【正文】 8 6學(xué)時 2學(xué)時第五章 學(xué)前教育課程 9 9學(xué)時 第六章 學(xué)前教育活動的組織與指導(dǎo) 11 7學(xué)時 4學(xué)時第七章 家庭、社區(qū)、小學(xué)與學(xué)前教育 4 4學(xué)時 第八章 學(xué)前教育評價 6 4學(xué)時 2學(xué)時總計 54 44學(xué)時 10學(xué)時三、教學(xué)方法1．以講授為主，輔以組織學(xué)生課堂討論，適當安排實地見習(xí)、調(diào)查訪問等活動。2．利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段進行教學(xué)。在課堂教學(xué)中充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作的多媒體課件增加學(xué)生的信息量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，較好地提高課程的教學(xué)效果。四、成績考核方法1．采取書面作業(yè)以及幼兒園見習(xí)報告的形式，共11次。2．一般采取閉卷考試的方法進行考核。3．平時成績占總成績的30%，期末考試成績占總成績的70%。平時成績包括作業(yè)、課堂討論、幼兒園評價練習(xí)和實踐以及出勤。五、教材與主要參考書目教材：桂景宣主編 ，學(xué)前教育概論 ，高等教育出版社，2007年。主要參考書目：1． 閻水金主編：《學(xué)前教育學(xué)》，上海教育出版社，1998年8月。2． 梁志 編著：《學(xué)前教育學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，1998年3月。3． 黃人頌主編：《學(xué)前教育學(xué)》，人民教育出版社，2002年1月。4． 王麗璇主編：《學(xué)前教育學(xué)》，東北師范大學(xué)出版社，2001年9月。5． 陳東珍主編：《學(xué)前教育學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2001年2月。6． 顧明遠、梁忠義主編：世界教育大系《幼兒教育》，吉林教育出版社，2000年12月。7． 徐書芳、王瑞華主編：《快樂游戲》，北京師范大學(xué)出版社，2001年11月。8． 潘揚主編：《學(xué)前教育學(xué)》，河海大學(xué)出版社，2000年8月。9． [美]V?M?阿克斯萊因著；方觀容、廖高勵譯：《游戲治療》，江蘇教育出版社，1990年1月。10．[美]Carol E ?Catron amp。J an Allen著；王麗譯：《學(xué)前兒童課程》，中國輕工業(yè)出版社，2002年7月。《普通話》教學(xué)實施方案一、課程性質(zhì)、地位和作用本課程是公共實踐課，不是核心課程，本課程是訓(xùn)練普通話口語表達的實踐性課程，應(yīng)著重訓(xùn)練和提高學(xué)生的普通話口語表達能力。二、課程教學(xué)對象、目的和要求教學(xué)對象是非漢語言文學(xué)專業(yè)班的學(xué)生，非師范專業(yè)的學(xué)生。目的是教育學(xué)生熱愛祖國語言，積極主動地宣傳貫徹國家語言文字工作的方針政策；使學(xué)生掌握普通話語音基本理論和普通話聲、韻、調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)，具備較強的方音辨別能力和自我語音辨正能力；能用標準或比較標準的普通話進行朗讀、說話、演講及其它口語交際。同時，針對普通話水平測試進行有針對性的訓(xùn)練，使學(xué)生能順利地通過測試并達到理想的等級標準。 教學(xué)中堅持理論和實踐相結(jié)合、課堂示范和自我訓(xùn)練相結(jié)合、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動相結(jié)合的基本原則。教學(xué)上以理論為指導(dǎo)，以訓(xùn)練為主導(dǎo)。教學(xué)手段盡可能多樣化，在講授、示范、訓(xùn)練、討論、模擬表達等常規(guī)方法的運用過程中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、課程的相關(guān)課程及其關(guān)系無相關(guān)課程。四、課程內(nèi)容及學(xué)時分配該課程為32學(xué)時，其中理論學(xué)時12學(xué)時，實訓(xùn)學(xué)時20學(xué)時。