì)原理 20229/20229修改 根據(jù)強(qiáng)化理論，如何解釋案例中張華的行為？ 2022721制作 版權(quán)所有：浙江大學(xué)管理學(xué)院邢以群 浙江大學(xué) 管理學(xué) —— 激勵(lì)原理 20229/20229修改 基本激勵(lì)方法 ? 工作激勵(lì) ：通過設(shè)計(jì)合理的工作內(nèi)容，分配恰當(dāng)?shù)墓ぷ鱽砑ぐl(fā)員工內(nèi)在的工作熱情； ? 成果獎(jiǎng)勵(lì) ：在正確評(píng)估員工工作成果的基礎(chǔ)上給予其合理的獎(jiǎng)懲，以保持員工行為的良性循環(huán)； ? 培養(yǎng)教育 ：通過思想、文化教育和技術(shù)培訓(xùn)，提高員工的素質(zhì)，從而增強(qiáng)員工的進(jìn)取精神和工作能力。 2022721制作 版權(quán)所有：浙江大學(xué)管理學(xué)院邢以群 浙江大學(xué) 管理學(xué) —— 激勵(lì)原理 20229/20229修改 案例分析總結(jié) 運(yùn)籌唯我 2022721制作 版權(quán)所有：浙江大學(xué)管理學(xué)院邢以群 浙江大學(xué) 管理學(xué) —— 激勵(lì)原理 20229/20229修改 總結(jié) ? 管理者是通過他人的工作實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的，因此，激勵(lì)人是其必須掌握的一項(xiàng)基本技能。 ? 激勵(lì)人的積極性的基礎(chǔ)在于了解被激勵(lì)者的內(nèi)在需求。 ? 使外在的激勵(lì)手段與被激勵(lì)者的內(nèi)在需求相結(jié)合是激勵(lì)的要旨。
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