本課程的教學(xué)內(nèi)容主要分為兩個部分，即漢語普通話語音系統(tǒng)和普通話語音訓(xùn)練兩部分。第一部分漢語普通話語音系統(tǒng)的教學(xué)目的和任務(wù)是，通過教學(xué)使學(xué)生對漢語普通話語音系統(tǒng)有一個系統(tǒng)而完整的認識，掌握漢語拼音，能給漢字注音，能識讀音節(jié)，會說普通話。第二部分普通話語音訓(xùn)練的教學(xué)目的和任務(wù)是：把普通話的聲、韻、調(diào)貫穿始終，把四川方音的辨正貫穿始終，并且突出四川方音的辨正。第一章 緒論教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時。教學(xué)要求：理解普通話的內(nèi)涵，我國推廣普通話的工作方針和工作重點；掌握普通話語音的概念。教學(xué)重點：普通話的內(nèi)涵；普通話語音。教學(xué)難點：我國推廣普通話的工作重點。教學(xué)內(nèi)容：一、普通話和漢語方言二、大力推廣和積極普及普通話三、怎樣學(xué)習(xí)普通話第二章 普通話語音訓(xùn)練第一節(jié) 普通話的聲母及訓(xùn)練教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時教學(xué)要求：掌握普通話各個聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法；掌握分清平翹舌各個聲母及分清邊鼻音聲母的辨正方法。充分使用教材內(nèi)的訓(xùn)練資料，做到讀準每個詞語，較流利地讀出聲母訓(xùn)練的繞口令及詩文。教學(xué)重點：普通話聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，聲母訓(xùn)練。教學(xué)難點：平翹舌、邊鼻音聲母的辨正。教學(xué)內(nèi)容：一、普通話的聲母；二、普通話聲母訓(xùn)練。第二節(jié) 普通話的韻母及訓(xùn)練（4）教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時。教學(xué)要求：掌握普通話韻母的分類及結(jié)構(gòu)，以及它們的發(fā)音；掌握分清有關(guān)單韻母與復(fù)韻母、前鼻音韻母與后鼻音韻母的辨正方法。充分使用教材內(nèi)的訓(xùn)練資料，做到讀準每個詞語，較流利地讀出繞口令和詩文，注意咬準韻母。教學(xué)重點：普通話韻母的分類與韻母辨正，韻母訓(xùn)練。教學(xué)難點：單韻母與復(fù)韻母、前鼻音韻母與后鼻音韻母的辨正。教學(xué)內(nèi)容：一、普通話的韻母；二、普通話韻母訓(xùn)練。第三節(jié) 普通話聲調(diào)及訓(xùn)練教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時。教學(xué)要求：掌握普通話的調(diào)值與調(diào)類，念準普通話各調(diào)類的調(diào)值，充分利用教材內(nèi)的訓(xùn)練資料，做到讀準每個音節(jié)的聲調(diào)，注意聲調(diào)辨正，較流利地讀出詩詞、句子，咬準聲調(diào)。教學(xué)重點：普通話的調(diào)值與調(diào)類，聲調(diào)訓(xùn)練。教學(xué)難點：聲調(diào)辨正。教學(xué)內(nèi)容：一、普通話的聲調(diào)；二、普通話聲調(diào)訓(xùn)練。第四節(jié) 普通話的音變教學(xué)時數(shù)：5學(xué)時。教學(xué)要求：掌握普通話的各種音變的規(guī)則，包括上聲、“一”和“不”的變調(diào)規(guī)則；輕聲的讀法；兒化韻的發(fā)音；“啊”的變讀規(guī)則等等。充分利用教材中的訓(xùn)練資料，做好各種音變練習(xí)，做好音變綜合朗讀訓(xùn)練，用較為標準的普通話朗讀短文，要求聲、韻、調(diào)、音變均較標準。教學(xué)重點：普通話音變規(guī)則；各種音變訓(xùn)練。教學(xué)難點：各種音變的糾正訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容：一、普通話的音變；二、普通話音變訓(xùn)練。第三章 四川方言和普通話在詞匯和語法方面的主要差異教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時。教學(xué)要求：理解四川方言與普通話詞匯上的差異表現(xiàn)，四川方言與普通話中名詞詞、動詞、形容詞、代詞、量詞、副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、嘆詞的差異表現(xiàn)，從而遵守普通話在詞匯與語法方面的規(guī)范。教學(xué)重點：四川方言與普通話詞匯和語法方面的差異。教學(xué)難點：語法方面的差異。教學(xué)內(nèi)容一、詞匯的學(xué)習(xí)；二、語法的學(xué)習(xí)。第四章 朗讀與說話及其訓(xùn)練教學(xué)時數(shù)：8學(xué)時。教學(xué)要求：掌握語調(diào)各基本要素，包括語法停頓、感情停頓、語法重音、邏輯重音等表現(xiàn)的一般規(guī)則；掌握并會運用朗讀詩文的要領(lǐng)。充分使用教材中的訓(xùn)練材料，做到能夠使用比較標準或標準的普通話朗讀詩、文、故事等。教學(xué)要點：語調(diào)的基本要素；朗讀的基本要求；朗讀與說話訓(xùn)練。教學(xué)難點：朗讀與說話訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容一、語調(diào)的基本要素；二、朗讀的基本要求；三、 朗讀基本訓(xùn)練；四、說話訓(xùn)練。第五章 普通話的測試及等級評定教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時。教學(xué)要求：了解普通話水平測試方式、測試重點、測試標準。教學(xué)重點：普通話水平測試的方式、重點與標準。教學(xué)難點：測試標準。教學(xué)內(nèi)容：一、普通話水平測試方式；二、普通話水平測試重點；三、普通話水平測試標準。注：對關(guān)于普通話測試的內(nèi)容為了解，作日后準備參加測試的參考，教學(xué)與考試不作要求。五、考核本課程是考查科目，操作考試（口試），按四川省語委普通話水平測試方案進行。六、教材該課程的教材為《普通話水平測試訓(xùn)練教程》，電子科技大學(xué)出版社，2006年5月第三版?！队變航處熆谡Z》教學(xué)實施方案一、課程性質(zhì) “教師口語”是師范?？茖W(xué)校各專業(yè)的公共必修課，是研究教師口語運用規(guī)律的一門應(yīng)用語言學(xué)科。本課程在語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等理論指導(dǎo)下逐步培養(yǎng)工作的口語運用能力。二、教學(xué)目的 教育學(xué)生熱愛祖國語言，認真學(xué)習(xí)、積極貫徹國家語言文字工作方針政策，增強語言規(guī)范意識；能運用標準或比較標準的普通話進行口語交際；初步掌握運用教育教學(xué)的基本技能。三、教學(xué)任務(wù) 本課程教學(xué)由普通話訓(xùn)練、一般口語交際訓(xùn)練和教師職業(yè)口語訓(xùn)練三部分內(nèi)容的組成，普通話是教師的職業(yè)語言，是教師口語的前提，貫穿本課程的始終；一般口語交際是社會人際交往中基本的口頭言語活動，是教師職業(yè)口語訓(xùn)練的基礎(chǔ)；職業(yè)口語是用標準或比較標準的普通話表達的，符合教育、教學(xué)要求的專業(yè)用語，通過教學(xué)和專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從事育、教學(xué)職業(yè)基本技能力。四、教學(xué)內(nèi)容本課程總學(xué)時為128學(xué)時，具體分配見各章節(jié)。幼師三年制教師口語課程教學(xué)實施方案一、課程的性質(zhì)“教程口語”是研究教師口語運用規(guī)律的一門應(yīng)用語言學(xué)科。是在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生在教育、教學(xué)中口語運用能力的實踐性很強的課程，本課程是培養(yǎng)師范類各專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能的必修課。二、目的和任務(wù)教育學(xué)生熱愛祖國語言，認真學(xué)習(xí)、積極貫徹國家語言文字方針政策，增強語言規(guī)范意識；能用標準或比較標準的普通話進行口語交際；初步掌握運用教師職業(yè)語言進行教育教學(xué)的基本技能，并能對小學(xué)生及小朋友的口語進行指導(dǎo)，以利于提高全民族的語言素質(zhì)。三、課程內(nèi)容和教學(xué)要求本課程由普通話訓(xùn)練、一般口語交際訓(xùn)練和教師職業(yè)口語訓(xùn)練三部分構(gòu)成。普通話是教師的職業(yè)語言；普通話訓(xùn)練是前提，貫穿本課程的始終。一般口語交際是社會人際交往中基本的口頭語言活動，是適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的重要能力；一般口語交際是普通話訓(xùn)練的繼續(xù)和深化是教師職業(yè)口語訓(xùn)練的基礎(chǔ)。教師職業(yè)口語是用標準或比較標準的普通話表達的，符合教育教學(xué)要求的專業(yè)用語，是師范院校學(xué)生首要的基本技能；教師職業(yè)口語訓(xùn)練是一般口語訓(xùn)練的提高和擴展。普通話訓(xùn)練：了解新時期國家語言文字工作的方針、政策、任務(wù)，認識推廣普通話是我國憲法規(guī)定的語言文字基本政策，明確普通話是合格教師必須掌握的職業(yè)語言；使方言區(qū)的學(xué)生了解、掌握普通話的語音系統(tǒng)，通過訓(xùn)練，基本能夠運用比較標準的普通話進行交際，為從事教育、教學(xué)打好語言基礎(chǔ)。一般口語訓(xùn)練:了解口語交際及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，提高學(xué)習(xí)的積極性；掌握一般口語表達技能，養(yǎng)成養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣，做到清晰、準確、流暢、得體，有一定的應(yīng)變能力，語態(tài)自然、大方。教師職業(yè)口語訓(xùn)練：認識教師職業(yè)口語的特點和功能，增強訓(xùn)練的自覺性；初步掌握教育教學(xué)工作中口語運用的基本技能；在一般口語表達要求的基礎(chǔ)上，做到：科學(xué)、嚴謹、簡明、生動、具有啟發(fā)性。四、教學(xué)安排：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法課 時 總 論一、“教師口語”課程的性質(zhì)、目的講授2二、“教師口語”課程設(shè)置及學(xué)習(xí)方法 第一部分普通話訓(xùn)練 第一章 普通話概說4 第一節(jié) 普通話一、漢語概說二﹑普通話的定義三、國家推廣普通話的方針、政策四﹑普通話與方言講授五、普通話與教師討論 第二章 語音學(xué)基本知識一﹑語音的基本概念二﹑語音的生成機制 講授 訓(xùn)練 第三章 普通話的聲調(diào)系統(tǒng) 第一節(jié) 聲調(diào)8一﹑聲調(diào)的性質(zhì)和作用二﹑聲調(diào)的描述講授 “五度標計法” 示范 三﹑普通話的“四聲”訓(xùn)練四﹑關(guān)于“平分陰陽”和“入派三聲”五、河北方言聲調(diào)與普通話聲調(diào)比較 第二節(jié) 聲調(diào)訓(xùn)練一﹑聲調(diào)檢測二﹑平聲字訓(xùn)練訓(xùn)練三﹑上聲字訓(xùn)練四﹑入聲字辯正訓(xùn)練第三節(jié)變調(diào)一上聲變調(diào)二“一”、“不”變調(diào) 第五章 普通話的聲母系統(tǒng) 第一節(jié) 聲母8一﹑聲母與輔音二﹑普通話聲母的發(fā)音講授三﹑河北方言聲母與普通話聲母對照 第二節(jié) 聲母訓(xùn)練討論一、平、翹舌聲母練習(xí)二、聲母j、q、x練習(xí)1.“女國音”現(xiàn)象 2.“尖音字”辨正訓(xùn)練訓(xùn)練三、其它 第六章普通話的韻母系統(tǒng) 第一節(jié) 韻母8一、韻母和元音二、韻母的構(gòu)成和分類講授1．單元音韻母2．復(fù)合元音韻母3．鼻音韻母示范三、河北方言韻母與普通話韻母的比較1．復(fù)韻母的單元音化訓(xùn)練2．前鼻音韻母的弱化與“脫落”3．前、后鼻音韻母的混同４．其它 第二節(jié) 韻母訓(xùn)練一、單韻母規(guī)范訓(xùn)練二、復(fù)韻母的動程訓(xùn)練三、前后鼻韻母的辯正訓(xùn)練訓(xùn)練第七章普通話的音節(jié)和音變一、普通話的音節(jié)特點和練習(xí)10二、輕聲1．性質(zhì)和作用2．特點和規(guī)律討論3．輕聲練習(xí)三、兒化1．性質(zhì)和作用2．特點和規(guī)律訓(xùn)練3．兒化練習(xí)四、變音1．語氣詞“啊”的變音條件2．“啊”的變音規(guī)范3．變音練習(xí) 第八章 朗讀